教育局局长在全县中小学管理工作会议上的致辞_1

1、教育局局长在全县中小学管理工作会议上的致辞同志们：这个全县学校管理流动现场会是在仔细贯彻落实xx省普通中小学管理基本规范，全面实施素质教育的新形势下，结合我县目前的学校管理现状，经教育局党组研究，报请县政府同意召开的。会议的主要任务是，全面分析我县中小学管理现状，肯定成绩，查找问题，分析原因，进一步统一思维，研究探讨在新形势下如何强化学校管理，全面提升教育教学质量的思路和对策，充分调动各方面的积极因素，奋力提高我县学校管理水平，奋力办好让党委、政府放心，让人民群众满意的教育。接下来，按照局党组研究的意见，我讲四次方面的问题。一、肯定成绩，增强发展的信心一年来，全县各级各类学校仔细贯彻执行党与国

2、家的教育方针，坚强规范办学，积极推动素质教育，全面实施新课程改革，加强质量意识，大力强化学校管理，我县的学校管理工作呈现出良好的发展态势。1、教师队伍整体素质有了明显提升。近几年，我们一直坚强把提升教师队伍的整体素质做为全面提升教育教学质量的头等大事来抓。没有一项好的教师队伍，教师的业务素质低下，要想培育出高质量的人才就是一句空话。因而，我们在提升教师思维与业务素质上下了很大功夫，xxxx中学、xx中学、xxx中学等单位的教研制度不断完善，教研水平不断提升。xx中学、xxx中学、县xxxx小学教师互相听课、评课，开展了一系列的促教、促学活动。xxx中心学校、xx镇中心学校加强教师业务学习，开展

3、的教师读书活动等，都有力地增进了教师素质的提升。xx镇中心学校、xxxxx镇中心学校大力鼓励、积极支持教师通过参与自考、函授等形式进行学历继续教育。同时，我们下大力狠抓了教师业务素质，教师们的业务素质有了明显提升。2、学校管理制度建设得到强化。管理是靠制度来支撑的，没有制度的约束，管理就无从谈起。随着教育形势的发展与课程改革的不断深入，一些旧的管理规章管理制度或评价机制就不能适应新形势的要求，甚至出现了相抵触的情况，必须加以修订。为此，各镇中心学校、各中小学校都在进一步修订、完善各种规章管理制度上做了大量工作，从而保证了各种工作的正常开展，做到了有章可循，有规可依。3、素质教育取得了新进展。按

4、照省、市相关文件精神，我们严格根据xx省普通中小学管理基本规范的要求，制订下发了xxxx县教育局关于规范办学行为的意见，在全县统一了学生的作息时间与在校时间。按照“双减”要求，我们切实减轻了学生的课业负担与校外培训负担。切实加大了对违规办学行为的检查和处罚力度，有效地维护了上级政策的严肃性。4、教学成绩实现了新突破。20xx年，经过全县广大教育工作者的不懈奋力，我县各级各类中小学校教育教学质量与管理水平显著提升。今年高考，我县本科录取达到了xxxx人，创下了历史上的最好记录，基本实现了xxxx年提出的“一年初见成效，两年实现突破，三年与人口大县相抗衡”的奋斗目标。今年中考，据市局不公开统计，我

5、县的成绩较往年有了大幅度提升，中考优秀率达xx.xx%，跃居全市先进县区行列。xxxx中学、xxx中学、xxx中学、xxx中学、xxxx中学等单位一直保持了领先地位，为全县教育事业增了光，添了彩。5、校园文化建设、校园环境得到进一步优化。校园文化建设，标志着一项学校的办学水平，办学理念，办学品位，是一项学校发展历史的积淀。各学校都注意强化了校园文化建设，初步形成了个人独具特色的办学理念与育人风格。各学校都进一步强化了对校园环境的治理力度，绿化、美化了校园，脏、乱、差的现象有了根本性的好转。xxx中学、xx中学、xxxx中学、xx镇xxxx完小、xxx小学、xxx镇xxx小等单位，从加强校园文化

