1.第一单元：位置与方向导学案(1)

1、导学案 数学三年级下第一单元：位置与方向第一课时 认识东南西北学习内容：人教版小学数学三年级下册第3页例1及“做一做”。学习目标：1.我能结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向。2.我能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。学习重点：我能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。教学过程：课前（独学）一、快乐自学1. 我知道太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下；晚上，北极星在（ ）方。2.你知道“四面八方”指的是什么吗？不知道的请问问家长或上网查查。四面是指： ，八方是指： 3.认真自学教材第3页例1，相信我能解决下

2、面的问题。（1）早晨，太阳在东方，小明面对太阳，那么他的前面是（ ）方，后面是（ ）方，左面是（ ）方，右面是（ ）方。（在书上标出四个方向）（2）图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（ ）面。教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。（3）在东、南、西、北四个方位中，（ ）和（ ）相对，（ ）和（ ）相对。二、我的问号与收获我的问号： 我的收获： 我可以获得（ ）颗星。三、自我评价：课中（交流展示）一、谜语导入师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，看哪位同学能最先猜出来？“有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”师：对了，就是太阳。太阳在我们生活中还有一个重要的作用

3、，它还可以为我们指引方向，这节课我们就开始研究生活中的方向。揭示课题：认识东南西北。二、独学检测1.说一说：导学案独学部分第1、2题（小组交流后班内汇报，课件展示）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第3题。（小组长组织）3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流、展示 同学们！通过自学，你一定有很多的收获吧？赶快与同学们分享自己的收获与困惑吧！（随机板书）课件出示主题图。1小明面向什么方向站立？你是怎么知道的？（两人小对子交流后汇报）2.小组展示交流自学部分的第3题，其他组补充。（实物投影或课件）3.在游戏中辨认东、南、西、北。（

4、面对自己喜欢的方向，说出其他三个方向）4.记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南。（小组内记）四、巩固拓展：教材第3页“做一做”。1.我能根据图独立找出东、南、西、北四个方向。2.小组内说说。五、快乐达标 教材第6页第1题。课后（检测反馈）1.选择题。（1）太阳（ ）从东边升起，（ ）从东边落下。 A.一定 B.可能 C.不可能（2）我们学校食堂在我们班教室的东面，那么校长办公室在我们教室的（ ）面。 A.西面 B.南面 C.北面2. 填空题。小丽早晨背对太阳，她的前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。第二课时 认识地图上的东南西北学习内容：人教版课标教材

5、三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。学习目标：1. 我知道地图上通常是按“上北下南，左西右东”绘制的，学会辨认地图上东、南、西、北四个方向。2. 我能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。学习重点：会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。学习难点：体会东、南、西、北四个方向的相对性。学具准备：自制东、南、西、北标牌。教学过程：课前（独学）一、快乐自学1.填一填，我座位的东面的是 、南面是 、西面是 、北面是 。2.我能根据一个方向来确定其他三个方向。 （ ） （ ）学校（ 东 ） （ ）我还知道（ ）和（ ）两个方向相对，（

6、 ）和（ ）两个方向相对。3认真自学教材第4页例2。（1）我知道地图上通常是按“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）”绘制的。（2）我能在书上第4页完成校园的示意图并能准确的叙述出来。教学楼在操场的（ ）方，体育馆在操场的（ ）方，图书馆在操场的（ ）方，大门在操场的（ ）方。二、我的问号与收获我的问号： 我的收获： 我可以获得（ ）颗星。三、自我评价：课中（交流展示）一、导入同学们已经学会在生活中辩认东、南、西、北了，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？这就是我们这节课要探究的内容。揭示课题：认识地图上的东南西北二、独学检测1.说一说：自学部分第1题。（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学

7、案独学部分第2、3题。3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流、展示1.班内展示与交流例2。小组展示，其他小组补充。（随机板书）（1）我们组知道地图上通常是按“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）”绘制的。（2）我们组在书上第4页完成校园的示意图并能准确的叙述出来。教学楼在操场的（ ）方，体育馆在操场的（ ）方，图书馆在操场的（ ）方，大门在操场的（ ）方。 3.自学教材第2页，完成以下练习。（1）我发现这幅图是按上（ ）下（ ）、左（ ）右（ ）来绘制的。（2）天安门广场周围的建筑有： 。（3）我能判断：天安门城楼在广场的（ ）方，中国

8、国家埔物馆在广场的（ ）方，人民大会堂在广场的（ ）方。班内展示与交流精讲点拨：人们规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是上（ ）下（ ）、左（ ）右（ ）。三、快乐达标：教材练习一第4题。1.我能独立完成。2.小组内秀一秀。课后（检测反馈） 一、你坐在教室的正中间，东面是讲台，黑板报在（）面。 二、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？第三学时 认识简单的路线图学习内容：人教版小学数学得三年级下册第5页例3，做一做及练习一第3题。学习目标： 1. 我会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向）。2.我能根据路线图说出行

9、走的方向和路线。学习重点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。学习难点：能运用所学的方位知识（四个方向），描述行走的路线。学习过程：课前（独学）一、快乐自学1.在生活中我们定太阳升起的那方为（ ）方，再根据这一方向来辨别其它三个方向；在地图上我们通常按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）辨别方向。在地图上通常用“ ”（上箭头）来表示（ ）方。2.认真自学教材第5页例3，我能解决下面的问题：（1）我能在图上指出东、南、西、北四个方向。（2）小明（问路的小朋友）要去少年宫，他先要向（ ）走再向（ ）走。如果他要去体育场，他先要向（ ）走再向（ ）走。（3）我知道体育场在少年宫的（ ）方

