二轮诗歌表达技巧难点突破

1、增分突破诗歌表达技巧诗歌表达技巧 之解题之解题“密密码码”考试大纲考试大纲要求：要求： 1 1、鉴赏古诗词的、鉴赏古诗词的形象形象、语言语言和和表达技巧表达技巧； 2 2、鉴赏古诗词的、鉴赏古诗词的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态观点态度度。 能力层级为能力层级为E E级，即鉴赏评价。级，即鉴赏评价。一、高考诗歌考什么？一、高考诗歌考什么？ 二、考情分析及命题预测二、考情分析及命题预测常见提问方式：常见提问方式：1这首诗用了什么表现手法这首诗用了什么表现手法(艺术手法、表艺术手法、表现技巧现技巧) ？2 句在表达技巧上有何妙处？请结合句在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。词句赏析。3诗

2、人是怎样抒发情感的？有什么作用？诗人是怎样抒发情感的？有什么作用？4、本诗写景上有什么特点？、本诗写景上有什么特点？5请赏析诗中动静结合请赏析诗中动静结合(虚实相生、点面结虚实相生、点面结合等合等)手法的运用及艺术效果。手法的运用及艺术效果。 三、诗歌表达技巧解题三、诗歌表达技巧解题“密码密码”【答题步骤答题步骤】1.准确指出用了何种表达技巧。准确指出用了何种表达技巧。2.结合诗句阐释怎样运用了这种技巧。结合诗句阐释怎样运用了这种技巧。3.阐明此种表达技巧的效果及作者情感。阐明此种表达技巧的效果及作者情感。表达技巧（艺术手法）表达技巧（艺术手法） 叙述、叙述、描写描写（角度变化、五感结合、动静

3、、正（角度变化、五感结合、动静、正侧、虚实、声色、点面、白描）、侧、虚实、声色、点面、白描）、 议论、议论、抒情抒情（直接抒情和间接抒情（直接抒情和间接抒情借景抒情、借典抒情、借景抒情、借典抒情、借物抒借物抒情）借景抒情、托物言志借景抒情、托物言志 、虚实相生、衬托、虚实相生、衬托对比、联想想象、动静结合、抑扬结合对比、联想想象、动静结合、抑扬结合 、用典等用典等以景结情、卒章显志等以景结情、卒章显志等比喻、比拟、对比、衬托比喻、比拟、对比、衬托、夸张、借代、对偶、夸张、借代、对偶、反复、设问、反问等反复、设问、反问等修辞手法修辞手法表达方式表达方式表现手法表现手法结构技巧结构技巧 从情的角度

4、看从情的角度看，重点考虑用了什么抒情方，重点考虑用了什么抒情方式。比如是直接抒情还是间接抒情，是借景抒式。比如是直接抒情还是间接抒情，是借景抒情还是托物言志等。情还是托物言志等。 从景的角度从景的角度，重点考虑用了什么描写方法，重点考虑用了什么描写方法，以及从什么角度描写的。例如，是虚实结合还以及从什么角度描写的。例如，是虚实结合还是动静结合，甚或是白描等。是动静结合，甚或是白描等。1、从情和景的角度入手、从情和景的角度入手 绵谷回寄蔡氏昆仲绵谷回寄蔡氏昆仲 罗隐罗隐一年两度锦江游，一年两度锦江游， 前值东风后值秋。前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，芳草有情皆碍马， 好云无处不遮楼。好云无处不遮

5、楼。山牵别恨和肠断，山牵别恨和肠断， 水带离声入梦流。水带离声入梦流。今日因君试回首，今日因君试回首， 淡烟乔木隔绵州。淡烟乔木隔绵州。注 绵谷：地名，今四川广元县。绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲蔡氏昆仲”，是罗，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。隐游锦江时认识的两兄弟。 诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要分析。简要分析。 借景抒情，情景交融（或：拟人手法）借景抒情，情景交融（或：拟人手法） 【典例典例】溪行逢雨与柳中庸溪行逢雨与柳中庸日落众山昏，萧萧暮雨繁。日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿。那堪两处宿，共听一声猿。上有青枫林：上有青

6、枫林：楚辞楚辞 招魂招魂中有中有“湛湛江水湛湛江水兮上有枫兮上有枫, ,目极千里兮伤春心目极千里兮伤春心”句。句。注 三峡吟三峡吟山水七百里，上有青枫林山水七百里，上有青枫林 。啼猿不自愁，愁落行人心。啼猿不自愁，愁落行人心。【唐唐】李李端端【宋宋】徐照徐照（20142014年浙江卷）阅读下面两首诗，完成年浙江卷）阅读下面两首诗，完成21-2221-22题题简要分析这两首诗抒情手法的差异。简要分析这两首诗抒情手法的差异。【练习练习】 （2014天津卷）天津卷）14. 阅读下面两首诗，按要求作答。 暮春暮春 宋黄庚 芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老

