部编版2021年七年级语文下册第三单元达标测试卷【含答案】

1、部编版2021年七年级语文下册第三单元达标测试卷一、积累与运用(31分)1下列词语中加点字注音完全正确的一项是()(3分)A絮说(x) 粗拙(zhu) 震悚(sng) 诘问(ji)B涎水(xin) 蹒跚(mn) 荒僻(p) 愧怍(zu)C尴尬(g) 晌午(shng) 哀悼(do) 头颅(l)D滞笨(zh) 惶急(hung) 憎恶(zng) 门槛(kn)2下列词语中书写完全正确的一项是()(3分)A霹雳 烦琐 肿胀 微不足到 B书斋 取谛 镶嵌 大庭广众C糟糕 烦燥 醒悟 自言自语 D微颔 酌油 厚道 言外之意3下列句中加点词语使用不恰当的一项是()(3分)A父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人

2、说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。B“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。C在京剧霸王别姬中，梅兰芳以栩栩如生的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。D由于他刻苦练字，锲而不舍，他的书法才达到炉火纯青的地步。4下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是()(3分)A看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧人民的名义到底有多火。B人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。C大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”D应该关注传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。5下列句子组成语段，

3、顺序排列正确的一项是()(3分)读完这篇报道，我深深地为这盏“微弱的小灯”而感动。有一天，我看到这样一则新闻：山村老师王庆余，从教36年，后来得了重病，无法医治，可他仍坚持为师生劈柴，每天上四节课，找学生谈话，冒雪家访。临终前，他拉着年轻教师的手说：“虽然我很微弱，但我毕竟也是一盏小灯。”油灯点亮了我们的生活，在油灯的导引下，我们这群乡村伢子，勤于学业，笃志修行。后来，我有幸做了一名教师，教学之余，喜欢读书看报。A BC D6阅读下面语段，回答问题。(4分)那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。每一个井台都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去

4、；赶不上新汲的水，便和驴马们同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽在地上，永不起来。连祥子都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。(选自老舍骆驼祥子，人民文学出版社)(1)语段体现了当时怎样的自然环境特征？(2分)(2)语段中写道：“可是，见了座儿，他还想拉。”联系全书，简要回答祥子如此拼命拉车的原因。(2分)7依据下面材料，概述中国通讯方式的发展状况。(100字左右)(4分)材料一：乡书何处达？归雁洛阳边。王湾次北固山下烽火连三月，家书抵万金。杜甫春望马上相逢无纸笔，凭君传语

5、报平安。岑参逢入京使材料二：时间通讯方式使用情况20世纪初无线电台、电报普通百姓极少使用1949年电话全国普及率0.05%2003年末至今固定电话、移动电话使用量世界第一材料三：1994年，中国正式接入互联网。互联网大大提高了通讯水平，也改变着人们的生产、学习、娱乐方式，与日常生活的关系日益密切。如今，中国互联网开始进入5G时代。5G网络将带来高速率、低延时、可靠安全的增强型网络服务。8古诗文默写。(8分)(1)故园东望路漫漫，_。(岑参逢入京使)(2)_，散入春风满洛城。(李白春夜洛城闻笛)(3)_，百般红紫斗芳菲。(韩愈晚春)(4)策勋十二转，_。(木兰诗)(5)王维在竹里馆一诗中运用拟人

6、化的手法，把明月当成心心相印的知己朋友，显示出他新颖而独到的想象力的两句诗是：_，_。(6)成语“扑朔迷离”出自木兰诗中“_，_”两句。二、阅读探究(39分)(一)文言文阅读。(11分)【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。

7、夫没者，岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。【注释】没人：能潜水的人。9解释下面句中的加点词。(4分)(1)康肃忿然曰_ (2)尔安敢轻吾射_(3)岂苟然哉_ (4)见舟而畏之_10翻译下列句子。(4分)(1)徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。(2)日与水居，则十五而得其道。11【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是_，表明卖油翁观点的语句是_。【乙】文中北人“以其言试之河，未有不溺者也”的原因是_。(用原文语句回答)(3分)(二)阅读下面的记叙文

8、，回答问题。(14分)父亲的东篱李汉荣古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。可是，翻检我自己，自从离开老家，进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一窝庄稼。忽然发现我们离土地、离故乡、离田园，离得有多么远，我们离得太远太远了。为此，我一次次钻进诗经里，寻找公元前的露水和青草，绿化、净化和湿化一下我龟裂的心魂；有时就一头扎进唐朝的山水里，吸氧，顺便闻闻纯正的酒香，在李白们的月夜走上几个通宵，揣上满袖子清凉月光，从唐朝带回家里，在沉闷的办公室里，也放上一点清凉和皎洁，用以清火消毒，解闷提神，修身养性。这些年，也许是年龄渐长的原因，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事，动不动就转身出走，去渊明兄那儿

