《小鞋匠》教案

1、精品文档小鞋匠教案教学目标：1. 能用自然的声音演唱小鞋匠 ，表现欢快、活泼的情绪，体验劳动的乐趣。2. 能通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。3. 尝试用打击乐多声部演奏合作。教学重点：感受歌曲旋律进行的特点。教学难点：初步感知和掌握不完全小节。教学过程：一、创设情境，尝试声部合作1. 跟着音乐走一走0 | X X | X（ 1）跟着音乐踏步（ 2）加入动作，前四句踏步， 5、 6 句摇摆身体，第 7 句双手从上打开结尾拍手两次，第 8 句结尾拍手一次。（ 3）改变节奏，变成八分音符，踏步改成跑步。2. 图片展示师：同学们！今天老师邀请了一位新朋友来参加我们的音乐课，一起看看

2、他是谁？（图片展示小鞋匠）师： 瞧， 他正在修什么 （鞋子） ， 噢！ 原来他是一位 （鞋匠师傅） ！2. 仔细听，他在说什么？我是个小鞋匠，我手艺真是棒，我今天招学徒，请大家来捧场！3. 师：你能听出来，刚才老师边说边在哪些字上拍手的吗？生：第二个字上。 （你听得真仔细 ! ）师： 这些字上都有重音记号， 表示我们说的时候语气要重一些。4. 师：咱们也来帮他吆喝吆喝捧捧场吧！伸出你们的小手！（生边说边拍手）5. 师： 那么你们谁想来报名参加做他的小学徒呀？ （学生举手报名）6. 师：这么多人想报名，那我就要考考你们了，你们知道修鞋子需要哪些工具吗？（图片展示锤子、针等）有锤子、钉子、线等等。

3、7. 师：那修鞋匠是怎么用这些工具修鞋子的呢？看老师来模仿，你们猜猜我用的是什么工具？ （师模仿钉钉子）X X | X | X X | X |丁 丁 当 ， 丁 丁 当。师：真棒！我在钉鞋子呢！用的是锤子和钉子，你们能不能也来学一学？师：请第一组和第二组的小朋友试一试。 （学的真不错）8. 师：这双鞋子破了个口子，看看我是用什么工具修的？（师模拟缝线）X 0 | X | X 0 | X |缝 缝 缝 缝。师：我用了针和线把它缝起来。你也来学一学吧！师 : 请第三组和第四组的同学缝鞋子。9. 师：你们学的太认真了，鞋匠托我给你们带来了礼物（展示三角铁、 手鼓） 认识吗？鞋匠希望你们能用这些乐器模

4、拟修鞋子的声音，给我们的劳动增添点乐趣。师： 三角铁可以模仿什么声音呢？ （师边说边敲三角铁让学生熟悉乐器的特点）生：锤子钉鞋子师：谁来试一试？（第一组和第二组的同学拿上三角铁）师：手鼓可以模仿什么声音呢？（师边说边敲响手鼓）注意休止符的地方我们要停顿。师：谁来试一试？（请第三组、第四组的同学拿手鼓）10. 师：下面我们一起合作修鞋子，你们钉鞋子（第一、二组）你们缝鞋子（第三、四组） 。11. 师： 让我们跟着音乐做一做 （纠正错误， 跟伴奏再来一遍） 。二、新歌教学1. 师： 你们刚才修的鞋子顾客很满意， 他们想用歌声来赞美你们（师轻唱小鞋匠 ）可 爱的小鞋匠你 修鞋整天忙为 我把鞋儿修使

5、鞋儿翻新样2. 师：好听吗？你们觉得可以给哪种颜色的字加重音记号呢？（红色，此时ppt 展示在红色字处加上重音记号）3. 师： 你能用声势动作来表现这个重音帮我伴奏吗？ （师提示拍手或跺脚）一起来试试吧！4. 师：你们想不想自己唱一唱呢？（想）老师唱一句，你们跟唱一句（钢琴学唱引导学生第一个字上抬头，第二个字上点头，唱好后半拍起的句子） 。5. 师： 再听一听这四个乐句， 哪些乐句的旋律越唱越高的？哪些乐句是越唱越低的？（师轻唱）生：第四句是往低处唱的，其它都是往高处唱的。6. 师：伸出你的手，我们边唱边画。7. 师：听到客人们的赞美，你开心吗？师：干起活来是不是更有劲儿了？那赶紧继续修鞋吧？

6、8. 师：今天的生意真不错？这么多的鞋子，高高低低的，上面还有小音符，一起来唱一唱。 5 3 1 2 7 1 （很慢的速度先带领学生认音，第二遍加快速度）9. 师：能不能按照老师给出的这样的节奏来唱一唱。 （这遍按照节奏唱 05 | 31 27 | 1）10. 师：现在老师把这些鞋子有规律的放在鞋架上，方便修理。（ ppt 展示 05 | 31 27 | 1 四遍的 ）11. 师：仔细听，我一共唱了几遍？哪一遍不一样了？（ 4 遍，第三遍多唱了 1）12. 师：一起唱一唱。 （边唱边视情况引导学生在3 音上点头， 5音上抬头）13. 师：因为你们的认真学习，鞋子修的越来越好，夸奖你们的顾客也越

7、来越多，不信你听。 （播放小鞋匠 ）14. 师：顾客对你们的手艺赞不绝口。那我们就伴着歌声快乐的修鞋吧，拿上你们的模拟工具，一起干活吧。 （跟音乐奏响打击乐器再次视听）15. 师：你想唱一唱吗？让我们跟着琴声轻轻唱。 （完整跟琴唱 2遍）师：你们的手艺这么棒，顾客们都非常地满意，非常的开心，能不能把快乐、开心的情绪再表现出来啊？16师：让我们一起跟伴奏唱一唱。17. 师： 下面我们举行个修鞋子比赛， 看谁修的好。 首先请第一、二组的人边唱边钉鞋子。师：他们修的真带劲，锤子捶的叮当响，第三、四组的人也别示弱，边唱边缝鞋子。18. 师：难怪今天的生意这么好，因为有你们这些热爱劳动、热爱生活的小鞋匠们。三、歌词创编师：小朋友们，今天鞋匠师傅带我们做了一回小鞋匠。你觉得鞋匠师傅是一个怎样的人，我们要学习他的什么？你想对他说什么？（用学生对鞋匠说的话，填做歌词唱）谢 谢你小鞋匠，你