古筝入门教程

1、古筝入门教程作者 : 日期:（已学第一、二、三、四课，认真复习，坚持每天练琴半小时）第一课教学内容 :、古筝基本构造介绍 ;、学戴古筝指甲（义甲） ；3、 古筝的坐姿 ;4、基本指法“勾” “托”。教学目的：通过老师的教学与学生的课堂练习,使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托” 。教学过程 :一、入门知识的讲解：、古筝的基本构造和各部位名称；（ ）琴弦 :现多用尼龙缠弦 ,以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。（ 2）琴码（又称：雁柱 ）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。（3）岳山 :分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾

2、部。（ 4）面板 :琴面略有弧度的木板。（5）调弦盒 :内有弦轴 ,用于调音；琴盒内可以放指甲 ,琴扳手等物件。2、学习戴义甲（ 1）大指:将义甲戴在指肚上， 向指尖左上方斜出 45度佩戴;食指和中指： 将义甲戴在指肚上 顺指甲生长方向直戴（2）学生练习佩戴义甲，老师和家长指导学生佩戴注意 :佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。3、演奏时的姿势（ 1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。（ ）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。（3） 上身端正，后背挺直 ,坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。

3、（4） 两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满,面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。（ 5）双手放松呈半握拳状弹琴。三 指法的讲解与练习1.怎么样分辨琴弦提问 :古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？答 :古筝一共有 1 根琴弦。分为两种颜色：白色、绿色。绿色琴弦唱“5”（so ）,一共有四根绿色琴弦，有粗有细 ,由细到粗，分别代表高音 ;中音 5;低音； 倍 低音 5练习时通过老师报出音名 ,学生在琴弦上指出来 ,进行认弦的练习。2.指法的讲解和练习 （以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法）在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉， 五个

4、手指向掌心抓， 然后再练习指法。 “勾” :符号 ；右手先握拳 ,自然松开 ,掌骨突出，把中指放在中音上，中指向掌心拨弦。 用义甲尖触琴弦（老师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。老师示范 :数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例）学生练习 : 跟着老师的节拍弹奏教学生进行识谱练习：上面是指法,下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法 （即用哪个手指弹奏） 。学生练习 ,老师进行辅导。“托” :符号 ；右手先握拳 ,自然松开 ,掌骨突出 ,把大指放在中音 5 上,大指向掌心拨弦。用 义甲尖触琴弦（老师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。老师示范 :数拍弹奏（见“托指法练习

5、”谱例）学生练习，老师进行辅导。演奏姿势正面图勾”托”注意： 两种指法的练习， 是手指主动拨弦， 手指的关节要充分活动。 不要用整个手臂的移动拨弦。课后练习 :1、能熟练的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟悉根绿色琴弦的位置及音名。2、每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾” “托”各五组，每组十遍。注意：在练习中注意孩子的手腕 ,既不能向上凸出 ,也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演奏过程 中保持住。当孩子的手型开始变样 ,不要强制性地掰弄孩子的手 ,应该让孩子先停止练习，将手型 重新摆好，再开始练习。第二课教学内容 :1、复述古筝各部位名称。2、复述四根绿色琴弦的名称；教授所有二十一根琴弦的名称，音

6、名及排序规律。3、复习检查指法“勾” “托”。4、教授指法“抹”与“小撮”教学目的： 通过老师的教学与学生的练习 ,使学生熟练弹奏指法 “勾”“托” ,并初步掌握指法 “抹” “小撮”，能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名,并记住琴弦的排序。教学过程：一 . 复习导入1、复习古筝的基本构造和各部位名称;（ ）琴弦；（ 2）琴码（又称：雁柱） ;（）岳山； （ 4）面板 ;（ 5）调弦盒；复习时，老师可打 乱次序，边指相应部位，边让学生说出名称。2、复习四根绿色琴弦的名称 指出任意一跟绿色琴弦 ,让学生报出琴弦的音名。如：高音5 等等；可反复多次进行。二、介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴弦倍低音组

