人教版六年级上册《唯一的听众》课件

1、仁怀市合马小学 王倩2013.10.10沮丧沮丧抱歉抱歉溜走溜走谦谦割舍割舍羞愧羞愧洋溢洋溢荒唐荒唐声望声望悠悠悠悠惭愧惭愧（思想、言行）错误到使人（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。觉得奇怪的程度。为众人所仰望的名声。为众人所仰望的名声。充满，充分显露。充满，充分显露。主要内容主要内容 本文记叙了曾被人认为是音乐白本文记叙了曾被人认为是音乐白痴的痴的“我我”在一位老教授真诚无私的在一位老教授真诚无私的鼓励和帮助下，后来成为了优秀小提鼓励和帮助下，后来成为了优秀小提琴手的事。琴手的事。文章结构文章结构一、（一、（1 1） 家中练琴遭冷遇家中练琴遭冷遇二、（二、（2-102-10）林中练琴遇

2、知音）林中练琴遇知音三、（三、（1111） 舞台演琴生感慨舞台演琴生感慨1，读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。2，再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。3，浏览课文，找出描写老人神态的关键词。 “是我打扰了你吗？一会儿”“我猜想你一定拉得非常好请继续 吧！”“我能做你的听众吗？” （听到了“我“糟糕的琴技，老妇人的语言里充满了尊重和理解。她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。） 我抱歉地冲老人笑了笑，准备我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。溜走。“我想你一定拉得非常好，可我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果

3、不介惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每乐。我能做你的听众吗，每天早晨？天早晨？” 我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管它是一个聋子。 “你的琴声能给我带来快乐和幸福.” （她的赞扬鼓舞，是我发奋练习的不竭动力，老教授善于循循善诱，使我爱上了小 提琴。） “真不错，我的心已经感到了，谢谢你小伙子。” （这是对我练琴的一种肯定，一种鼓励，让我产生了从未有的感觉，那种感觉是一种信心，一种勇气，一份执着，一股力量。） 那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众

4、引号的用法：引号的用法： 表示直接引用的话表示直接引用的话 表示着重论述的对象表示着重论述的对象 表示具有特殊含义的词语表示具有特殊含义的词语 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水潭水 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，上，平静平静地望着我。地望着我。 她一直很她一直很平静平静地望着我。地望着我。 她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像深深的地望着我，像深深的潭水潭水 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，上，平静平静地望着我。地望着我。 她一直很她一直很平静平静地望着我。地望着我。 她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像地望