关于高级高中物理必修一实验专题

1、高考物理必修一实验专题姓名： 班级：【题型一、研究匀变速直线运动】1、在“测定匀变速直线运动加速度的实验中：除打点计时器含纸带、复写纸、小车、一端附有滑轮的长木板、细绳、钩码、导线 及开关外，在下面的仪器和器材中，必须使用的有 。填选项代号A. 电压适宜的50 Hz交流电源B. 电压可调的直流电源C. 刻度尺D渺表E天平2实验过程中，以下做法正确的选项是 A. 先接通电源，再使纸带运动B. 先使纸带运动，再接通电源C. 将接好纸带的小车停在靠近滑轮处D. 将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处4个点未画出，按时间顺序取3如下图为一次实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间都有0、1、2、3、

2、4、5、6共7个计数点，测出1、2、3、4、5、6点到0点的距离如下图单位：cm。由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的瞬时速度大小V4 =m/s，小车的加速度大小为 _m/s2。保留2位有效数字10IS2、某同学在做“小车速度随时间变化规律的实验，细线一端与小车相连，另一端绕过定滑轮悬挂钩码, 通过打点计时器和纸带记录了小车的运动情况。1实验中除了电磁打点计时器含纸带、复写纸、小车、一端附有滑轮的长直轨道、细线、钩码、导线及开关外，在下面的器材中，必须使用的有 填选项代号A. 220 V、50 Hz?交流电源？?？ B电压可调的直流电源C. 4-6 V、50 Hz?交流电源D. 刻度尺? E

3、.秒表? F.天平2实验过程中，以下操作正确的选项是 填选项代号A. 将接好纸带的小车停在靠近滑轮一端B.将接好纸带的小车停在靠近打点计时器一端C.先释放小车，再接通电源D.先接通电源，再释放小车3以下图给出了从0点为计时起点，每 5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为计数点，测得：X1=1.40 cm, X2=1.90 cm, X3=2.38 cm, X4=2.88 cm , xs=3.39 cm, X6=3.87 cm。注：以下结果均保存3位有效数字 计数点3处的瞬时速度大小是 m/s。 小车运动的加速度大小是 m/s2。 计数点0处的瞬时速度大小是 m/s。3、在研

4、究匀变速直线运动规律的实验中，如下图为一次记录小车运动情况的纸带。图中A、B、C D、E为相邻的计数点，相邻计数点的时间间隔为T=0.1秒1根据实验给出的数据可以判断小车做？22J运动D点的瞬时速度大小为 ? m/s, DE段平均速度大小为 ? ?m/s3运动小车的加速度大小为?22m/s24、某物理学习小组用如图甲所示装置探究小车的匀加速直线运动：接通频率f=50 Hz的低压交流电源，待打点稳定后，将小车由静止释放，在钩码的牵引力作用下，小车带动纸带运动，打点计时器在纸带上打下一系列的点，该组同学得到一条点迹清晰的理想纸带，如图乙所示，图中的0、1、2、3、4、5、6为选取的计数点，且相邻的

5、计数点间还有 4个点未画出，3=2.40 cm、S2=3.00 cm、S3=3.59 cm、S4=4.21cm、S5=4.80 cm、S6=5.40 cm.(1) 打点计时器打点 5时小车的速度大小为 m/S ；小车运动的加速度大小为 m/S2；(3)用此实验装置来探究小车加速度与力、质量的关系时，为了减小实验误差，该组同学将长木板不带滑轮一端适当垫高，以平衡小车运动中所受的阻力，并测得小车质量为M，钩码总质量为 m，为确保小车所受合力可用钩码总重力表示，以下四组M与m的取值最合理的一组是 .?A. M =100 g, m=10 g、20 g、30 g、40 g、50 gB. M=200 g，

6、 m=20 g、40 g、60 g、80 g、100 gCM =400 g， m=30 g、60 g、90 g、120 g、150 gD.M =500 g， m=10 g、20 g、30 g、40 g、50 g【题型二、验证牛顿运动定律】1、如下图，为探究“加速度与合力、质量的关系的实验装置，请完成以下问题：(1) 本实验先保证小车质量不变，探究加速度与合力的关系；再保证小车所受合力不变，探究加速度与小车质量的关系，该实验采用的研究方法为 A.等效替代法？?？ B控制变量法？?？ C理想模型法(2) 实验中小车和木板间存在摩擦，为了设法排除摩擦的影响，可采用将木板一端垫高的方法来实现，那么实验