7、 低音组 中音组 高音组倍高音组古筝的弦序是按 1、 2、3、 6 循环的顺序进行排列的。只要记住其中任意的一组即可推 出其它组，共有五个音区 ,分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组,唯一特别的是注意倍高音组是由倍高音 1一个音构成的 ,所以共有 1 根弦。三、指法复习及新指法的讲解与练习 1、“勾”：要求学生能够说出演奏的手指，名称及记谱符号。学生在老师的指导下按节奏练 习。老师检查手型、触弦、节奏准确性等情况,及时纠正。 （最好能够培养学生边数节奏边练习的习惯，在心中默念节奏）“托” :教学过程如上。2、新授指法“抹” “小撮”“抹” :符号 ;右手先握拳 ,自然松开，掌骨突出

8、 ,把食指放在中音 5 上,食指向掌心拨弦。用 指尖触弦。手指向掌心方向弯曲（老师边示范动作边讲解）学生可跟着作练习。老师示范 :数拍弹奏（见“抹指法练习”谱例）“小撮” :符号 ；该指法的符号是“托”和“抹”的组合，右手先握拳，自然松开，掌 骨突出 ,大指放在中音 5上，食指放在中音 2 上,抹,托同时弹弦。老师示范：数拍弹奏 （见“小撮指法练习”谱例）注意 :弹奏小撮指法时 ,大指一定要与食指相对， “抹”、“托”同时触弦 ,注意触弦后虎口呈圆 形。（即两个手指的小关节充分弯曲 ,有捡豆子的感觉）课后练习： 1、能熟练的佩戴义甲。熟练指出古筝各部位名称。、熟练辨认二十一根琴弦的名称及位置。

9、3、每天按节拍器节奏练习指法“勾” “托”各五组 ,每组十遍。4、每天按节拍器节奏练习指法“抹” “小撮”各五组 ,每组十遍。注意 :在练习过程中，继续注意孩子的手腕,在演奏过程中要保持放平。在弹奏小撮时，手指小撮”关节要充分活动 ,手不可跳起。（一开始慢练第三课教学内容： 1、能够熟练正确地说出古筝二十一根琴弦的排列顺序，能够准确报出任意一根琴弦 的音名。2、复习检查指法“勾” “托”“抹”“小撮”。、学带左手指甲。 、教授左手指法：颤音（吟） 。教学目的 :通过老师的教学与学生的练习 ,使学生能够准确唱出古筝所有琴弦的唱名，并记住琴弦 的排序。并在手型达到要求的基础上，熟练掌握右手指法“勾

10、” “托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。 初步掌握左手颤音的弹奏方法，训练学生左右手演奏的协调性。教学过程 :一、复习古筝琴弦排序知识1.、老师和学生一起将二十一根琴弦的排序按由低到高的顺序报出来（边指边说 ）如 :倍低音的、倍低音的、低音的1 、中音的 1、高音的 1 、高音的 5、倍高音的 12、老师指任意一跟琴弦，学生回答是什么音区的什么音，多做几次练习，了解学生对琴弦 排序的熟悉程度。二、指法复习及检查、指法“勾” “托”的复习 请学生说出“勾” “托”指法弹奏时的要求 :手型、触弦、弹奏时的要求。全体学生按固定节 奏进行指法练习。弹奏过程中老师逐个检查并纠正错误。、指法“抹” “小撮”的

11、复习“抹” :要求学生说出演奏的手指 ,名称及记谱符号。学生在老师的指导下按节奏数拍练习。 老师检查手型、触弦、节奏准确性等情况，及时纠正。“小撮”：教学过程同上。 （注意食指与大指演奏完毕后，两指弯曲形成一个圆形）三、左手带指甲 , 方法同右手，大指指甲方向向右弯曲4度，老师示范，学生练习佩戴四 新授左手指法“颤音”颤音 :又称“吟”弦。符号;右手弹弦之后 ,左手均匀地上下起伏按、松琴弦。步骤一 :先单独练习左手动作，在琴弦上先练习排皮球的感觉。手型 :左手握拳， 掌心向下，将左手的食、 中、无名三指并齐 ,稍微弯曲呈弧形轻放在琴弦上， 大指小指自然放松放好，整个左手有点像数字六的手势；动作

