三年级语文下册第三单元10《惊弓之鸟》导学案_第1页
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文档简介

1、新建小学导学案单元三课型新授课题惊弓之鸟主备人陈洁教学目标1.分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。2从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。教学重点联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。教学难点引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。课前准备课件课时第二课时学生活动教师活动课中备课或课后反思温故互查1出示上节课学习的生字词，检查正音。2说一说课文的叙述顺序。阅读感悟 合作交流1、指名朗读自然段：小组交流讨论1、出示 惊弓之鸟 魏国射箭 打猎 大雁 大吃一惊 本事 拉弦 悲惨 愈合 疼痛 孤单失群 裂开更

2、羸2、课文先写更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来；接着试了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然从半空里直掉下来；最后更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓。指导点拨文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 什么是有名的射箭能手？这样开头有什么好处？有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎看见了什么？你怎么知道是更羸看见的更羸与魏王的对话，使你知道了什么？、指名朗读自然段：小组交流讨论更羸是怎样使那只大雁掉下来的？那只大雁又是怎样掉下来的？画出关键词。大雁掉下后，魏王的表情怎样？“啊”这个词带有什么感情？、默读 自然段小组交流讨论更羸怎么知道不用箭，只要一拉弓，就使那只大雁掉下来？从文中对话中找画后读。

3、再读第九段，小组讨论：更羸看到了什么？用“”画出来。更羸听到了什么？用“”画出来。更羸是怎样进行分析的？用“=”画出来。射箭经验特别丰富，技术特别好的人。这样开头使我想知道更羸是怎样一个射箭能手。“看见一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣”。是更羸指给魏王看的。知道更羸不用箭，只要拉一下弓，这只雁就会掉下来。知道魏王不相信自己的耳朵，以为自己听错了。更羸：左手拿弓 右手拉弦 嘣 大雁：直往上飞 拍翅膀 掉大吃一惊，有赞叹之情，有惊奇之情，还有莫名其妙之情。“因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟”。更羸看到：它飞得慢、分角色朗读课文，感受文章蕴含的道理，理解“惊弓之鸟”的含义。课堂检测根据板书情况进行复述练习要求：复述表情要自然，不要背书。可用转述方法，讲给别人听。更羸听到：叫的声音很悲惨。更羸分析：飞得慢因为受过箭伤，伤口没愈合，还在作痛。叫得惨离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 课堂小结惊弓之鸟 ：被弓箭吓怕的鸟，比喻有的人受过惊吓，遇到一点情况就害怕得了不得我们平时就要养成观察的习惯、分析的习惯，同时随着知识的增多，更要学会善于观察、善于分析。这样才能使自己的结论趋于正确。板书设计更羸看到、听到 想到 推理慢飞 箭伤未

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