国培伴我成长——邰树桃

1、 学校；石嘴山市第七小学姓名: 邰树桃 我是2012年加入特岗教师的队伍，一直从事数学教学。在走上教师岗位将近三年的时间里，每天和孩子们一起成长着，收获着。我一直怀着崇敬的态度认真对待我的工作。记得小时候，我和小伙伴在一起玩时，我总是扮演老师的角色，没想到这个梦想成真了。我怀着无比激动的心情来到了石嘴山市第七小学，看着活蹦乱跳身穿迷彩服的孩子们，我觉得我回到了童年，想起了儿时的梦想，一切就在眼前，我暗暗下定决心：我要当一位好老师，好好教他们，我要用我所有的爱去爱他们，我要用我所有能力让他们成为优秀的小学生，让他们在快乐的环境里成长。但是事情并不是我想象得那么容易，学校安排我带一年级新生一、二班

2、的数学。开学前，几个班主任在一起讨论和交流学生的常规教育。我在想常规教育是班主任的事情，和数学老师没有关系，也就没有关注。但是当新生来报名上课的时候，由于我是第一次接触这些小孩子，我才知道他们远不如我平时看到的那样简单。记得上第一节数学课时，我发现整个课堂就是他们的游乐园，不论老师怎么讲，孩子们都是我行我素，我赶紧使出了向别的老师学来的杀手锏，我说：“123”，学生齐说：“请安静”，我看到孩子们安静下来，心里一直在窃喜，可是孩子们只安静了几分钟，马上又开始说话了，视我不存在。我都没法用语言来表达我当时的心情，接下来没几天嗓子就肿疼了。正好那几天马校长和李老师来听了我的课，两位老师给我说了许多我

3、需要改进的地方，但是我并没有真正吸收成自己的东西。只记得李老师亲切的对我说：“一定要抓常规教育，不然你课讲得再好，也无济于事”。结合之前课堂上发生的事情，这时我才深深的体会到常规教育和数学教学也有非常大的关系。在接下来一个多月的时间我认真努力学习如何抓学生的常规教育。我从网上找来资料，在徐老师和李老师两位有经验的班主任老师的帮助下，我终于在学生的常规教育上有了很大的改观，我的课堂上学生能够遵守课堂纪律，认真听我上课了，我很是欣慰。看到课堂纪律有所改善，接下来我就开始琢磨我的数学教学。由于我从来没有给小学生上过课，不知道上课的流程，不知道该如何提出数学问题，不知道如何突破教学的重难点，给我一本教

4、参我都不知道从哪下手挖掘，课堂上临时出现学生生成的教学资源不会处理，顿时我觉得应该学习的地方太多了。记得一年级的十二月份，上了一节数学研讨课认识钟表，当然在讲课之前，我也试讲了几次。我的指导老师马校长、李老师和段老师每次听完我的课都给我说她们认为好的地方和不好的地方，可我却怎么也领悟不了，不知道怎么和我的教学设计揉在一起。以至于全校的数学老师来听我那节研讨课的时候，我都不知道怎么面对她们。当时有一位听课老师和我开玩笑说：“真是初生牛犊不怕虎，邰老师的心理素质还是很好的，慢慢发展会有进步的。”其实那节课上的好与不好，我自己也不知道。因为我不知道什么样的课是好课，什么样的课有待提高。但是老师的那句

5、话深深的烙在了我的心里，我的心情非常不好，有一种想哭的感觉，我当时就想：几位指导老师给我说了那么多的建议，我却没有吸纳和领悟，我的课讲得还是那么不好，没有一点进步，我根本就不是当老师的料。每天我都被这件事困扰着。有一种想辞职离开学校的冲动。突然有一天上课，一（1）班的田凯嘉，在课堂上喊我老师时，喊成了“妈妈”，那一句亲切的叫声让我兴奋不已，使我原本黑暗的地狱有了一点点生机。一声“妈妈”的称呼，让我得到力量和感悟，让我对我的工作有了新的理解，赋予了新的定义，新的希望。正好有一天我碰到了贾校长，贾校长和蔼的问我：“怎么样？还习惯吗？”我不好意思的说：“还行，就是我不会讲课。谢谢校长的关心。”贾校长

6、笑着说：“你刚步入小学，不会很正常，但是你要花时间去看这方面的书，每天20分钟左右，只要你能坚持下来，那些就变成你自己的知识了。”听了贾校长的话，我的心情不再那么郁闷了。我也看到了领导对我的关心，遇到困难就退缩这也不是我的做事风格。“天下无难事，只怕有心人”，我在想我不知道如何教学，如何设计教案，说明还是我不了解。我就定了小学数学教育，每天看，看其他的老师是如何设计出一篇好的教案，如何写一篇好的教学反思。在备课的时候我也经常向同组的段老师请教，这个地方如何设计？为什么这么设计？是不是这样设计更好、更能突破难点。段老师认真的为我讲解。一学期下来，我会写教学设计了，会处理学生上课时生成的各种教学资