12、 :在保持手型的基础上，均匀地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一组。随着熟练程度慢慢加快速度 ）老师示范把左手放在中音 5 琴码的左侧， 离琴码 20 厘米左右处 （一掌左右） 均匀地上下起伏按、松琴弦十次。学生练习 ,老师指导。 步骤二：两手协调弹奏练习。 左、右手在琴码的左右两侧同弦放好,一定要在右手弹弦之后 ,左手再用刚才练习的动作进行演奏。 步骤三：老师示范两组，学生按节奏练习。 （左手均起伏十次，老师喊节奏 ,学生跟着节奏进 行练习 ） 在中音 5 上练习。右手指法“托” 。左手练习颤音。 再由高音开始到中音结束进行两个手的移动练习。 注意 :老师在示范时要放慢左右手的动作，让学生体会

13、弹和颤音是两个不同时进行的动作， 可示范错误动作以加深学生的印象 ,避免学生犯错。 课后练习 :1、熟练辨认二十一根琴弦的名称。、每天按节拍器节奏练习指法“勾” “托”“抹”“小撮”各五组 ,每组十遍。3、熟练佩戴左手指甲4、颤音练习注意 :由于儿童尤其是 6 岁以下的儿童手臂力气较小 ,在练习左手指法时 ,容易出现利用肩膀去 使劲儿按压琴弦的情况 ,造成左臂明显抬高，手腕突出，指关节塌陷的现象，还有肘关节僵死， 用整个肩膀上下扇动而产生的颤音。 家长要注意保持孩子的肩臂腕放松， 用前臂通过腕带动指尖 下压倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢复原音高。左手颤音时上下幅度一定 要均匀

14、。 （找拍球的感觉 ）第四课教学内容： 1、继续复习检查指法“勾” “托”“抹”“小撮”。2、检查左手指甲的佩戴情况以及左手指法“颤音”3、视唱乐曲世上只有妈妈好 ,并划出拍法教学目的： 通过老师的教学与学生的练习， 使学生比较熟练地掌握右手指法 “勾”“托”“抹”“小 撮”的弹奏技巧。熟练佩戴左手指甲,掌握左手指法“颤音” 。通过视唱世上只有妈妈好 ，划出拍法 ,初步掌握一些基础的音乐知识。教学过程 :一、复习导入复习指法“勾” 、“托”、“抹”、“小撮”。学生按固定的节奏进行指法练习。弹奏过程中老师 逐个检查并纠正错误。二、复习左手佩戴指甲及左手指法“颤音” 、让学生自己佩戴左手指甲，老师

15、进行逐一地检查并进行纠正 2、先集体进行颤音练习 ,然后进行个别检查，老师进行指导纠正。注意：在打节拍时,口与手要保持一致 ,注意附点音符的准确性。三、视唱乐曲世上只有妈妈好并划出拍法。、教学生认识乐谱 在谱子的最前面有调号和拍号：1 D 是调号 ,代表了这首乐曲的调式，在现阶段的教学中所使用的均为D 大调乐曲。4/ 是拍号 ,代表以四分音符为一拍 ,每小节有四拍。2、讲解节奏 :首先认识什么是八分音符。在音符的下方有一条直线， 叫做减时线， 有一条减时线的音符称为八分音符。 用划拍法来表 示的话，就是每个音符对应一个“”或“” 。两个八分音符组成一个四分音符 ,即为一拍。在 乐曲的中间有很多

16、竖线将乐曲分为很多小节，该竖线称为小节线,每个小节都四拍 ,即为四个四分音符，一个四分音符为一拍 ,所对应的拍法为 。附点 :（写在音符右下方的小圆点 ）表示延长前面音符时值的一半。如 :四分附点音符相当于一 个四分音符加一个八分音符。第一小节，重点讲解。第二小节的最后一拍是延时线 ,表示前面的一个音符延长一拍，也就是要演奏两拍,在演奏中要延长准确，不可抢拍。老师用在谱子上划出拍法 ,学生跟着一起划。老师边唱边划出节拍进行示范。学生伸出手指跟随老师练习第一小节。3、让学生按照第一小节老师的示范,将全曲的旋律划上拍法。老师进行检查纠正。课后练习 :1、熟练辨认二十一根琴弦的名称。、每天按节拍器节

