传记复习方法

1、1 传记复习方法指导 一、实用类文本阅读 1.了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类文体基本特征和主要表现手法。 2.准确解读文本，筛选、整合信息。 3.分析思想内容、构成要素和语言特色。 4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 二、“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”侧重点 （1）小说阅读考查：小说侧重于人物、主题、情节和环境、结构、题目。 （2）传记侧重于人物成才的轨迹、事业、品质特点和影响。答题要会提炼、整合。 （3）这两个大题，二选一，小说要加以关注，要加强小说答题训练，实用类文体也要强化方法指导，寻找 答题规律。 三、回顾高考新课标卷 2011 年：下笔不觉

2、师造化 -（画家黄宾虹） 2012 年：谢希德的诚与真-（物理学家谢希德） 2013 年：（卷 ）“飞虎将军”陈纳德）-（军事家陈纳德） 2013 年：（卷） 一个不能忘记的人-（实业家卢作孚） 2014 年：（卷）科学巨人玻尔-（物理学家玻尔） 2014 年：（卷）爱国科学家邓叔群-（科学家邓叔群） 2015 年：（卷）朱东润自传-（文学家朱东润） 2015 年：（卷）将军赋采薇-（军事家戴安澜） 四、考点考查方向 对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； 对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； 对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查； 对作者作传的观点态度的把握；

3、 对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。 业绩 才能 学识 荣誉 精神 品质 情怀 影响 五、定义-传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。 六、关键词 纪实性传记的第一特征（艺术真实）。 文学性用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。 七、分类 （一）从叙述人称看：自传与他传 1.自传。第一人称，作者即传主。便于展现心智历练过程、人生历程、兴趣爱好、思想轨迹成败得失。如回 忆录。 2.他传。叙述性传记，第三人称。展现传主形象、性情、品格、思想脉络、人生历程、成败得失、表达出对 传主的崇敬之情。 （二）根据创作方法看： 传记可分为史学性传记和文学性传记。 （

4、三）从表达方式看： 叙传和评传 1.叙传：叙传重在“叙”，重写人物事迹；“传”思想轨迹、人生历程。 2.评传：记叙与评论各半，叫评传。重在“评”，第三人称。 “评”人品高下、成败得失。评传是人物传记 夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评， 评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。（高考重点） 八、传记文学的特点 1、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 2、选材的真实性和典型性。传记的材料较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的 人格特点，有较强的说服力

5、。 3、选文兼具史实性与文学性。 传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。 任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。传记允许 作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特 性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。 九、如何读懂传记 1.读标题：明确传主，传主形象特征，了解主要事件，细节。 2.读事例：把握传主的人生经历，探索心路历程（先天禀赋，后天环境；志向命运，奋斗机遇，事业和爱情。） 3.读人物：把握传主形象，精神，情感，性格等。 4.读传主以外的人物：除传主外

6、，还写了那些人，作用是什么。 5.读作者对传主的情感态度评价。 6.读手法，结构，行文思路，语言特点。 7.读传主生活的时代背景，社会环境。 十、如何理清阅读思路 1.看文章思路： 什么人？什么时候？什么地方？做了什么事？体现了什么品格？作者如何评价？产生了什么影响，对我们有 何启示？（按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。） 2.看文章结构 “总分”或“总分总”式：先总体对传主加以评价，然后按照按照时间顺序列举传主生命历程，最后 评价贡献及意义。 并列式：按材料性质谋篇布局，不同的侧面反应不同的精神，层次清晰。 层进式：以时间的推移，地点的转换，事件的发展过程，情感变化谋篇布局。思路清晰，

7、笔墨集中，层层深 入揭示传主品格。 2 一一、如何把握传主形象 1.重视作品中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性 格。 2.要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考，看它们表现了人物怎样的精神 品质。 3.注意从传主与时代、传主与他人的关系去把握传主形象。 4.注意作者对传主的介绍和评价。 一二、把握传主相关信息的思路 1线。即要梳理出传主的人生经历、人生轨迹。 2事。即要筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“行为”“贡献”“成就”“经验”等。 3理。即要清楚作者传达了传主什么样的思想、观点、人格等。 4情。即要了解作者对传主

8、的情感态度。 一三、如何概括传主性格 传记刻画传主的六种方法：肖像描写，语言描写，行动描写，细节描写，心理描写，侧面描写。 梳理出主要事件，从人物在事件中的表现来概括其个性品质，还要特别把握具有典型意义的事件细节。 要会对传主的事、言、行进行归纳、概括，从而提取出传主的性格特点、品德修养。 在这个归纳、概括的过程中，要充分尊重事实，客观公正，不要任意拔高或缩小。 一四、 如何概括传主的精神品质 1.重视作品中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性 格。 2.要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考，看它们表现了人物怎样的精神

9、品质。 3.注意从传主与时代、传主与他人的关系去把握传主形象。 4.注意作者对传主的介绍和评价。 一五、 明确传主的“人格魅力”：人生经历、性格特征、业绩贡献 （1）学识或才能：学贯中西、知识渊博、才能卓越、 （2）品质：诚实谦虚、严谨执着、淡泊名利、目光长远、重视人才、爱惜人才 （3）精神：超凡脱俗、乐观坚强、敢为人先、胸怀天下、使命感、责任感、正义感、意志坚强、坚持不懈 （4）情怀：热爱祖国、热爱教育、热爱生活、 （5）理想：理论、主张、设想蓝图 （6）目标：实现目标 （7）业绩和影响：功业、贡献、荣誉、声望 军事家： 强烈的正义感，过人的勇气意志坚定，百折不挠真诚正直，善良友爱协同作战，