6、建设入手，开展了多种校园文化阵地建设，开阔了师生视野，陶冶了师生心灵，有力地增进了学校各种工作的开展。6、学校安全工作得到高度重视。我们始终坚强安全第一，安全和质量并重的原则，把学校安全时刻讲在嘴上，放在心上，抓在手上，常抓不懈，警钟常鸣。一年来，县教育局分别和各中心学校、各中小学校签订了学校安全目标职责书与食堂、食品安全目标职责书，定期或不定期检查时，学校安全均为必查内容，做到一级抓一级，层层抓落实。同时，结合相关部门对学校周边环境进行了综合治理。全县各级各类学校也都把学校安全当作头等大事来抓，建立健全了各种安全管理制度，并层层签订了目标职责书，制定了各类突发安全事故的应急预案，注意强化了对

7、师生的安全教育，广大师生的安全防范意识与自救自护能力明显增强。二、正视问题，查找不足在学校管理工作中尽管我们做了大量卓有成效的工作，取得了一定成绩，但学校管理过程中还存在着许多亟待解决的矛盾问题，主要表如今：1、教育干部队伍的工作作风、思维作风需要进一步改变。客观地说，当前我县各级各类中小学校领导班子状况是好的，但在教育改革的新形势下，也出现了一些不可忽视的新情况、新问题，尽管是次别现象，但却严重影响了我们教育工作的声誉与形象。如有的校长组织纪律观念淡薄，工作作风不扎实，不能真正铺下身子抓教学、抓管理，工作上不求上进，只求得过且过，不是想着如何带领一班人开创性的干好工作，而是患得患失，糊弄推诿

8、；不是铺下身子一心一意抓教学、抓管理、抓质量，而是整天想着个人的工作不出问题。任何一项单位，只要一把手没有事业心，没有争优创新意识，想叫别人干好工作根本不可能。我到一处学校调研，人家老师说，我是在为个人的良心工作着，要是为了校长，我早就甩手不干啦，大家看一看，我们次别校长的口碑是多么的可怜；还有的校长工作敷衍了事，对上面部署的工作有布置，不落实，当一天与尚撞一天钟，样样工作落后，样样工作被动。2、教师队伍管理工作有待进一步强化。应当肯定，当前我县教师队伍整体状况是好的，大部分教师文明守纪，爱岗敬业，工作勤勤恳恳，任劳任怨，但也有的教师纪律观念淡薄，敬业精神不强，职业道德滑坡。有的教师缺乏敬业奉

9、献精神，一味埋怨条件差，待遇低，牢骚满腹，消极怠工。有的教师上课随意性较大，有的教师不能严格履行请假制度，不与校长请假随意不到校或自行调课；还有的教师体罚或变相体罚学生，缺乏最起码的关爱与同情心。上述现象的存在，在一定程度上影响了教师队伍的形象，败坏了我们的行业作风。3、课程开设规划还没有真正落到实处。这一点农村小学尤为突出。就目前我县农村学校教师来说，由于师资方面的原因，多数学校还没能开全课程，开足课时。但是就此我们专门发过文件，采取过措施，集中培训过教师，要求各学校要充分挖掘人才资源，采取兼课或走教等形式开全课程，开足课时。4、管理制度落实不到位的问题仍很突出。各学校虽然都建立健全了各种管

10、理制度，但有的学校出现了制度和执行脱节的情况，制度制定了，而忽略了过程管理，制度是制度，执行是执行，形成“两张皮”，落实不到位，甚至半途而废，成为一纸空文；有的学校一看制度比较齐全，但内容是文不对题，弄虚作假，应付检查。5、校园文化氛围还不够浓厚。各学校虽然比较重视校园文化建设，但文化氛围尚未真正形成。主要表如今四次方面。一是文化墙无主题，无板块，图文脱节，文不对题现象比较突出。二是一些学校注意形式不看结果，不能真正通过一些活动为师生搭建展示个人的舞台。6、次别学校还存在一定的安全隐患。有的学校安全制度不健全，有的安全职责落实不到位，还有的学校缺乏安全教育，学生自控、自救与自我保护能力较差。次