17、奏练习指法“勾” “托”“抹”“小撮”各五组 ,每组十遍。3、每天按节拍器节奏练习左手指法颤音慢速、中速各五组,每组十遍。4、视唱乐曲世上只有妈妈好曲谱,打准节拍。第六课教学内容 :1、复习检查指法“勾” “托”“抹”“小撮”。2、复习检查左手指法颤音。3、复习乐曲世上只有妈妈好 。4、教授左手指法“上滑音” “下滑音”以及上滑音和下滑音的组合。 教学目的：通过老师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手已学指法的弹奏技巧。复习世 上只有妈妈好以达到独立演奏的程度,并初步掌握上滑音和下滑音的演奏技巧。教学过程 :一、复习导入1、集体弹奏“勾” “托”“抹”“小撮”。、检查左手指法“颤音” 。3、

18、复习歌曲世上只有妈妈好 。在复习时应注意 :附点的演奏方法，老师可进行单独练习;四分音符和八分音符注意准确性在每个乐句的末音加上颤音。二、教授左手指法“上滑音” “下滑音”1、上滑音：符号 ；是滑音的一种，左手手型要求同颤音。 演奏方法：右手弹弦时左手在琴码左方将所弹的音按至下一根琴弦的音高 ,利用余音使整个 上滑过程连为一体。其标记符号在音的右方加“ ”。例如 :1 3上滑音的左、右手配合是：、右手先弹，左手后按；、完成上滑音后不要立即松开左手，待弹下一个音时或余音消失后将左手松开； 3、滑音时值各占一半。老师示范弹奏：右手指法“托”中音5 弦后 ,左手在与颤音相同的位置上向下用力按弦，将它

19、按至下一根琴弦的音高 ,产生音高上滑的效果。示范时速度要慢，进行分解动作的讲解,让学生能够看清动作。动作分解 :一弹 （右手）；二按 （左手 ）学生练习 :先练分解动作 ,等分解动作熟练后，再连贯练习。老师喊节奏,学生按照分解动作进行练习。下滑音：符号 ;是滑音的一种，手型要求同上滑音。演奏方法 :左手在琴码的左方先将音按至下一根琴弦的音高,然后右手弹奏琴弦 ,当右手弹完后将左手慢松开，利用余音使音由高至低连成一体。下滑音的左、右手配合是 :1、左手先按 ,右手后弹 ;2、由高至低放回到原音；3、时值上滑音一样，也是各占一半。老师示范弹奏：左手先将弦按下，右手用“托”演奏中音 5 弦后，左手慢

20、慢抬起 ,松开琴弦， 直到完全松开琴弦 ,示范速度要慢。动作分解 :左手先按好，一弹 （ 右手）；二起（左手）学生练习 :先练分解动作 ,等分解动作熟练后，再连贯练习。老师喊节奏，学生按照分解动作 进行练习。上、下滑音连奏练习老师示范 :先进行上滑的演奏， 在左手上滑动作完成后， 左手保持不动 ,再次弹奏右手的音符， 接着慢慢抬起左手直至抬平。分解动作 :首先进行一弹（右手 ）;二按（左手 ）;三保持 （ 左手） ;四弹（右手 ）；五抬 （ 左手）；六 休息 （左手）。学生按节奏进行练习 ,老师喊节奏并进行检查纠正。 课后练习： 1、左右手指法巩固练习。2、每首练习曲每天练习五遍 （按节拍器节

21、奏练习） 。3、熟练演奏乐曲世上只有妈妈好左手上滑音练习1 二D 4畀加 2丿P 6丿5丿 3丿2丿1丿6? 5丿5丿6丿1丿 2丿汐| 5丿6| i丿纠 V 5|左手下滑音练习1 二D# 注意 :注意孩子演奏的连贯性 ,所学的内容会越来越长，在练习中如果发现经常出错或者经常 断开的小节 ,应将此小节单独进行练习，熟练后再进行整段地练习，切忌让孩子不停地进行整段 练习。在练习中要首先突破难点，再注重整体性。此课学习内容较多 ,老师可根据学生具体学习情况，适当调整教学内容。第七课教学内容：、复习检查指法“勾” “托”“抹”“小撮”。2、复习检查左手指法颤音、上滑音、下滑音,以及上、下滑音组合练习