9、，在东篱下，深巷里，阡陌上，桑树颠，有时就在他的南山，靠着一块石头久久坐着。我以为这就不错了，直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的以上孤芳自赏、不无优越感的做法和想法，只是我的自恋，带着几分小资情调和审美移情的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了竟然关乎诗史、文脉、乡愁的延续了。那天下午，我回到老家李家营，立夏刚过，天朗气清。走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补。菜园里种着莴笋、白菜、茄子、包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗，荠荠菜算是乡土野菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。指甲花、车前

10、草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈地站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比画着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏。“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但是，此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。但是，实实在在，我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。我的不读诗的父亲，他安静地在人境里，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。我

11、突然明白了：我的不识字的父亲，正是他在维护陶渊明的“东篱”。而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷，同时用山水之诗掩护我越来越远地远离山水。我写着故园之词，其实是在填补失去故园的空虚，同时让故园之词陪着我越来越远地告别故园。我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺，同时让东篱之思伴着我越来越远地永失东篱。于是，在那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。是的，是的，我那不识字、不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他不知道陶渊明是谁，但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，一代代的父亲们，延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史(节选自人民日报

12、2018年8月6日，有删改)12请简要概括作者为了丰富自己的贫乏阅历做了哪些努力。(3分)13写父亲的东篱之前，作者花了许多笔墨写“我”的做法和想法，这样写有何作用？(4分)14读文中画线的句子，完成下面两个小题。(4分)(1)请自选一个角度，简要赏析第段画线的句子。(2)请结合语境，理解第段画线句子的深刻含义。15上文和下面的材料都写出了父亲的坚守，请结合相关内容说说你对父亲形象的理解。(3分)材料：父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。终于，屋顶的最后一片瓦也盖上了。(三)阅读下文，回答问题。(14分)时光书衣侯利明春节期间，陪母亲

13、回老家，无意间从柜里翻出许多书籍，上面覆盖着厚厚的灰尘，仿佛经由岁月披上了一层时光之衣。轻轻一吹，尘埃飘散，陈旧的封面掀开褐色面纱，令我想起从前小时，每逢开学发了新书，母亲总要亲手包上书衣。每年的寒暑假过后，她都会抽出一晚上的时间，放下手边正剥籽的玉米和缝缝补补的针线活，准备好一把剪刀、几张报纸或牛皮纸，坐在烛光里，为一本本书披上一袭妥帖的新衣。母亲说话极形象，包饺子要擀面皮来裹馅儿，书里面都是知识，当然需要包上纸质外皮裹紧。母亲虽是个从未进过学堂的农妇，却也懂得物质与精神缺一不可，漏掉哪样生活都会黯然失色。包书衣是项技术活儿，类同于裁剪，看上去轻巧简单，要求却复杂严格。成品要经得起检验，包好

14、的书皮如果像剥开的橘子皮似的绽开，就丝毫起不到保护书本的作用，这样的书皮用不了几天就会散架，悄然脱落。如若眼力见儿达不到，尺寸大了或小了，也会给书本穿上一件尴尬蹩脚的外衣。这样的书皮孩子带着去上学，是会羞愧到哭的。包书衣的纸张要厚薄适度，先包住书量出适当的长和宽，用铅笔在四周做上标记，再完全地将书裹紧，让两边均等，接着裁去书脊两端多出的纸张部分。母亲粗糙的手和灵巧的心配合得非常完美，裁好的纸刚好完全包住书脊，再稍加处理，一个严丝合缝的完美书皮就诞生了。那时候我还小，心里并不乐意用一张纸把绘制了各种鲜艳生动图案的封面包上，但现在经常怀念起那时的书衣来。包好书衣的书籍，母亲都会放在我的褥子下面，晚

15、上睡觉压上一夜，书衣就更加平整漂亮了，我的心就像小鹿似的神气起来。现在想来，那种骄傲的心情，就像中了状元，到学校自然收获了满满一班人的羡慕。后来，母亲用挂历和明星海报为我包书衣，引领过我们那代学生的风潮，同学们比的不再是单一的书衣手工品质，最重要的是书衣画面的内容和唯美程度。有一年，表姐从大理旅行回来，带了几米印染的蓝底白花粗布，母亲就不声不响地裁剪好，用针密密缝了个别致的书衣送给我。当时我早已到了审美挑剔的年龄，竟是格外惊喜，那样绵软有型的书衣，简直是为我的日记本量身定做，如黛玉葬花的锦囊，收藏着青春明媚忧伤的心事。后来偶然知晓，日本人历来有包书衣的习惯，一直沿袭至今，人们甚至可以根据不同的