11、别学校还有危墙危厕，有的学校电线老化，用电设施缺乏保护。有的学校食堂存有安全隐患，次别从业人员存有侥幸心理。还有的学校门岗值班制度坚强的不好，大门敞开着，外来人员随便出入等等，所有这些都严重威胁着师生们的身心健康与人身安全。三、正确认识学校管理的重要意义，奋力提升管理的主动性首先要明确为什么要抓学校管理？这次问题不明确，抓管理就会乱抓一气，茫无边际，提高办学档个就成了一句空话。科学的讲，学校管理分有形管理与无形管理。1、抓好有形管理是树好学校形象的需要。校容校貌是学校的脸面，无论是上级领导检查引领工作，还是学生家长送子女上学或到学校看望子女，走进校园第一印象首先来自于校园环境，印象的好坏，折射

12、出学校的管理水平，关系学校的社会声誉。社会声誉关系到学校的生存与发展，“众口烁金”就可以说明这一点。学校环境优美，管理水平高，群众就信任，送子女入学的积极性就高，学校发展就有推进力。反之，学校脏、乱、差，管理水平低，群众就会生怨气，就会有怨言，送子女入学的积极性就低，学校的发展就会受到严重影响。2、抓好有形管理是完善学校管理的需要。学校管理从不同的方面可以区分为不同的类型。按学校组织的不同层个划分，有学校管理、部门管理、班组管理等；按时间长短不同划分，有长期管理、中期管理、短期管理；按管理的不同方面或不同内容划分，有学校管理、教学管理、德育管理、总务后勤管理、文体卫生管理等。有形管理包含在上述

13、管理之中。相对来说，教育教学工作的制度建设与管理是无形的，而校园环境建设是看得见、摸得着的，是有形的。有形管理的核心是校园环境建设与管理，着重是办公室、教室、寝室、食堂、小卖部、厕所、卫生、绿化与校园文化设施等方面的建设与管理，这些地方的面貌是学校管理执行的结果。如果我们的制度建设是全面的、科学的、规范的，但是校园环境脏、乱、差，至少说明学校的管理执行环节有问题，或者说学校的管理还有薄弱环节，需要进一步完善。只有将有形管理与无形管理有机地结合起来，学校管理才会相互增进，相得宜彰。3、抓好有形管理是优化办学环境的需要。学校是师生学习、工作、生活的地方，营造环境优美、清新宜人的校园环境，使师生学习

14、、工作、生活舒适愉快是学校管理的重要目标之一，也是师生共同的职责。营造良好的校园环境，需要师生共同遵守各种规章管理制度，共同约束不良的行为习惯，共同维护良好的校容校貌。实施有形管理的过程，也是育人的过程，这次过程既是对教师行为习惯进行纠正与约束的过程，更是对学生行为习惯养成进行培育的过程。离开行为习惯养成教育的有形管理是不可能有成果的。4、抓无形管理是学校管理的核心。无形管理就是教育教学的制度建设与管理，所有有形管理都是为无形管理服务的。教育教学工作必须建立以教学常规管理为保障的长效管理机制，要实施精细化管理，要注意过程化管理，建立科学的奖惩激励措施，充分调动教师们的工作热情。教学管理抓好了，

15、我们提升教育质量才能有确保。四、强化师资队伍建设，奋力开拓我县教育管理工作新局面1、要高度重视与强化学校领导班子与教师队伍建设。强化学校领导班子建设与教师队伍建设，是提升学校管理水平与教育教学质量的关键，学校领导班子与教师队伍建设和改进办学条件相比，前者更重要，任务更艰巨。在今天的会议上之所以特殊强调了这次问题，是因为近段时间我不断接到基层教师与教育干部写来的信件、打来的电话与发来的手机短信，他们从对全县教育工作负责的角度出发，说了一些很负职责的话，反映了一些十分真实的情况，提出了许多中肯的建议，从群众反映的问题看，教育干部队伍到了非下狠手抓不可的地步。关于强化教育干部队伍与教师队伍建设问题，