22、。、抽查乐曲世上只有妈妈好 。、教授右手指法“大撮” ，练习用大撮指法演奏乐曲世上只有妈妈好及 右手组合练习“勾托抹托”“四点练习”第一条。 教学目的：通过老师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧。 初步掌握右手指法“大撮”及右手组合练习“勾托抹托” 。教学过程 :一、检查已学指法1、右手指法的检查：勾 ;托；抹；小撮。要求节奏稳定。2、左手指法的检查 :颤音 ;上滑音；下滑音；上、下滑音的连弹。要求动作到位,节奏均匀。二、教授右手指法“大撮”大撮：符号：勾 ,托技法同时弹弦。老师示范： 右手先握拳 ,自然松开 ,掌骨突出 ,大指放在中音 5上，中指放在低音 5 上

23、,勾，托同 时弹弦 ,小关节动。老师数拍弹奏，十遍一组。（见“大撮练习”谱例 ）三、教授右手组合练习“勾托抹托”1、老师示范 :右手握拳，按分解动作进行练习。每个音贴弦弹奏。2、学生进行练习 ,老师指导。课后练习 : 1、左右手指法按要求练习。 、每天按节拍器节奏练习“勾托抹托”基本指法三遍。3、每天按节拍器节奏练习“大撮”五遍。4、每天练习乐曲世上只有妈妈好两遍。4l=DfLJLJ555 -5大撮练习555 -55555 -5 -5世上只有妈妈好（大撮练习） I=D4U653516566-535165 6 -2235 563212235 56321 _3565321653 2353216 5

24、3 2 56 53216155321615a1=D寻r IJ55、-25| 33代1| 22621 li331 31 ?2竺1 U空1 1驴6(5136 1 U旦1 1丝$2 |1驻15 11业6送156四点练习（1）址III呼361护25I 55255525| : | :1箜251独36第八课教学内容： 1、复习检查所有已学指法。 2、检查上节课新学指法“大撮”及“勾托抹托”组合练习。3、教授乐曲凤翔歌前半部分。 教学目的：通过老师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧； 熟练连贯的弹奏“勾托抹托”基本指法练习;初步掌握乐曲凤翔歌前半部分。教学过程：一、复习导入1、

25、右手指法的检查：勾；托；抹 ;小撮；大撮。要求节奏稳定。2、左手指法的检查：颤音 ;上滑音 ;下滑音；上、下滑音的连弹。要求动作到位。3、右手指法组合“勾托抹托”的检查。要求弹奏流畅、连贯，要有一定的熟练性。4、左手练习指法“勾” “托”“抹”。二、乐曲凤翔歌教学 、老师范奏一遍全曲 ,让学生对乐曲以及乐曲所属流派山东筝曲的风格特点有一个初步感 受。2、让学生以学过的内容说出调号，拍号。以及乐曲前半部分中的一些节奏特点。3、老师以较慢的速度范奏乐曲前半部分。第一遍让学生仔细听，并尽量记住乐曲的旋律;第二遍让学生轻声跟唱。4、老师讲解乐曲前四小节的节奏 ,让学生能够划拍唱准旋律。 十六分音符 :

26、音符下面有两条减时线的叫十六分音符，它的时值相当于八分音符的一半,也就是两个十六分音符等于一个八分音符,因此两个十六分音符对应一个“”或“” 。老师将前四小节的划法写在黑板上 ,边打节拍边唱谱示范一遍。 （允许学生跟着小声模仿 ）学生 跟随老师边打节拍边唱谱三至四遍 ,到学生基本掌握为止。5、老师再次范奏乐曲前四小节 ,让学生划拍跟唱。、依次将至 2 小节讲解并划拍。 第五小节的第一拍两个音和第六小节的第一拍两个音是顺序的调换， 因此这两组音只需要进 行指导同一个手指对同一个音符即可。两小节的第二拍是相同的。第七小节注意 6 的上、下滑音连弹。 第八小节的抓住主音，节奏模仿第四小节注意附点音符

