袁集镇中心学校学习实践科学发展观

1、袁集镇中心学校学习实践科学发展观 活 动 总 结 颍州区袁集镇中心学校党总支 二 0 一 0 年一月 袁集镇中心学校学习实践科学发展观 活动总结 袁集镇中心学校党总支按照区教育局、 镇党委深入学习实践科学 发展观活动工作领导小组的统一部署和要求，高度重视、加强领导、 强化措施，积极开展学习实践科学发展观活动，圆满完成了“学习调 研、分析检查、整改落实”三个阶段的各项任务，提高了党员干部、 教师的自身素质， 推进了学校工作的科学发展， 取得了较好的工作成 效。现将袁集镇教育系统学习实践科学发展观活动工作情况总结如 下： 一、学习实践活动的整体情况 袁集中心校现有 14所中小学， 1个党总支， 7

2、个教育片党支部。 全镇教育系统学习实践活动于 2009 年 9 月开始，到 2009 年 12 月底基本结束，为期近半年时间。为开展好这次学习实践活动，中心 学校党总支成立了由总支书记、校长任组长，党总支副书记、副校长 为副组长，党总支委员和全镇 7 个教育片党支部书记为成员的学习实 践活动工作领导小组， 确定了一名总支成员具体负责此项工作。 中心 校党总支于 9 月 14 日召开科学发展观学习实践活动动员会，认真制 定了关于深入学习实践科学发展观活动实施方案 ，此后下发了每 个阶段的工作计划， 动员全体党员教职工积极投身于这次学习实践活 动。同时，中心学校及时成立了科学发展观活动督察组，对各

3、教育片 党支部活动进行督促、检查、指导，使整个学习活动严格按照学习调 研、分析检查、整改落实三个阶段稳步推进。在区教育局、镇党委的 正确领导、指导下，经过全镇中小学领导班子、党员教职工的共同努 力，各项工作进展顺利， 圆满完成了学习实践科学发展观活动的各项 工作任务，有力地促进了学校工作全面、协调、可持续发展，取得良 好成效。袁集中心校在全省中小学和职业中专学校科学发展观学习实 践专题活动中，信息报送位居同级学校前三名；另外，中心校党总支 编发科学发展观活动简报 18期，全镇学校先后有 50 多条科学发 展观学习信息，被省教育厅、市教育局、区教育局等媒体刊发。颍州 区委、区政府科学发展观活动检

4、查组到袁集中心校检查工作时， 对教 育支部学习实践活动给予高度评价， 要求镇党委学习实践办公室将中 心校党支部科学发展观活动的经验做法进行全镇推广。 二、学习实践活动的主要做法 （一）突出“四个到位” ，狠抓学习调研工作 1、统一思想，发动到位。全镇各教育支部高度重视，均组织召 开了科学发展观学习实践活动动员会。袁集中心学校党支部于 9 月 16 日召开了全体教职工动员会，成立了学习实践活动领导小组，明 确了对学习实践科学发展观的认识。 在动员会上， 中心校党总支副书 记袁家鹏、党支部书记程德森等同志分别传达了袁集镇召开的“第三 批深入学习实践科学发展观”的会议精神， 学习了学校党支部开展深

5、入学习实践科学发展观活动的实施方案。同时，充分利用学校网站、 简报等形式集中宣传开展学习实践活动的部署安排， 深入宣传科学发 展观的深刻内涵和基本要求， 着力营造学习落实科学发展观的浓厚舆 论氛围。袁集中心小学、杨庄教育片、前炉教育片等其他教育党支部， 也按照区教育局、镇党委、中心校党总支要求，积极开展了学习实践 活动。通过学习，全体党员干部对学习实践科学发展观初步形成了共 识，统一了思想， 为开展学习实践活动第一阶段工作奠定了良好的基 础。 2、狠抓学习，领悟到位。为了调动广大党员、教师对学习实践 活动的参与自觉性和积极主动性， 各教育党支部结合学校实际， 采取 了行之有效的学习方法，取得了

