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文档简介

1、宏发圩中心小学 三年级下册语文导学案组别： 姓名： 总第 张 领导批示：课题语文园地四第1课时课型新授课执教老师郑鹏翔授课日期月 日 星期 第 节班级主备教师郑鹏翔参与教师张诗万 黄宇 郑鹏翔 张莉娟学习准备教师提供学生提供学习目标1自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。2日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。3拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。重点难点积累词语学 习 过 程学 案导案【自主学习】一、我的发现1自由轻声朗读课本中的词语

2、，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。2同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3全班交流，说说你的发现。 4教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。 5齐读词语，积累词语。6拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？【合作探究】以学生自学为主，教师引导学生学习以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习二、日积月累 我会填： 光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方） 和颜悦色地（说）（点头）（看着我） 鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦） 时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）【交流展示】三、读读背背1借助拼音读词语，要求读准确 2用自己熟悉的词语练习说话。3哪些词语是你不懂的，提出质疑。4你发现这些词语都是说什么的？5读读背背这些词语，看谁记得多，记得快【课堂练习】四、看图说成语仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：再收集一些画迷来互问互猜。根据成语，画出图画。【学生自我评价】【课后反思】以学生自学以及交流探究为主

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