幼儿园4的加法优秀教案_第1页
幼儿园4的加法优秀教案_第2页
幼儿园4的加法优秀教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、幼儿园4的加法优秀教案教学目标：(一)使学生进一步理解加法的意义(二)能正确计算4以内的加法教学重点和难点重点：能正确计算4以内的加法 难点：看图列加法法算式课前准备：各种小动物的图片，三副背景图教学过程：(一) 复习1数数：从1数到10，再从10数到1。2、复习2、3、4、的组成。3口算：11 12 21(二)学习新课1教学4的加法(1)出示图（一），幼儿看图教师提问提问：河里原来有几条鱼？又游来了几条鱼？河里一共有几条鱼？（要求幼儿用三句话把图意表达清楚）。要求河里一共有几条鱼，用什么方法计算呢？（用加法计算）。河里原来有1条鱼用数字几来表示？又游来了3鱼,用数字几来表示？中间用什么符号呢

2、？那么怎样列算式呢？1 3 4原来有一条鱼 又游来了三条鱼 河里一共有四条鱼 (2)出示图(二)先让学生观察，然后回答问题：原来草地上有几匹马？又走来了几匹马？求一共有几匹马用什么方法计算？（为什么用加法计算？(这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算)师说：你们说得很好，因为这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算谁会列式？指名说算式，老师板书2 2 4谁能说说算式中的2、2、各表示什么？(3)出示图(三)引导学生看图后，启发学生根据图意编一道题，再请大家算一算指名说：屋顶上有三只小兔，又爬上来一只小兔，屋顶上一共有几只小兔？师说：你的题编得很好谁会算？指名说：一共有

3、4只师问；你是用什么方法计算的.？为什么用加法计算？算式怎么列？板书：3 + 1 = 4师问：算式中每个数各表示什么？全班齐读：13=4 31=4师问：这两道题什么地方相同？什么地方不同？指名各组代表发言小结 :这两道题相同的地方；两个加数都是3和1，得数都是4；不同的地方：两个加数的位置不一样，一道是31，一道是13师问：刚才我们算出了3加1等于4，你们能很快算出1加3等于几吗？师说：我们计算3加1时，想3和1组成4，3加1就等于4同样，1和3组成4，1加3也等于4还可以想，3加1等于4，1加3也等于4(4)摆一摆：出示篮子图，让幼儿根据算式摆出萝卜。134 224 3+1=4齐读三道加法算式小结 今天我们又学会了得数是4的加法运算(三)拓展练习：请幼儿自己口编几道4的 加法的应用题课堂教学设计说明：本节课是在刚刚学完2、3的加法之后进行的幼儿对此并不陌生，难度也不大因此，在教案设计上注意启发式

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论