朗读比赛活动总结

1、朗读比赛活动总结篇一：诗歌朗诵比赛活动总结诗歌朗诵比赛活动总结为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读 书的兴趣。给同学们一个展现自我、 提升自我的机会和舞台 我协会于4 4月2323日即世界读书日当天开展诗歌朗诵比赛。 活动主要由大一理事会成员策划，活动的成功使我认识到团 队合作是至关重要的。一.活动时间XXXX年4 4月2323日二.活动地点成教北楼304304教室三.活动主要流程参赛选手抽签-演讲比赛开始-主持人按签号让选手 上台T选手上台朗诵诗歌T评委打分T主持人宣布分数，评 出冠军-发奖品，拍照留念-传统知识问答四.活动优点及缺点此次活动使大一理事会成员得到锻炼和能力一定程度

2、 上的提升，团队活动的重要性在活动中突显出来，大家各司 其职，工作认真。主持人诙谐幽默的语言把活动一次次的推 向高潮。本次活动中传统知识问答环节很棒，同学们都很积 极，有时候主持人题目还没有说完，便有人已经把答案猜出 并说出来。这是大家都会向他投去羡慕的目光。本次活动不 仅是我们理事会成员得到锻炼和提升，而且我们还和同学们 一起学习到了很多传统知识。由于是第一次组织诗歌朗诵活动，所以在活动的一些细 节做的不是很好。虽然在活动之前我们大力宣传了此次活 动，但是仍然没有调起同学们的积极性，导致只有九人参加 诗歌朗诵比赛。活动开始前主持人没有介绍评委及评分标 准，可能会使参赛人员对分数产生怀疑。传统

3、知识问答环节 虽然氛围达到了，但是现场较为混乱。五.总结本次活动共有九人参加诗歌朗诵比赛，活动之前她们认 真准备，上场时各个都是信心满满的样子。比赛时选手所选 的诗歌风格也不相同，有抒情的、励志的等，由于活动经费 有限，所以我们只设了一、二、三等奖。虽然有些参赛选手 没有获得奖品，但是对其他人来说她们每一个人都是成功 的。比赛最终由鲁熙宁同学获得一等奖，本来二等奖是设两 位，但由于统计分数时，二等奖由一个二人组合，经商量决 定二等奖为二人组合，三等奖由其他三位同学获得。本次活动总体来说是很成功的 ，相信每一位到场的同学 都不会后悔去参加这个活动，因为这个活动使我们所有人都 得到了好处。我们理事

4、会成员要吸取此次活动的教训，多取 取经，努力是我们的活动办的越来越好。让同学们对我们社团的印象越来越好，多创造一些机会和平台，让他们能感受 到他们的价值所在。冯飞篇二：国学经典诵读比赛活动总结大店中学“诵读中华经典，传承华夏文明”国学经典诵读大赛活动总结为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中 获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增 强民族自信心和自豪感，促进国家通用语言文字与民族优秀 传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感，我校于XXXX年4 4月2929日下午组织全体师生学生进行了以“诵读中华经 典，传承华夏文明”国学经典诵读活动，现将活动情况总结 如下：政教处、校

5、团委及时制定活动方案、评分标准，确立大 赛评委、记分员，并督促各班先在班内选拔参赛人员，由班 主任和语文老师确定参赛人员，并指导学生练习朗诵，为此 次诵读大赛的顺利开展提供了有力保障。这次诵读大赛活动，组织有序，准备充分，涉猎国学经 典1616篇，参赛者精神饱满，诵读富有感染力，李萍、王萨 等几名同学朗诵时，台下也有同学小声跟诵， 现场气氛热烈。 经过激烈的竞争，在评委们公平、公正的裁判下，梁信同学获得一等奖，颜学来、杜鹏雪、周怡婷同学获得二等奖，石学军、陈魏哲、李倩楠同学获得 三等奖，李萍等1010名同学获得优秀奖。通过此次经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中 国传统文化的博大精深，促使

6、了全体同学们更加积极背诵经 典。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加 阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵 纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础， 必将进一步提高我校的经典诵读水平。经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。在今 后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师 生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我 校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美好。大店中学XXXX年4 4月2929日篇三：小学生朗读比赛活动总结“感悟经典，相约圣贤”经典诵读比赛活动总结为了激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯， 促进学生朗读水