6、良好成效。主要表现在： （1）积极开展学习实践活动。按照“党员干部受教育、科学 发展上水平、 人民群众得实惠”的总体要求， 紧紧围绕“推进科学发 展，加速颍州崛起”的主题， 各支部组织全体党员认真学习了党的十 七大和十七届三中、四中全会精神，学习了毛泽东、邓小平、江泽 民论科学发展和科学发展重要论述摘编，学习了第三批深入 学习实践科学发展观活动实施方案 等，紧紧围绕学习科学发展观点 和新的教育理论， 统一了全体党员干部的思想， 形成了加快教育发展 的共识。 （2）按照“科学发展我有责，袁集教育献良策”主题，确定 学习主题，明确学习目的要求，确保了学习的系统性和实效性。重点 抓好了学习调研、解放

7、思想讨论两个环节，积极开展理论学习、深入 调研、解放思想讨论等工作，全体党员提高了认识，统一了思想，转 变了观念。 每位党员干部认真记好学习笔记， 都写出了相关的学习科 学发展观心得体会，加深了对科学发展观的进一步理解。 （3）学习形式多样化。各支部采取了专人导学、个人自学、 集中交流、主题征文、邀请专家作辅导报告等多种形式，组织党员干 部进行学习讨论。 通过学习， 广大党员干部深入领会了科学发展观的 科学内涵、 精神实质和根本要求， 增强了贯彻落实科学发展观的自觉 性和坚定性。 同时，各教育党支部结合庆祝新中国成立 60周年活动， 组织党员重温了党的执政历史， 坚定了走中国特色社会主义道路的

8、信 心，增强了每个党员的感性认识。 中心校党支部党员共撰写学习心得 体会 27 篇，调研报告 2 篇，人均完成学习笔记 2 万余字。参与案 例分析讨论会 1 次、专题辅导报告会 1 次，组织心得体会交流会 1 次，调研报告讨论会 1 次，召开“我为学校献计策”解放思想大讨 论 1 次，在颍州区教育网站发表简报 18 期，进一步巩固了学习内容。 3、围绕主题，实践到位。紧紧围绕“推进科学发展，建设教育 强校”这个主题，采取多种形式，深入教师、学生中进行调研。中心 校党支部和各科室部门班子成员结合各自工作， 带着相关问题， 深入 科室，深入教学，认真开展调查研究，虚心向广大教师寻计问策，带 头交流

9、调研成果，围绕科学发展深入进行解放思想讨论，帮助教师、 学生解决了网络应用、 学生住宿等教育教学、 工作和生活中的一些实 际问题，取得了良好成效。 4、强化措施，督查到位。全镇各教育支部加大工作力度， 创新活动载体， 加强了对学习阶段工作的督促检查。 先后多次开展督 查活动，对党员的学习笔记、 心得体会、学习效果等资料进行了检查。 通过学习科学发展观知识考试、 检查学习笔记等了解到， 由于工作得 力，措施到位，从开展学习实践活动以来， 全体党员干部学习劲头高， 他们主动学习理论，听辅导、做笔记、写心得、谈体会，并在学习实 践活动过程中， 结合自己的教育教学实际践行科学发展观思想， 有效 地推动

10、了学校各项工作的顺利开展。 中心校党支部积极开展 “大调研” 活动，坚持问计于师生、问计于实践，集思广益、科学决策，凝聚推 进科学发展的强大合力；学校党支部在对党员、教师、家长、学生、 进行调研，在广泛听取意见中找到了突出问题， 并确定了“认识挑战、 抢抓机遇、攻克难关、取得进步”的主题，并确立了三个讨论专题： 面对教育发展形势 我们的机遇是什么？面对周边学校的发展态势， 我们的对策是什么？面对学校三年发展规划， 我们的业绩是什么？形 成了专题调研报告， 并作为领导班子和个人分析检查的重要依据。 开 展解放思想大讨论活动，以党的十七大精神为指导，紧紧围绕“三个 专题”进行解放思想大讨论，引导领