16、书衣特色，分辨那些书出自哪些书店。而母亲为我做的书衣，无论历经怎样的岁月淘洗，隔着久远的时光，仍一眼就能看到爱的印记。文学大家荷花淀派创始人孙犁，晚年爱好包书衣，贫困时甚至找包水果的纸来用，所有藏书包好后，都一一用毛笔写上书名，或将当时的感怀写成简短书评，并著下书衣文录，形成了独特的“书衣文体”。到如今，各种各样图案的书衣应有尽有，人们自然体会不到孙老对书衣的爱惜之情。也许包书衣的初衷无非就是为了避免书籍污损，但就书衣本身而言，它是在无言地向人诉说。据说，现在设计出来的书衣甚至增添有侧袋，方便放笔等，但我最怀念的还是母亲当年为我包过的精致的书衣。(选自思维与智慧2019.07，有删改)16文章

17、以“书衣”为线索展开叙述，理清文脉，在空白方格内依序填写相应的内容。(3分)17从修辞运用的角度，赏析第段的画线句子。(3分)18第段能否删掉？为什么？(4分)19认真思考第段加点句“它是在无言地向人诉说”，结合文意，想一想，如果书能说话，它会说些什么？(4分)三、作文(50分)20阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。生活中难免会发生一些让你难过的事，但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嘿，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。请以不期而遇的温暖为题，写一篇文章。要求：有真情实感，不得抄袭；不限文体(诗歌除外)，文体特征鲜明；不得透露个人相关信息；不少于500字。答案一

18、、1.C点拨：A项“拙”应读zhu，B项“蹒”应读pn，D项“憎”应读zng。2D点拨：A项“微不足到”应为“微不足道”，B项“取谛”应为“取缔”，C项“烦燥”应为“烦躁”。3C点拨：“栩栩如生”形容形象生动逼真，就像活的一样，用在此处不恰当。4.D5.D6(1)没有风，天气异常炎热。(2)他想攒钱买车。7示例：中国的通讯方式在不断地发展进步。古代以鸿雁传书，以人捎书，通过驿站传书，比较落后；到了近代，出现了无线电台、电报、电话，但普及率低；如今，通讯技术飞速发展，移动电话、互联网通讯普遍应用，而且效率极高。8(1)双袖龙钟泪不干(2)谁家玉笛暗飞声(3)草树知春不久归(4)赏赐百千强(5)深

19、林人不知明月来相照(6)雄兔脚扑朔雌兔眼迷离二、(一)9.(1)气愤的样子。(2)轻视。(3)随便。(4)害怕。10(1)慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)滴入葫芦，(油)从钱孔中注入(葫芦)，但铜钱却没有湿。(2)(南方人)天天与水生活在一起，那么十五岁就能掌握它的规律。11“尔安敢轻吾射”“无他，但手熟尔”(或“我亦无他，惟手熟尔”)“生不识水”(或“不学而务求道”)【乙参考译文】南方有很多能潜水的人，天天与水生活在一起，七岁就能蹚水过河，十岁就能浮在水面(游泳)，十五岁就能潜入水里了。潜水的人能长时间潜在水里，哪是随随便便就能这样的呢？一定是对水的活动规律有所领悟的。(南方人)天天与水生活

20、在一起，那么十五岁就能掌握它的规律；生来不识水性，那么即使到了壮年，见到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的能潜水的人询问，想求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的技术到河里试验，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而强求道的，都像北方的学潜水的人一样。(二)12.用诗经等文学作品浸润自己的心灵；在办公室修身养性；常常“拜访陶渊明”。13用“我”刻意对“东篱”的追求与下文父亲纯天然的“东篱”生活形成鲜明对比，突出以父亲为代表的传统农人对“东篱”情境的坚守与呵护，为下文描写父亲在维护陶渊明的“东篱”以及抒发“我”对父亲的赞美之情做了铺垫。14(1)示例：“笑盈盈”“逗”等词用了拟人的修辞手法，将花草当作人来写，生动形象地展现了父亲的“东篱”里植物与动物相映成趣的自然和谐之美，写出了“我”对这画面深深的陶醉，表达了“我”对父亲的赞美。(2)不识字的父亲，少了“我”对“东篱”的矫情，但却用他对土地的执着与坚守，维护着“结庐在人境，而无车马