7、平的提高，也为了检查课堂朗读教学的成 效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的 水平，按学期工作安排，1111月1414日下午，我校在三楼会议室举行了朗读比赛。这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙 趣横生的童话，也有活泼多情的短歌，多样的形式、不同的 风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场老师及同学的阵 阵掌声。由校领导以及各班语文老师做评委，本着公平、公 正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准， 评出了个人奖，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。以下是对本次朗诵比赛活动的总结。主要优点：1 1、前期准备工作做得相当充分（1

8、 1）我们在比赛前收取了各班参赛选手的信息以及要参赛的题目. .（2 2）认真做好各项准备工作，明确分工各司其职，使得比赛顺利有序的圆满 结束。（3 3）提前训练了小主持人。2 2、选手们创意十足，在朗诵开始有介绍阶段，选手们 个个精神抖擞，声音洪亮，感情充沛使得会场高潮迭起，掌 声不断，为这次比赛的完美谢幕添上了精彩的一笔。存在不足：1 1、部分参赛选手衣着不素净、装束不大方，给人感觉 不舒服。2 2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略 了停顿的准确合理，语速普遍较快。3 3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感 悟作者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不 够充分

9、，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿 挫。4 4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个 别语句有破句、断读的现象。几点建议：1 1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技 巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快 有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语 音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强 训练。2 2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此 带动班级朗读水平的整体提高。3 3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力

10、，并要求学生预习课文时， 多读，把课文读正确、读熟练 只有这样，才能读出感情来。总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时 课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导 和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高，也会更增强学生对语言的热爱之情感。篇四：朗读比赛总结河南小学朗读竞赛活动总结为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高 学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香 氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作 安排，5 5月1010日下午，我校以班级为单位举行了朗读比赛活 动。这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心

11、百 倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也 有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选 手的风采，也赢得了班级同学们的阵阵掌声。由班主任、科 任教师、班委会成员作评委， 本着公平、公正、公开的原则， 根据朗读比赛的标准进行评比，各班分别评出了一、二、三 等奖各一人，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。获奖名单如下：一等奖:王义凡王卉竹巩雅林于程程李鑫二等奖:孙勇霖杜宗蔓黄钰涵孟召阳陈思奇三等奖：赵芮艺乔冠高奇君尹梓潼孟欣源主要优点：1 1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。2 2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，符合语文情感的变化3 3、学生朗读时专

12、注，表情自然大方，投入状态好，发 挥出了最佳水平。存在不足：1 1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但 个别学生眼睛与书本距离太近。2 2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略 了停顿的准确合理，语速普遍较快。3 3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感 悟作者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分， 不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。4 4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个 别语句有破句、断读的现象。几点建议：1 1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教 学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技 巧，语音要正

13、确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快 有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课 文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音 清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训 练。2 2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此 带动班级朗读水平的整体提高。3 3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时， 多读，把课文读正确、读熟练 只有这样，才能读出感情来。4 4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读 课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视 野。总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时 课堂中对朗读教

14、学的重视，也相信我们的学生在老师的指导 和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会 得到更大的提高。临江市河南小学XXXX年5 5月1212日篇五：小学生朗读比赛通知、方案、总结关于波乡种羊场学校三年级以上年级学生朗读比赛通知为全面推行素质教育，为了切实提高学生的语文素养， 并为学生的发展打下坚实的基础。我校语文组积极开展了教 改活动，本着“以人为本”，为了改革课堂教学，我校语文 组和少先队联合组织了迎“六一”读书朗诵比赛。一、预赛：各班利用校内语文活动课分小组进行选拔，指导学生做好充分准备，并在本班教室进行赛前展示活动，上报参赛篇目。二、比赛内容及方式：比赛的内容可以是本学期学过的

15、课文可以是散文、寓言故事、童话故事、成语故事、英雄故事，体裁不限，具体篇目和朗读形式自定。三、比赛时间：初定XXXX年1111月1616日。四、比赛地点：大会议室五、评委安排：评委由波乡种羊场学校吐校长、政教室李岳峰、王建梅、教务处努尔巴哈尔、陈刚、苏乐怡、古丽努尔 少先队辅导员孔秀杰有这八位老师人担任。六、评价标准：满分 100100分1 1、 衣着整洁，举止大方、得体，充满自信。（1010分）2 2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（3030 分）3 3、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分（2020 分）4 4、 朗读时能辅以合理的动作。（2