16、在今天的会议上我着重强调了以下几点。一是要切实强化校长队伍建设。校长是学校的旗帜与灵魂，同时也是一项学校的希望所在，强化学校领导班子建设校长是关键，一项好校长就能带出一项好班子，就能带出一支好队伍，就能带动一项好学校。一把手的敬业奉献精神强不强，对个人要求严不严，作风扎实不扎实，廉洁不廉洁，工作思路清晰不清晰，是提升管理水平，带好队伍的关键之所在。在工作中，学校的其他领导干部与广大教师时刻都在紧紧盯着校长，看着校长，效仿着校长。你如果对事业有强烈的职责感、争胜心，他们在工作中就不会无动于衷；你若秉公办事，作风严谨，他们就不会迁就糊弄。关于强化校长队伍建设，我想着重提以下几点要求：一是做为校长要

17、自觉学习并形成先进的教育思维，确立和新形势发展要求相适应的管理理念，并善于创立与运用科学的管理手段，不断丰富领导艺术与管理才能。二是做为校长要坚强以先进的管理理念为引领，善于科学决策，善于科学管理，不断推进学校各种工作上水平、上档个。这就要求我们的校长一定要有全局观念，有驾驭全局的能力。工作千头万绪，条条都需落实，因而我们必须科学决策，仔细行事。三是强调了校长的事业心与职责心问题。近年来各级政府与广大群众为改进办学条件，办好教育付出了巨大奋力，人民群众把孩子交给我们学校培育，这本身就是对我们的信任，如果因为我们的失职，把学生培育不好，就有愧于群众的支持和信任。二是要高度重视与大力强化教师队伍管

18、理。强化教师队伍建设要仔细当好以下工作。一要坚强把强化教师队伍思维政治工作与职业道德教育摆上重要位置，采取多种有效形式，教育与引导广大教师仔细履行责任，奋力提升自身素质，切实增强教书育人的职责感与使命感。二要搞好对教师的业务培训，教育与引导广大教师不断更新理念，提升素质，以更好地适应教育教学改革对教师素质的现实需要。要不断为教师搭建自我发展，自我成长的舞台，通过教育教学活动的开展，通过多种评比竞赛，让教师事业上有奔头，工作上有干头，充分施展其才能，实现其价值。三要大力深化学校内部管理体制改革，建立健全学校内部竞争激励与约束机制，真正调动广大教师的工作热情。四要严格制度管理，对违规违纪的教师要根

19、据相关规定进行严厉惩处，对有损教师形象的行为要严厉打击。2、要进一步强化教学管理工作。各学校要严格根据课程开设规划及课时部署，开全课程，开足课时，严禁随意增减课时，任意调整课程。要紧紧抓住提升教育教学质量这一牛鼻子不松懈，教育质量上不去，你这次学校就永远成不了先进单位，校长永远成不了优秀校长。对音、体、美、英语、信息技术等教师缺乏的学科，各单位要挖掘潜力，采取兼课或教师走教的形式开全课程，教师的备课、上课、作业批改要规范，要求所有学科均要有教案。要狠抓各学科教研活动的开展，大的学科可以以学校为单位活动，也可以划片进行活动；小的学科按规定时间与规划以镇为单位进行活动，并且要切实抓紧抓好，抓出成效。近期教研室还要召开全县教学工作会议，对教学管理还要进一步明确任务，这里就不再多讲。3、要加大横向学习与交流的力度。当我们在工作中遇到难题或困惑而又无力解决的时候，我们可以向别人学习，开阔视野，启迪思路，借他人经验为我所用，避免坐井观天。一是可以县内学习交流，大家不要认为县内没什么学的，全县同一级别的学校，管理上是有档个的，并不是都处于同一水平，好的学校有很多值得学习的地方。通过学习交