27、的准确性。 学生练习五至八小节。第九小节同第五小节。 第十小节第一拍同第六小节，第二拍注意后十六分音符节奏不要错,可单独练习这一小节。第十一、十二两小节同三、四两小节。注意：上下滑到位，下滑音一定要同时准备。 课后练习 :、左右手指法同前要求进行练习。2、每天按节拍器节奏练习右手 “勾托抹托” 基本指法两遍。 左手单独练习 “勾” “托”“抹”。3、每天练习乐曲凤翔歌前半部分十遍,并预习后半部分内容。4、每天练习乐曲世上只有妈妈好两遍。第九课教学内容： 1、已学内容复习。2、左手练习“勾托抹托”组合指法。3、乐曲凤翔歌前半部分复习抽查。4、教授凤翔歌后半部分。教学目的：通过老师的教学和学生的练

28、习，使学生熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧； 右手连贯的弹奏 “勾托抹托” 基本指法练习， 左手练习 “勾托抹托” 四点练习， 用慢速进行练习； 通过本节课的教学 ,熟练掌握乐曲凤翔歌前半部分 ,基本掌握后半部分。教学过程：一、复习导入1、右手指法的检查：勾 ;托;抹;小撮 ;大撮。要求节奏稳定。2、左手指法的检查：颤音 ;上滑音；下滑音 ;上、下滑音的连弹。要求动作到位。3、指法组合“勾托抹托”的检查。右手要求流畅、连贯。、左手练习指法组合 “勾托抹托” 。从比右手低一个八度的音区开始 ,其余同右手进行练习。二、乐曲凤翔歌前半部分检查1、复习 : 全体师生完整弹一遍全曲。2、检查 :

29、老师个别抽查 ,纠正错误。三、教授乐曲凤翔歌后半部分1、先学习劈的演奏方法 :符号 ，与“托”的演奏方向相反。按照“勾托劈”的节奏练习 整小节连续练习 ,直至较为熟练。老师示范 ,学生练习 ,老师进行指导纠正。 （见“劈指法练习”谱例）、乐曲凤翔歌后半部分教学 老师范奏新内容一遍 ,请学生仔细聆听 ,然后在乐谱上用划拍法表示出节拍。 老师在黑板上画出正确的划拍，学生对照检查自己的划拍是否正确。老师再次范奏旋律 ,请学生边划拍边小声跟唱。 学生划拍唱谱，老师跟唱进行指导。第十三小节看好音区再弹奏 ,正好在一个位置保持不动。 第十四小节重点：两个“勾托劈”的组合。第十五小节略 第十六小节四个的连续

30、上滑要注意连贯，动作自然。 第十七、十八小节旋律一样 ,节奏是平均的八分音符 ,左手在 6 弦上保持不动。 第十九至二十一是完整的小乐句，可连贯弹奏。这一句可以让学生自己试奏，老师再示范。 最后四小节 ,前两小节和十九、二十小节同，最后两小节是指法大撮。音乐知识 1、反复记号 |: :|；在反复记号内的内容需要弹奏两遍。因此，第二十一小节弹 后，接下去从头开始再将记号内的内容弹一遍,然后接下去演奏。2、 t;渐慢符号。从有符号开始，逐渐放慢速度直至结束。音乐知识3:连线；连接了两个相同的音符，只须弹前一个音,然后两个音的时值相加。因此，最后两小节的音可以看成是大撮的三拍加一拍休止。老师完整弹一

31、遍全曲，让学生对乐曲的旋律有一个整体感。课后练习 :1、左右手指法同前要求进行练习。、每天按节拍器节奏练习右手、左手“勾托抹托”基本指法各两遍。3、每天练习乐曲世上只有妈妈好两遍。第十课教学内容 :1、右手“勾托抹托”基本指法练习，左手“勾托抹托”基本指法检查。2、乐曲凤翔歌复习。3、教授“四点练习”第二条。教学目的 :通过老师的教学和学生的练习 ,使学生熟练连贯的弹奏“勾托抹托”基本指法练习,左右手都能够单独地 熟练演奏。通过本节课的复习，进一步完整、熟练的弹奏乐曲凤翔歌 。 基本掌握“四点练习”第二条的演奏技法。教学过程 :一、复习导入1、右手“勾托抹托”的检查。要求弹奏流畅、连贯,要有一定的熟练性。