11、导班子和党员进一步解放思想、 转变观念，组织教师开展 “我为学校科学发展建言献策” 、“科学发 展在身边”等主题讨论活动，形成了开展解放思想大讨论的具体成果。 （二）把握“三个重点” ，做好分析检查工作 在学习实践科学发展观活动中， 我们主要抓住撰写分析检查报告、 破解学校生存和科学发展难题来做工作： 一是召开全体党员专题组织生活会。 生活会前， 各支部向中心校 党总支报送了生活会方案， 每位党员结合学校存在的问题， 再次在教 工中听取建议和具体措施， 每人在广泛征求意见， 开展谈心活动等基 础上形成了书面发言材料。 2009 年 11 月 28 日下午 ，中心校党支 部围绕“理清发展思路、提

12、高发展能力、取得发展成效”这一主题， 召开了专题组织生活会。每位党员都能紧紧围绕“对照科学发展观找 差距”的主题，针对征求到的意见和建议，结合各自工作实际，查找 领导班子和个人在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深入剖 析问题原因，开展批评与自我批评，提出了整改措施。专题生活会达 到了沟通思想、增进团结、提高觉悟、加强班子建设的目的，收到了 良好效果。 二是认真撰写分析检查报告。分析检查报告是前段学习实践活动 成果的集中体现，也是整改落实的主要依据。进入学习实践活动第二 阶段以来，各教育支部把撰写分析检查报告作为把握学校发展规律、 查找突出问题、剖析问题根源、理清发展思路、形成科学发展共识

13、的 重要契机，坚持把学习成果、专题调研成果、民主生活会成果转化为 高起点、高标准、高质量的分析检查报告。在认真开展专题调研、广 泛征求各方面意见和建议、召开专题组织生活会的基础上，认真分析 了学校贯彻落实科学发展观的主要情况，查找了在贯彻科学发展观方 面存在的问题和不足，深入分析原因，提出了进一步贯彻落实科学发 展观的努力方向，形成了贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。 共梳理了两大块问题：一是对学校整体规划和教师专业发展上， 还需 要做长远思考，对学校持续发展的标准还需提高。 二是学校党支部在 党员中培养教育教学骨干的力度还不够，党员教育教学能力还需进一 步加强，党员的引领作用还需增强。各

14、支部和个人在撰写分析检查报 告中，着力在深入学习科学发展观上下功夫，在认真吸取各方面意见 和建议上下功夫， 始终注意紧扣深入贯彻落实科学发展观、 进一步推 动学校生存和科学发展这一主题， 突出检查分析问题、 理清科学发展 思路这个重点，立足学校实际，注意体现针对性、 指导性和可操作性。 中心校党支部还将自查报告在全体教师会上宣读并公布在学校网站 上，自觉接受监督。 三是积极开展群众评议工作。 领导班子分析检查报告形成后， 学 校认真组织群众评议，参评人员包括中层领导、一般干部、一线教师 代表等，参加评议人员着重从领导班子对科学发展观认识深不深、 查 找问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清

15、、工作措施可行不 可行等方面进行了评议并提出了意见建议，总体评价满意率达 90% 以上。同时对群众评议中提出的意见，学校领导班子认真研究，充分 吸收，体现到分析报告中，提高了分析报告的质量。 （三）抓好“四项工作” ，确保整改落实效果 在整改落实阶段， 我们注重抓住工作整改、 创新学校科学发展机 制来做工作： 一是切实加强组织领导， 进一步提高思想认识。 学习实践活动转 入整改阶段以来， 各学校领导班子充分认识整改落实阶段的重要性就 是解决实际问题，增强解决突出问题的自觉性和责任感。突出“解决 问题”这个重点，就进一步做好整改落实阶段的工作进行了专门研究， 结合工作实际和性质确定了解决问题阶段