16、020分）5 5、课文内容。（2020分）七、奖励办法：全校中、高年级分别评出一等奖1 1名、二等奖2 2名、三等奖波乡种羊场学校教务处XXXX年1111月1616日波乡种羊场学校小学小学生朗诵比赛方案一、比赛意义：为全面推行素质教育，为了切实提高学生的语文素养， 并为学生的发展打下坚实的基础。我校语文组积极开展了教 改活动，本着“以人为本”，为了改革课堂教学，我校语文 组和少先队联合组织了迎“六一”读书朗诵比赛。二、比赛内容及方式：比赛内容可以是学过的课文、诗歌或课外优秀文章也可 以是自己的作品，朗诵人数不限，但最多不超过1010人，具体篇目和朗诵形式自定。三、 比赛时间：1111月1818

17、日下午四、 比赛地点：电教室。五、 评委安排：评委由波乡种羊场学校 x x校长、教研组长波乡种羊场学校x x、少先队辅导员波乡种羊场学校 x x、波乡种羊场学校 x x、 波乡种羊场学校x5x5人担任。六、 评价标准：满分 100100分1 1、 衣着整洁，举止大方、得体，充满自信。（1010分）2 2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理， 声音能传达出文章的韵味。（3030分）3 3、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（2020 分）4 4、朗读时能辅以合理的动作。（2020分）5 5、课文内容。（2020分）七、 奖励办法：全校分低、中、高年级分别评出一等奖1 1名、

18、二等奖2 2名、三等奖3 3名。八、 具体准备：报 幕员：王波乡种羊场学校和王波乡种羊场学校同音响广播：王波乡种羊场学校观众人员、座位：各班班主任按照场地划分具体安排 分数统计：张波乡种羊场学校高波乡种羊场学校九、备注：1 1、希望各位负责教师提前做好准备，保证比赛高效、 积极地开展。2 2、未尽事宜另行协商。波乡种羊场学校小学语文组少先队波乡种羊场学校小学朗读（诵）比赛报名表单位:波乡种羊场学校小学填表时间：XXXX年5 5月注：朗读（诵）内容应健康，积极向上。篇六：诗歌朗诵比赛活动总结诗歌朗诵比赛活动总结为进一步丰富同学们的课余生活，加强大学生综合素质，展示当今大学生的青春风采，繁荣校园文

19、化，营造高雅 的文化氛围，凸显张扬的个性，激发大一新生对新生活的热 爱和加强各高校之间的文化交流与学习。引导大学生树为进 一步丰富同学们的课余生活，加强大学生综合素质，展示当 今大学生的青春风采，繁荣校园文化，营造高雅的文化氛围， 凸显张扬的个性，激发大一新生对新生活的热爱和加强各高校之间的文化交流与学习。引导大学生树立和谐发展的理念，展现当代大学生积极进取、建设和谐校园的精神风貌。 特举行“新乡五大高校大学生诗歌朗诵比赛”。* *活动目的和意义：激发大一新生对新生活的热爱，对生活的积极性。在与 各院校的联谊比赛中使自身技能得到提高，建立与各校的友 好联系，从中认识到自身的不足与优势之处，继而

20、取长补短。* *活动的宗旨：构建友好校园，弘扬校园文化；放飞青春梦想，成就美丽人生。* *活动特点：1 1、重点突出社团本身的特色，精中取精，讲求活动的精致；2 2、突出活动的人性化及互动性；3 3、强强联合，加强社团间的合作，其他高校加盟增强 挑战性，友好共进；以各个社团为主体，遵循诗歌朗诵、演讲比赛的有关要求，结合各个院校各个社团实际情况，开展形式多样、内容 丰富，且符合本比赛活动宗旨的特色活动，并通过以点带面 的方式，来带动全校的气氛。诗歌朗诵比赛简讯截止XXXX年1111月2020日，五大高校诗歌朗诵比赛最终结 束。本读书社自己在内部举办了包括初赛和复赛，最终颁发 了一等奖一名，二等奖

21、二名，三等奖三名，优秀奖三名，共 9 9名同学获得奖项。奖品有杂志，笔记本和笔。第一名和第 二名同学代表读书社参加五大高校诗歌朗诵比赛，并获优秀 奖。通过本次活动，社员们的积极性大增，并且提高了同学 们的朗诵水平，使同学们拓宽了视野，提高了学习热情。至 此，本次五大高校诗歌朗诵比赛圆满结束。篇七：经典美文朗诵比赛活动总结XX-XXXX-XX学年下学期袁庄乡靳沟小学“与经典同行”诗文朗诵比赛活动总结为了更好地丰富学生的校园文化生活，培养学生的朗 读、欣赏能力，营造良好的校园文化氛围，我校由政教处、 教导处、语文组组织的学生经典美文朗诵比赛于4 4月1717日下午在学校操场举行，下午 1 1点10