7、，一树斜阳叫子规。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 暮春山间暮春山间 宋黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。暮春山间暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？这首诗是怎样描写桃花的？侧面描写动静结合。侧面描写动静结合。【典例典例】 (2014重庆卷重庆卷)阅读下面这首散曲，然后回答问题阅读下面这首散曲，然后回答问题 商调商调黄莺儿黄莺儿 赠燕赠燕 清清张渐张渐 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口花口。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前。珠帘半缄，乌衣半掺，最

8、难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 注注花口：指初开的花。因花开时如口张状花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。故称。 问：作者描写燕子，运用了哪些表现手法？问：作者描写燕子，运用了哪些表现手法？拟人拟人,用典，虚实结合用典，虚实结合 【练习练习】 古代诗歌两联或两句在内容上常常构成对比或衬古代诗歌两联或两句在内容上常常构成对比或衬托的关系托的关系有时是一动一静，有时是一虚一实。有时是一动一静，有时是一虚一实。 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，

9、斜日寒林点暮鸦。犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。风雨，春在溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。门外用青布做的幌子。 词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？了什么样的感情？ 2、从内容角度思考联与联或句与句之间的关系、从内容角度思考联与联或句与句之间的关系对照（或对比）对照（或对比） 一是要分清主要意象和次要意象，二是要看意象一是要分清主要意象和次要

10、意象，二是要看意象与意象之间有没有运用对比衬托、渲染等手法。三是与意象之间有没有运用对比衬托、渲染等手法。三是要抓住意象本身的特点，看有无象征意义（主要是咏要抓住意象本身的特点，看有无象征意义（主要是咏物诗）。物诗）。 踏莎行雪中看梅花踏莎行雪中看梅花 （元）王旭（元）王旭 两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。不是雪无香，天风吹得香零落。 虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。彩向空山，雪花随意穿帘幕。 【注释注释】萼：花萼。这里指花瓣。萼：花萼。这里

11、指花瓣。 指出这首词的写作手法并简析作者的情感。指出这首词的写作手法并简析作者的情感。 3、从诗歌的意象入手、从诗歌的意象入手对比对比(反衬反衬)1、从情和景的角度入手、从情和景的角度入手2、从内容角度思考联与联或句与句、从内容角度思考联与联或句与句之间的关系入手之间的关系入手3、从诗歌的意象入手、从诗歌的意象入手4、从修辞入手、从修辞入手 阅读下面的宋词，然后回答问题。阅读下面的宋词，然后回答问题。 眼儿媚眼儿媚 (宋宋)石孝友石孝友 愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。眉峰翠减，腕玉香销。 小轩独坐相思处，情绪好无聊。一丛萱草，小

12、轩独坐相思处，情绪好无聊。一丛萱草，数竿修竹，数叶芭蕉。数竿修竹，数叶芭蕉。 注：萱草注：萱草”又名又名“谖草谖草”，古人以为此草可以忘忧。杜甫，古人以为此草可以忘忧。杜甫佳人佳人诗中有诗中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句。之句。 四、即时演练四、即时演练 本词上片诗人运用了多种艺术手法，请选本词上片诗人运用了多种艺术手法，请选择其中的一种简要分析。择其中的一种简要分析。答案答案 ( (示例示例) ) ：融情于景、情景交融融情于景、情景交融。“云淡淡雨潇潇云淡淡雨潇潇”应和应和“愁愁”字，字，“暮暮复朝朝暮暮复朝朝” ” 既写出阴云密雨时既写出阴云密雨时间之长，更体现了抒

13、情主人公难耐的心绪，表间之长，更体现了抒情主人公难耐的心绪，表达出对心上人的强烈思念之情。达出对心上人的强烈思念之情。想象想象( (从从对方着笔、对写、虚实结合对方着笔、对写、虚实结合的写法的写法) )。作者遥想情人，推想她别后容态变化，想必陷作者遥想情人，推想她别后容态变化，想必陷入离别痛苦中的她，独居无侣，无心梳妆，入离别痛苦中的她，独居无侣，无心梳妆，“眉峰翠减眉峰翠减”；而且随着无休止的思念，定会；而且随着无休止的思念，定会容衰体瘦，容衰体瘦，“腕玉香销腕玉香销”。诗人从对方着笔，。诗人从对方着笔，寄托自己的无穷思念。寄托自己的无穷思念。比喻比喻。把眉比为山峰，无心梳妆，如。把眉比为山峰，无心梳妆，如山峰山峰“翠减翠减”，腕如美玉。生动形象地，腕如美玉。生动形象地表现出心上人的美好和对自己的强烈思表现出心上人的美好和对自己的强烈思念之情。念之情。