7、中应将图中木板 侧(填右或左)垫高，从而到达平衡摩擦力。(3) 平衡摩擦力后，假设小车的总质量为M，钩码总质量为 m(mM)，重力加速度为g，可认为小车释放后受到的合外力大小为(4) 该实验中，保证小车所受合力不变，探究加速度与小车质量的关系，采用图像法处理数据。为了比拟容易地看出加速度 a与质量M的关系，应作 A.a-M 图像？?？ B? ?图像? C?-爲图像? D?7 ?2图像F a图像如图所(5) 保证小车质量不变，探究加速度与所受力的关系时，某同学根据实验得到数据，画出小车及 加速度示，那么该同学实验中出现的问题最可能的是 a. 平衡摩擦力过度b. 平衡摩擦力缺乏2、在“验证牛顿运动

8、定律的实验中，采用如下图的实验装置，车中砝码的质量用 M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的可由小车后拖动的纸带打上的点计算出。(1) 当M与m的大小关系满足?时.才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力。(2) 一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据为了比拟容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与?的图象。(3) 如图(a),甲同学根据测量数据做出的a F图线，说明实验存在的问题是 ?乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a F图线，如图(b)所示，两个同学做实验时取值不同物理

9、量是? ?3、如下图为“探究加速度与物体受力的关系的实验装置图。图中A为小车，质量为 m1，连接在小车后面的纸带穿过电火花打点计时器B,它们均置于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上，p的质量为m2?, C为弹簧测力计，实验时改变 p的质量，读出测力计不同读数F,不计绳与定滑轮、动滑轮之间的摩擦。电火花打点计时器工作电压为 ? V的交流电。以下图为某次实验得到的纸带，各计数点之间的距离已经标在纸带上，交流电的频率为50Hz,p的质量， 数F为横坐由此可求得小车的加速度的大小是? m/s 2，打点计时器在打下 D点时小车的速度为? m/s。(结果保存三位有效数字)(3)某同学用图装置进行实验

10、，保持木板水平，屡次改变 读出测力计不同读数F，求出加速度。以弹簧测力计的示标，以加速度a为纵坐标，得到的aF图像正确的选项是(4) 利用图实验装置来 探究“小车 的加速度与合力的关系，并把弹簧测力计的示数作为小车受到的合力，那么实验中应采取的改良措施是？，小车的质量mi与P的质量m2?(填“需要、“不需要)满足mi远大于m24、在探究物体的加速度与物体所受外力、物体质量间的关系时，采用如下图的实验装置，小车以及车中的砝码质量用 M表示，盘以及盘中的砝码质量用m表示。(1) 实验过程中，电火花计时器接在频率为f=50Hz的交流电源上，调整定滑轮高度，使细线与长木板平行。(2) 假设已平衡好摩擦

11、，在小车做匀加速直线运动过程中，绳子拉力？?=，当M与m的大小关系满足时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力。(3) 某小组同学先保持盘及盘中的砝码质量m 一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的选项是OA.平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上B每次改变小车的质量时，需要重新平衡摩擦力C. 实验时，先接通打点计时器的电源，再放开小车?实验时小车4、5、6为计a与所受外力 图所示，图D用天平测出m以及M，小车运动的加速度可直接用公式？?= ?求出(4) 某小组同学保持小车以及车中的砝码质量M 定，探究加速度F的关系时，由于他们操作不当，这组同学得到的a

12、-F关系图像如线不过原点的原因是;图线上端弯曲的原因是(5) 某小组在操作完全正确且满足 (2)中质量关系的情况下，以下图为 在长木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一局部，0、1、2、3、数点，相邻计数点间还有 4个打点未画出。从纸带上测出？= 3.20cm，? = 4.52cm、? = 8.42cm、?=9.70cm。那么小车加速度大小 a=m?s2?(保存三位有效数字)5、某实验小组应用如图甲所示装置“探究加速度与物体受力的关系，小车的质量为 M，砝码和砝码盘的总质量为 m，所使用的打点计时器所接的交流电的频率为50 Hz，实验步骤如下：A. 按图甲所示，安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧

13、测力计相连的细线竖直；B. 调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动；C挂上砝码盘，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度;D. 改变砝码盘中砝码的质量，重复步骤 C，求得小车在不同合力作用下的加速度。 根据以上实验过程，答复以下问题：(1)对于上述实验，以下说法正确的选项是?。A. 小车的加速度与砝码盘的加速度大小相等B. 弹簧测力计的读数为小车所受合外力C. 实验过程中砝码处于超重状态D.砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量? m/s2。结果保存2位有效实验中打出的一条纸带如图乙所示，由该纸带可求得小车的加速度为 数字3由本实验得到的数据作出小车的

14、加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图象见图丙,与本实验相符合的是?。6、根据“探究加速度与力、质量的关系的实验完成下面的题目。1有关实验以及数据处理，以下说法正确的选项是 。999?a =求出小车的加速度A.应使砂和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差B.可以用天平测出小桶和砂的总质量m及小车和砝码的总质量M;根据公式C. 处理实验数据时采用描点法画图象，是为了减小误差1D. 处理实验数据时采用a-9?图象，是为了便于根据图线直观地作出判断a-F关系可用图甲中2某学生在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大。他所得到的 的哪个表示？ 图中a是小车的加速度，F是细线作

15、用于小车的拉力。某学生将实验装置按如图乙所示安装好，准备接通电源后开始做实验。他的装置图中，明显的错误是?_写出两条。4以下图是实验中得到的一条纸带，A、B、CF、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计 点之间还有四个点未画出。量出相邻的计数 之间的距离分别为： xab= 4.22 cm、xbc= 4.65xcd = 5.08 cm、xde= 5.49 cm , xef= 5.91 cm ,=6.34 cm.打点计时器的工作频率为50 Hz,那么小车的加速度 a =字。D、E、数 占八、cm、XFGm/s2。结果保存二位有效数填入所选物理量前的字母；jm3【题型三、其它模型】一、测动摩擦因数1、物

16、理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数，实验装置如右图所示，一外表粗糙的 木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另 一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接，打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz,开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。1上图给出的是实验中获取的一条纸带的一局部：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点图中未标出，计数点间的距离如下图，根据图中数据计算的加速度a =保存三位有效数字;2答复以下两个问题： 为测量动摩擦因数，以下物理量中还应测量的有A

17、. 木块的长度IB. 木板的质量m1 C滑块的质量m2D. 托盘和砝码的总质量 E滑块运动的时间t 测量中所选定的物理量时需要的实验器材是表示，重力加滑块与木板间的动摩擦因数口 =用所测物理量的字母速度为g)与真实值相比，测量的动摩擦因数 (填“偏大或“偏小)。写出支持你的看法的一个论据：。2、某同学用如图甲所示的装置测定一物块的质量。将一端带有定滑轮的长木板放在水平桌面上，物块左 端通过细线与力传感器和重物连接，右端连接穿过打点计时器的纸带，该同学通过改变重物的质量，获 得多组实验数据，画出了物块加速度与所受细线拉力F的关系，如图乙(1) 该同学测得物块的质量m=kg(2) 取重力加速度？?

18、= 10m/s 2，还可以得出木板之间的动摩擦因数口 = _ Q(3) 下面做法可以减小物块质量测量误差的A.尽量减小滑轮处的摩擦重物的质量远小于物块的质量C实验前将长木板右侧适当抬高以平衡摩D.屡次改变重物的质量进行屡次实验(二、测重力加速度)乙物块和是B尽量使擦力1、某同学用图所示装置测量重力加速度，他得到的一条纸带如下图，的3个点，但0(速度不为零卜A间还有假设干点未标出。 该同学按正常的读数要求,B、C各点的距离，并记录在图中。电火花计时器的周期为求(1)(2)题均保存3点计时器打下点B 小um/s ;算出当地的重力加2g=m/sB=A、B、C是打点计时器连续打下用刻度尺测量0到A、0.02s q单位cm s r位有效数字 时，物体的速丢9仔】*12.42 * 15.70速度为9