16、的重点工作。 对照科学发展 观的要求， 客观分析贯彻落实科学发展观的现状， 对查找整理出的影 响和制约学校科学发展以及教职工反映的意见建议进行逐条分析， 制 定了切合实际、行之有效的整改方案，并征求了全体党员的意见，提 出了修改和完善意见后，向广大教职工公布了方案。 二是把握中心环节，集中力量抓整改。通过整改集中解决问题是 科学发展观学习教育活动的着眼点和落脚点，也是对此项工作是否取 得成效的重要检验。基于此种认识，各支部紧紧抓住整改落实这个中 心环节，在前一阶段边学边改、边议边改、初步解决一些问题的基础 上，进一步集中力量抓好整改落实，精心制定整改方案。结合前两个 阶段查找出来的影响和制约学

17、校生存和科学发展的突出问题进行了 全面系统的梳理，归纳了近期重点解决的突出问题，并在此基础上制 定了整改落实方案。把查找出来的有关问题进行排队，区别轻重缓急, 做到了整改项目、整改办法、分管领导、相关科室责任清楚。 三是突出重点，切实在解决问题上求实效。解决问题是该阶段的 主要任务。各学校领导班子本着“党员干部受教育、教师群众得实惠、 科学发展上水平”原则，具体做到了以下几点：一是明确主攻方向， 突出重点目标。各学校领导班子都能静下心来，对已经梳理出来的问 题进行了认真研究，对要集中整改的重点问题，进行归类排队，明确 列出哪些是学习实践活动中可以立即解决的突出问题，哪些是依靠自 身力量难以解决

18、的问题，分门别类提出整改意见。二是明确责任，分 解任务。把已经明确的整改任务逐级分解落实到分管领导、 分管部门 和具体责任人，并公布于众，向群众作出公开承诺。三是具体安排， 明确时限。整改要取得实效，必须使整改任务具体化，具体就能深入, 深入才能落实。为此，校领导班子充分考虑问题的轻重缓急和难易程 度，对需要解决的问题分近期、中期、远期作出具体安排。对于具备 条件的马上进行了整改；对通过努力能够解决的，进行了限期整改； 对涉及多个综合部门的问题，采取了积极探索等解决问题的有效方 法。 四是进一步解放思想，积极推进体制机制的创新。体制机制的创 新，是着眼长远从根本上解决不符合科学发展的突出问题，

19、保证科学 发展观落实的制度保障。为此，各学校积极探索，努力创新机制，在 原有学校管理制度的基础上修订和补充了相关制度，为全面贯彻落实 科学发展观提供了更加完善的体制机制保证。各学校下一步将建立学 校科学发展的长效机制，力求提高思想认识，解决实际问题，努力把 思想和行动统一到科学发展观的轨道上来，促进学校又快又好发展。 三、学习实践活动的工作成效 通过此次学习实践活动，各学校取得了较好的工作成效，进一步 推动了学校工作的有力、有序、有效开展。主要表现在： 一是通过学习实践科学发展观活动的开展， 广大教职工明确了开 展学习教育活动的重大意义。进一步激发了大家参加学习、接受教育 的积极性，明确了全面

20、落实科学发展观的必要性和紧迫性， 增强了责 任感，充分认识到了用科学发展观指导我校各项事业发展的重要性。 二是通过此次学习实践活动，找准学校发展过中存在的突出问 题，提出了可操作性的学校科学发展的目标模式、途径和具体举措。 三是增强了广大教职工进一步树立和落实科学发展观的主动性 和自觉性，达到认识再提高，观念再更新，思想再解放，工作再促进, 为学校又好又快发展奠定了思想基础。 四是坚持把解决问题贯穿始终，推动了学校的发展。践行科学发 展观最终是解决问题，而破解难题的关键也是要解决实际问题。 各支 部能把解决问题贯穿于整个学教活动的始终， 使学教活动取得实实在 在的成效，使科学发展观学习活动落到了实处。 四、存在问题和努力方向 这次活动虽然取得了明显成效，但学习实践科学发展观活动是一 项长期工程，不可能一蹴而就，还存在逐多方面的不足和问题需要进 一步解决和落实。一是党员干部学习调研的深度还不够，有一些问题 没有得到彻底