22、10分比赛开始，到3 3点3030 分比赛结束。这次比赛得到了校领导、老师和同学们的大力 支持。比赛在热烈的掌声中已圆满地落下帷幕。在这次诗文朗诵比赛活动中，广大学生积极参与，充分 展现了我校学生的风采，丰富了学生的课余生活，同时也提 高了同学们的朗诵水平。从比赛整体来看，达到了预期的效 果，现总结如下：一、活动的组织：本次活动成立了活动组委会，制定了活动方案，活动按计划有序实施。二、 活动的开展：本次比赛开展得非常顺利，这都得益于学校领导的高度 重视，语文老师及班主任的辛苦付出。老师们在指导学生时 明确了每个字的语音、高低、轻重以及范读给学生。使学生 在朗诵时得以更好地发挥。三、 活动中的问

23、题：本次活动中亦出现了因经验缺乏等原因造成的一定的失误和不足，比如说学生着装没有统一安排；话筒导线连接出现问题；部分学生朗诵课文情感没把握好；学生心理素质不强；发挥失常等。需在以后的工作和活动中不断改进与完 善，创造更好的活动效果。为此，我们认真总结活动得失，研讨语文教学方法，营 造课堂朗诵氛围，提高学生朗读能力，为我校语文教学的进 展，教学质量的提高不断努力。四、 获奖情况一等奖（3 3名）： 二三班、一二班、四一班二等奖（8 8名）：一四班、二一班、三一班、三三班、 四二班、五二班、六一班、六二班三等奖（优秀组织奖 5 5名）：一一班、一三班、二二班、 三二班、五一班五、 活动反思：1 1

24、、为了发展学生的语言能力，培植学生热爱祖国文字 的情感，朗读活动可以形成系列性，每学期举办一次，本次 可以拟定为首届，为了激励多数学生参与进来，参赛条件可 以适当限制近两届的一二等奖获得者不参赛。2 2、朗诵的篇章采取来自教材内和课外，仍进行两轮比 赛，第一轮是教材内篇章，第二轮是课外篇章。选手两轮朗 读的篇章抽签选定。可以采取配乐朗诵的形式。3 3、奖项设置，除设一二等奖项外，增设优秀奖，给参 赛选手适当的鼓励。总之，经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一 道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋 雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时 候，就把经典交给他们，乍

25、一看莽撞，实际上是文明传承的 绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他 们一生的文化向往。本次活动提前计划并筹备，整合各方面 的智慧，讨论并确定实施方案，活动的形式和内容，活动的 细节考虑全面，落实具体负责人员，使活动能有序开展，统 筹规划。学生倡议与升旗仪式相融合，号召并激发了师生的 活动热情，让每一个人心灵得到洗礼，思想得到升华。但是，活动的组织和开展也存在不足之处，如：创新形 式的活动可以更多一点；部分活动可以再贴近少先队员的心 理需求等等。总之，在今后的活动中，我们会再接再厉，争创更好篇八：小学朗读比赛活动总结小学朗读比赛活动总结为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提升，

26、提 高教师朗读教学评价意识和能力，培养学生的语文素养，营 造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师 课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，1212月1212、1313日下午，我校在多媒体教室举行了 “书香沁校园”朗读比赛。这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也 有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选 手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和 教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比， 评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明 星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。通过本次

27、活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、 相互交流的机会。主要优点：1 1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。2 2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。3 3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发 挥出了最佳水平。存在不足：1 1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但 个别学生眼睛与书本距离太近。2 2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略 了停顿的准确合理，语速普遍较快。3 3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感 悟作者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感

28、表达不够充分，不够投 入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。4 4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个 别语句有破句、断读的现象。几点建议：1 1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教 学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技 巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快 有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课 文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音 清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训 练。2 2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。3 3、充分利用好语文课和晨读时间来训练

29、学生的朗读能力，并要求学生预习课文时， 多读，把课文读正确、读熟练 只有这样，才能读出感情来。4 4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读 课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视 野。总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时 课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导 和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会 得到更大的提高。XXXX年1212月篇九：小学生朗读比赛活动总结一、指导思想为丰富校园文化生活，营造学生读书的氛围，展现学生 个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力 营造良好的校园文化氛围。二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读 书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外 朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的 水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热 爱祖国语言文字的情感。三、 参赛对象：四至六年级。四、 比赛时间：XXXX年1010月五、 比赛地点：各班教室六、 比赛规则：1.1.朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今 优秀经典诗文，散文、寓言