10、生死与共，友谊深厚 出色的军事才能战功卓著技艺精湛卓越的见解，敏锐的洞察力非凡的影响力 实业家：（爱国者、实干家、改革者、理想主义者） 关心国家前途、民族命运脚踏实地、勇于实践勇于改革、创新、锐意进取的胆识目标高远、不懈追求 富强国家、造福社会、服务人民高尚的爱国主义情操和强烈的社会责任感有扎实的专业素养和突出的领导才 能吸取教训、规避失误、 明辨机会、抓住机遇 诚实公正、理想高远 推己及人、关爱他人 学者：理论家、实践者自主学习、独立研究、不懈追求、造诣深远著书立说、思想活跃珍惜时光、持之 以恒自我完善、积极进取关注心灵、关注精神历经磨难、走向成熟思想深邃、志于学术淡泊名利、心 气清高、 忧

11、虑国事、忧国忧民、求真务实、博爱宽容、 勤奋忘我 艺术家： 善于借鉴，博采众长推陈出新，勇于探索涉猎广泛，视野宽阔关注现实、褒贬是非，淡泊宁静、低调 处世孤高傲世，爱憎分明避俗趋雅，不随流俗守正出新，继承创新 怀抱理想，追求事业脚踏实地，享受人生 教育家： 激情满怀，永不满足不断追求，目标高远身体力行，脚踏实地 自我牺牲、呕心沥血乐贫好适，关爱 他人善于研究，勇于探索求真务实，实现价值 科学家： 功底深厚，思维敏捷看准目标，积极投入捕捉问题，积极探索大胆怀疑，勇于开拓 变换角色，积极探索严谨认真、永不满足淡泊名利，胸怀大志勤奋努力，才能卓著 诚实认真，实事求是创新贡献，为国争光 政治家：（理论

12、家、实践家） 国家兴亡，匹夫有责高瞻远瞩，放眼世界理想高远，努力践行心胸开阔，睿智深远 胆略气魄，不计得失深谋远虑，忧虑民族 建筑师： 欣赏自然，享受生活理想崇高，报效国家严肃认真，脚踏实地勇于创新，谋求改革 深入实践，精益求精坚持理念，坚定不移推陈出新，人格独立讲究方法，坚持探索 努力勤奋，持之以恒 一六、分析传主作出贡献、取得成就或者形成个性品质的原因，要注意以下几点： 必须联系人物生活的时代背景和社会环境。 必须认识到人物的成长经历并感悟人物的心路历程。 注重分析人物的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素，才 能在评价人物的思想、感情、品格、气质、

13、成就等方面的同时，从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己 的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。 必须联系主要人物与他人的关系。通过主要人物与他人的关系去把握其个性品质及成因，是阅读答题的一 条通道。 一七、传记文学的表现手法 细节描写： （1）通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。 （2）呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质。 （3）多方面多角度地展现出传主的个性特征。 （4）使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。 （5）还可增强文章的可读性和感染力。 3 环境（景物）描写的作用： 交代事情发生的地点，增加事情的真实性 渲染气氛，烘托传主的心情 寄托传主的思想

14、情感 反映传主的性格和品质 引用的作用： 传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等 材料。 可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 增强文章的真实性和可读性。 充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌。 起到增强作品历史深度和情感力度的作用。 引用诗词：可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。 引用故事：可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 衬托手法的作用： 突出强调表现的主体事物， 表达强烈的感情和感受， 丰富文章的表现技法， 深化文章的主题。 人称的作用： 自

15、传（第一人称）：语言自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。表现传主坦荡磊落，谦 逊谨慎精神。给读者以真实生动之感。 他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间 限制，反映现实比较灵活自由。语言或朴实自然或文采斐然。表现作者对传主的敬佩，赞许，肯定之情。 叙述顺序的作用： 顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 倒叙：造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。 插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。 “数据”的作用 给读者更具体、更直观的感受 分别表现了传主才能、贡献、人

16、格魅力、精神品质 使主旨更加突出 传记中评论部分的作用 对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对形象 刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。 题目作用 题目本身能否使人产生联想，有丰富的意蕴。对表现传主性格有突出作用。 题目是否与文中描写传主的主要情节有密切关系，是否是对表现传主品质的主要情节的概括。 题目是否与能直接表现传主精神品质密切相关 题目本身是否有其他修辞或表现手法，对表现传主精神品质有重要作用。 题目是否切合主题或写作意图，有深层次含义 题目是否能表现作者对传主的某种情感。 是否设置悬念，吸引读者。 是否概括文章内容和突出线索思路 是否暗示传主的职业身份或者暗示传主经历曲折，事件惊险等 一八、实用类文本开篇常见技巧 （1）设计悬念，吸引读者。 （2）开门见山，开诚布公。 （3）联想回忆，丰富内涵。 （4）突出矛盾，渲染气氛。 （5）描写环境，烘托背景。 （6）确定基调，激发兴趣。 一