7、源，会把自己的教学设计随着学生的不同而进行灵活改动。在这期间学校还安排我聆听了自治区数学优质课大赛，让我受益匪浅！每一位老师设计好的地方，有特色的地方，我都用笔记了下来。后来我又参加了青年教师培训和两个多月的国培，在电脑上学习数学方面的教学。我倾听，我吸取；我思考，我解惑；我记录，我反思；我惊喜，我丰硕。一分耕耘，一分收获。第二学期我执教的认识人民币获得了学校的数学优质课一等奖；我执教的角的初步认识录像课获得了自治区二等奖。我的心情犹如雨过的彩虹，顿时豁然开朗。我终于知道数学课该教什么，怎么教，为什么这样教。记得我问贾校长：“校长，这次我讲得怎么样？给我提提建议吧。”校长还是笑着对我说：“这次

8、进步很大啊，不过还要继续努力。”我的付出有了回报，坚持看书还是我每天必做的事情。二年级的时候由于特殊原因，我又担任了二年级二班的班主任工作，一下子忙了起来。有时在学校根本就没有备课的时间，我只能利用晚上和休息的时间看书、备课。虽然很忙，但是这一年的班主任工作对我的数学教学管理有了很大的帮助。我的数学教学没有因为工作的繁忙而倒退，相反还更上了一层楼。当然这也得益于去年和今年的国培，每年国培的每一节课，我都认真听，认真看，有的教学视频我都看了3遍。在今年的大武口区数学优质课片区赛中，我执教的小小设计师获得第二名，我还参加了我校的城乡联动活动，到隆湖五站小学送课下乡，受到贵校领导和数学老师的一致好评

9、。在这节课中我的多媒体的运用在教学中起到了画龙点睛的效果，而我的多媒体的学习就是从国培中学到的。我的研讨课倍的认识也受到领导和数学老师的一致好评。这节课的教学设计也是听了今年国培培训中孙佳威老师主讲的“基于学生研究的小学数学学科教学设计与案例分析”中对学生已有知识基础的分析，有效的将“几个几”和“几倍”建立起了密切的联系。从而顺利地完成了“乘法的意义”到“倍的概念”知识上的迁移。国培的学习给我的数学教学插上了美丽的翅膀。二年级二班有个学生叫田彬洁，一年级的时候数学成绩是不及格，和家长沟通几次，没有一点进步。让我很头疼。后来有一次我发现她上课坐的很直，我就表扬了她，结果那节课她听得很认真，后来的

10、几节课我依然找到理由夸奖了她，再后来单元小测验她及格了，现在也比以前爱学数学了。以前我只是在书上和国培中看到：作为一名老师要表扬学生，要夸奖学生。而这次是在实践中我深深感受到表扬的魅力，深深体会到孩子那份渴望肯定和表扬的心情。这个经过我实践总结出来的经验，也试用到了其他孩子的身上，效果很好。二年级二班有一个男孩儿叫刘科维，数学思维特别好，但是孩子很内向不善于发言。我就找了个时间和孩子谈了谈心，了解了一下孩子的心理想法，经过交流沟通，我发现这个孩子数学思维非常好，我就把这个优点告诉了他，激励他上课认真听讲，积极举手发言，发扬自己的优点，孩子睁大了双眼，欣喜的看着我说：“谢谢老师，谢谢你夸奖我，我

11、会好好努力的”。然后我又找了个时间和他的妈妈谈了谈，妈妈由于工作太忙了，根本就没时间管孩子，我给家长说了孩子的情况，嘱咐她一定要抽出时间关心孩子。之后孩子一直表现很好，比以前更喜欢学数学了。有一次，他的同桌对我说：“邰老师，这是刘科维给你的纸条”。一张彩色的小纸条折了好几折，我看到刘科维笑眯眯的看着我，我回到了办公室打开小纸条，上面写着：“老师，星期天我过生日，我想让你去我家，好吗？”我也回了他一张小纸条：“谢谢你邀请老师，先提前祝你生日快乐，你为什么想让老师去你们家啊？”这次他自己把纸条给了我：“老师，我就是想让你吃蛋糕”。顿时我的幸福感从脚心直窜到头顶，渗透到了我的每一个细胞。幸福喜悦涌进了我的心中，心仿佛荡漾在春天里。原来当老师这么幸福啊！也许别人根本不能体会我当时的心情和我感到幸福的原因，但是我自己在心里已经告诉自己：这辈子我只当老师，学生那种发自内心、纯真的爱，是我的精神食粮，没有它我将无法生存。小树只有经过