人教2011版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》教学设计_51

1、1/ 4第三单元我们在公共场所11.大家排好队第一课时一、教材分析大家排好队是部编小学二年级上册道德与法治第三单元我们在公 共场所的第三课，这个课共设计了三个活动主题： “还是排队好 ”、“哪些地方要 排队 ”、“怎样排队好 ”旨,在让学生知道在公共场所要排队 ,不插队、不掉队 ,从小 养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。本节课只解决前两个活动。二、学情分析守规则、懂礼让是人类文明进步的表现 ,也是对小学生实行德育教育的重要 内容之一。而低年级的学生规则意识不强，他们处理一切事情都是从自己直接 的感受和小功利心出发的。小学生在课间活动、发作业本值日等情况下存有秩序混乱的现象,所以很有必要给学生

2、上好这个课 ,引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯 ,做到在 公共场所排队。三、教学目标1、知识与水平(1)知道生活中很多地方需要排队。(2)理解排队的好处 ,并能遵守排队规则 ,不插队。2、情感与态度(1)懂得从小自觉遵守公共秩序 ,学会与人友好交往。(2)体验遵守排队规则的快乐。3、行为与习惯2/ 4（1）体会公共秩序和人们生活的关系 ,明确遵守和维护公共秩序是社会文明进 步的具体表现。（2）初步养成排队等候的好习惯。4、过程与方法通过积极参与讨论 ,主动参与活动的体验并结合自己生活经验得出自己的看 法和想法。四、教字重、难点1、重点 让学生理解规则的意义，从被动遵守到主动遵守。2、

3、难点因为绝大部分学生都是独生子女，娇生惯养比较普遍，所以通过体验活 动，强化孩子谦让的意识。五、教师准备：多媒体课件。学生准备：在生活中排队的照片。六、教学方法和策略：通过设计不同的活动让学生体验和感受规则对生活的影响，从内心认同生 活需要规则与秩序。六、教学过程（一）活动激趣，导入新课老师带来同学们要用的道德与法治课本，让孩子们到前面来取。（观 察孩子们表现）相机板书：大家排好队（二）活动一：1.想一想哪些地方需要排队？（校园、银行、医院、车站、电影院2.学生先独立思考，然后指名回答。师小结：校园、医院、银行、超市 3/ 4这些都是公共场所，在公共场所，在人多的地方，如果大家都能遵守规定，排

4、 排队，在有需要的地方，主动排排队，那我们的生活该多么美好啊！活动二：你知道为什么非要排队吗？师：排排队有什么好处？在小组内分享交流你的想法。3.引导学生总结出：排排队，保安全。（出示视频和数据，让学生看到因为不遵守公共秩序， 不排队造成的伤害）排排队，有秩序。排排队，守公平。（师创设情境，和生一起表演在超市购物结账。）排排队，是文明。4.师小结：排排队，你我的安全才能得到保障；在人多的地方排排队，才更 有秩序；每个人都能排排队，这是文明；大家都来排排队，平等的享用资源， 对每个人才公平。人人都来排排队，城市的每个角落多么美好！老师觉得在公 共场所排排队就是讲规则，讲规范，讲规矩。活动三：读儿歌，守规则5.老师总结了儿歌大家读一读。拍手读一读。（播放孩子们排队的照片）6.活动四：看图判断，如果是我，我该怎么做？课件出示三幅图片，让孩子判断，并说一说看法。师小结：同学们，今天这节课我们一起学习了大家排好队，你懂得了 些什么？回答问题的孩子得到奖励，到讲台上领取小红旗。（孩子如果做到排 队领取，就发到本节课的教学目的）通