10、，电影院在少年宫的（ ）向。 我知道这两个问题都是以（少年宫）为观测点，可以在观测点处画一个（方向标），这样便于判断方向。二、我的问号与收获我的问号： 我的收获： 我可以获得（ ）颗星。星。三、自我评价：课中（交流展示）一、激情导入：（儿歌铺垫，引出新课）同学们,你们还记得前面学习的关于辨认方向的儿歌吗?（全班齐说）读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，但我们还不会看简单的路线图，还不会描述行走的路线。这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识简单的路线图）二、独学检测1.说一说：导学案独学部分第1题。（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第2题。3.批一批：两人

11、小对子互批导学案上独学部分题目。（老师检查学生完成情况，了解学生自学部分的“困惑”，并给小组打分。）三、快乐交流、展示1.课件出示第5页例3的图。同学们！与你的同桌在图上互相指出东、南、西、北四个方向？小组内展示与交流。2.班内展示与交流自学部分第3题的第（2）（3）题。3.我来助人为乐。（1）小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东西。从医院出来后，向北走到第1个十字路口时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗？（2）描述行走路线： 。（3）小明还可以这样走： 。（4）比一比，你喜欢走哪一条路，说一说你的理由： 。 点拨：用“先向再向最后向”的句式描述行走路线，既简单又直观。四、快乐达标

12、教材第5页做一做。（1）独立完成，在图中画出小红从家到游泳馆的路线。（2）说一说，小红、小兰、小明上学的路线。（3）说一说，小红、小兰、小明放学的路线。（4）你还能提出哪些问题？（两人小对子说说）课后（检测反馈） 1.练习一第3题。（1）第（1）题，学生独立完成。（2）第（2）题，同桌互相提出问题互相解决问题。 2.自学教材第7页“你知道吗？”。第四学时 认识东北、东南、西北、西南学习内容：人教版小学数学三年级下册第8页例4。学习目标：1.我会认识东北、东南、西北、西南四个方向。 2.我能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.我能在草稿

13、本上画一个方向标，并能在上面标出八个方向。学习重点：我能辨认东北、东南、西北、西南四个方向。学习难点：体会位置与方向的相对性。学习准备：在草稿本上画一个方向标，并能在上面标出四个方向。学习过程：一、快乐自学1.我们学校的东、南、西、北四个方向都有些什么单位或建筑？我们学校的东面有（ ），南面有（ ），西面有（ ），北面有（ ）。2.我国的“四大发明”是（ ）（ ）（ ）和（ ），上网了解“指南针”的知识。3.认真自学教材第8页例4，我知道：（1）生活中除了用太阳、北极星来辨别方向外，还可以用（ ）来辨别方向。（2）利用指南针，我知道多功能厅在校园的（ ）角，食堂在校园的（ ）角。二、我的问号与

14、收获我的问号： 我的收获： 我可以获得（ ）颗星星。三、自我评价：课中（交流展示）一、导入： 同学们都知道“四面八方”的“四面”指的是东、南、西、北四个方向，那“八方”指的是几个方向呢？今天我们再来认识几个新的方位。揭示课题。二、独学检测1.说一说：导学案独学部分第1题。（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第2、3题。3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目。（老师检查学生完成情况，了解学生自学部分的“困惑”，并给小组打分。）三、快乐交流、展示我的收获齐分享，你的疑惑我来解（全班交流，师根据交流情况适时引导并板书）1.小组班内展示交流自学部分第1题，其它小组补充。我们组

15、认为：我们学校的东面有（ ），南面有（ ），西面有（ ），北面有（ ）。.2. 小组班内展示交流自学部分第2题，其它小组补充。我们组一至认为：我国的“四大发明”是（ ）（ ）（ ）和（ ），我们还知道“指南针”是用磁石制成的，所以它总会一端指向南，一端指向北，所以人们就用它来辨别方向。对我们组的说法，你们有什么不同看法吗？哪个组也愿意来与大家一起分享呢？ 3. 小组班内展示交流自学部分第3题，其它小组补充。（课件出示主题图）（1）生活中除了用太阳、北极星来辨别方向外，还可以用（ ）来辨别方向。（2）利用指南针，我知道多功能厅在校园的（ ）角，食堂在校园的（ ）角。 4. 在草稿本的方向标上，标

16、出其它四个方向。利用方向标辨认教室中的八个方向（组内讨论与交流）四、快乐达标教材第8页“做一做”。（小组交流）课后（检测反馈） 说一说下图，2、4、6、8分别在5 的哪个方向？1、3、7、9分别在5的哪个方向呢？1 2 3 我答：2、4、6、8分别在5 的（ ）（ ）（ ）（ ）面。4 5 6 1、3、7、9分别在5的（ ）（ ）（ ）（ ）面。7 8 9第五学时 简单的路线图二学习内容：人教版小学数学三年级下册第9页例5。学习目标：1.我会看简单的路线图（八个方向），并描述行走的路线。2.我用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。学习重点：我会看简单

17、的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。学习难点：会运用所学的方位知识（八个方向），描述行走的路线。学习过程：课前（独学）一、快乐自学1.我能用手势指出所认识的8个方向。2.亲子互动，家长说方向，我能用手指向那边方向。3.观察教材第11页的中国地图：我能分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。二、我的问号与收获我的问号： 我的收获： 我可以获得（ ）颗星星。三、自我评价：课中（交流展示）一、激情导入小朋友们，你们去过动物园吗？有没有独自去动物园玩过 ？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！二、独学检测1.说一说：导学案独学部分第1题。（3人小组）2.秀一秀：请学生在小组内展示导学案独学部分第3題。3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目。（老师检查学生完成情况，记下学生自学部分的“困惑”，并给小组打分。）三、快乐交流、展示课件出示第9页情景图:1.独立读取数学信息，认一认图上画有哪些动