湘教版九年级全册第五单元第三节+自信走向未来(共22张PPT)

1、自信走向未来自信走向未来一、回首我的成一、回首我的成长长故事故事n陶行知先生某天看到一名学生准备用砖头砸人，便通知其来到校长室，王友（打架的学生）已等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。”王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”接着，陶行知又掏出了第三颗糖“我调查过了，你砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是自己

2、的同学”陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：“为你正确地认识错误，我再奖给你一颗糖”“四颗糖四颗糖”的故事的故事思考：n你从故事中得到了什么启示？思考：n我们快要走过中学，三年的初中生活即将结束，请同学们回顾一下自己三年来的学习和生活，说一说你最值得自己骄傲的一件事。 成功首先就要有目标，其次要有自信心和恒心。骆驼和羊的争论骆驼：骆驼：“长得高好！长得高好！” 羊：羊：“不对，长得矮才好！不对，长得矮才好！”每个人都不可能十全十美，他们都有自己的优势和劣势，我们在很多方面还有待改进和自我完善。二、努力完善自我n 你有最好的朋友吗？他（她）是谁？你最欣赏他（她）的哪些方面？你有最好的朋友吗？他（她

3、）是谁？你最欣赏他（她）的哪些方面？请你说出来和大家一起交流。请你说出来和大家一起交流。完善自我、提升自我的目标：n身体健康、行为美好、性情通达、富身体健康、行为美好、性情通达、富于智慧，在关注自身幸福的同时，积于智慧，在关注自身幸福的同时，积极奉献于时代与社会，为他人的幸福极奉献于时代与社会，为他人的幸福而工作。而工作。挖掘生命的潜能n 跳蚤变跳蚤变“爬蚤爬蚤”科学家做过一个有趣的实验：他们把跳蚤放在桌上，一拍科学家做过一个有趣的实验：他们把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，跳起高度均在其身高的桌子，跳蚤迅即跳起，跳起高度均在其身高的100倍以上，堪倍以上，堪称世界上跳得最高的动物！称世

4、界上跳得最高的动物！然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳；这一次跳蚤碰到了然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳；这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶以下高度。跳跃总保持在罩顶以下高度。接下来逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主动改接下来逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主动改变自己的高度。最后，玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法再跳变自己的高度。最后，玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法再跳了。了。科学家于是把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤仍然不会跳，科学家于是把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤仍然不会跳，

5、变成变成“爬蚤爬蚤”了。了。跳蚤变成跳蚤变成“爬蚤爬蚤”，并非它已丧失了跳跃的能力，而是由，并非它已丧失了跳跃的能力，而是由于一次次受挫学乖了，习惯了，麻木了。最可悲之处就在于，于一次次受挫学乖了，习惯了，麻木了。最可悲之处就在于，实际上的玻璃罩已经不存在，它却连实际上的玻璃罩已经不存在，它却连“再试一次再试一次”的勇气都没有。的勇气都没有。n 凡事都有可能凡事都有可能挖掘生命的潜能德国数学家高斯在上中学的时候，有一次，德国数学家高斯在上中学的时候，有一次，他在数学课上打瞌睡。下课铃响了，他醒了过他在数学课上打瞌睡。下课铃响了，他醒了过来，抬头看见黑板上的一道题目，以为是当天来，抬头看见黑板上

6、的一道题目，以为是当天的家庭作业。回家后，高斯满怀信心地沉入到的家庭作业。回家后，高斯满怀信心地沉入到解题的思路中埋头演算，已经很晚了，却得不解题的思路中埋头演算，已经很晚了，却得不到结果到结果 ，但高斯还是不肯放弃。天亮时分，高，但高斯还是不肯放弃。天亮时分，高斯缍把这道题解答出来。他把答案带到课堂上，斯缍把这道题解答出来。他把答案带到课堂上，老师不禁瞠目结舌，原来那是一道流传百年而老师不禁瞠目结舌，原来那是一道流传百年而无人能解的难题。无人能解的难题。n 为什么跳蚤会变成为什么跳蚤会变成“爬蚤爬蚤”？n 与上例中的跳蚤相比，高斯能解百年难题，其中一个重要的原因是什与上例中的跳蚤相比，高斯能

7、解百年难题，其中一个重要的原因是什么？么？训练设计n从下例各题的四个选项中，选出一个最符合题意的答案。从下例各题的四个选项中，选出一个最符合题意的答案。n1、我们积极面对人生的各种挑战应、我们积极面对人生的各种挑战应 （ ）n努力完善自我努力完善自我 做出非常突出的贡献做出非常突出的贡献 实现人生的飞跃实现人生的飞跃 创创造美好的未来造美好的未来 nA. B. C. D. n2、美好未来创造，就是我们不断追求自我、美好未来创造，就是我们不断追求自我 的过程。的过程。 （ ）nA.发展与完善发展与完善 B.知识增加知识增加 C.身体健康身体健康 D.与人交往与人交往n3、完善自我、提升自我的目标

8、是、完善自我、提升自我的目标是 （ ）n身体健康，行为美好身体健康，行为美好 性情通达，富于智慧性情通达，富于智慧 高尚伟大，高尚伟大，至善至美至善至美 在关注自身幸福的同时，积极奉献社会，为他人的幸福在关注自身幸福的同时，积极奉献社会，为他人的幸福而工作。而工作。nA. D. C. D.名人名言：n 1、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！燃烧起来！ （奥斯特洛夫斯基）（奥斯特洛夫斯基）n 2、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。（吴玉章）留作青年

9、好范畴。（吴玉章）n 3、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。（陆游）、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。（陆游）这些名言说明了一个什么道理？这些名言说明了一个什么道理？ 风平浪静的人生是乏味的，安于现状的人生是缺少风景的，只有不断地挑战自我的人生，才是丰富多采的人生。感悟：n 宋朝时，有人拜访卜术大师邰康杰，问起了命运。拜访者宋朝时，有人拜访卜术大师邰康杰，问起了命运。拜访者问，这个世界上到底有没有命运。问，这个世界上到底有没有命运。“当然有当然有”大师断然回大师断然回答。答。“既然命中注定，那奋斗还有什么用？既然命中注定，那奋斗还有什么用？”大师笑而不大师笑而不答，抓起来访者的左手，先说了手上有生命线、事业线之答，抓起来访者的左手，先说了手上有生命线、事业线之类的话，然后让他举起左手并攥成拳头。大师问：类的话，然后让他举起左手并攥成拳头。大师问：“那些那些命运线在哪里？命运线在哪里？”请同学们思考，拜访者的命运线在哪里？请同学们思考，拜访者的命运线在哪里？n 请同学们阅读教材请同学们阅读教材98页文章页文章满了吗？满了吗？，你从，你从中悟出了什么？中悟出了什么？n 学无止境，初中阶段的结束不是学情景交融的终学无止境，初中阶段的结束不是学情景交融的终结，在今后的人生道路上，我们要活到老，学到结，在今后的人生道路上，我们要活到老，学到老，永不自满。人的一生会面临很多挑战