变魔术中班语言教案

1、变魔术中班语言教案作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的变魔术中班语言教案，欢迎阅读与收藏。变魔术中班语言教案1一、说教材变魔术是未来_中班语言课本中的一节游戏活动课，版面是以图文并茂的形式出现的，主要是一些孩子们经常见到的物体，并辅助了文字。本来是一节语言活动，但教材却设计成了游戏的形式，充分地抓住了中班孩子的特点，把培养孩子的语言能力借助变魔术来完成，既激发了幼儿的兴趣，又容易让孩子接受，是一节很典型的语言教育活动课。二、说教法这节课主要是让幼儿学会用数量词描述一些物体，为了让孩子能更多更好地接受这些内容

2、，而且又学的轻松愉快，我抓住了教材的编排特点，利用变魔术这个游戏，课前精心准备，把整个教育活动设计成小猴变魔术。1、我利用小猴的图片制成课件，因为孩子们知道孙小猴是很有本事的，正好会七十二变化，和变魔术能巧妙地结合起来，当孩子们看到孙小猴的时候就会兴趣大增，这样引题既抓住了孩子的兴趣，又为后面一系列活动的开展埋下了伏笔。2、当孩子们兴趣正浓的时候，我赶快用孙小猴的金箍棒引出将要出示的内容，巧妙过度，使教育活动顺理成章地进入下一环节，借助白板中变大变小的功能出示一些物体，孩子们就会觉得很兴奋，学习数量词就会轻而易举，这样就会大大降低教学难度。3、当孩子们兴趣未尽的时候，我又利用魔法袋给孩子们提供

3、更多说话的机会，让孩子们自己动手摸东西，然后说出摸到的是什么时，孩子们就会觉得这只是一个游戏，而且会使孩子们的兴趣更进一步，这个时候，我的教育活动也就进入了_期，留给孩子们充分的表达机会，让他们在玩耍中轻松掌握知识。4、为了检验孩子们对所学知识的记忆程度，我又利用孙小猴考考他们的环节，把巩固知识和游戏巧妙结合，也为活动的结束做好了准备。5、在结束活动的时候，我故意留给孩子们悬念，要想让小猴再变魔术，那就要好好表现，明天再见，整节活动顺理成章，环环相扣，使教学内容轻松传授，教育活动目标愉快实现。活动目标：1、理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇。2、明白贪吃冷饮的坏处。3、大胆想象，初步尝试仿

4、编故事情节，体会想象的乐趣。活动准备：1、小猴变魔术的挂图。2、变魔术的道具。三、说学法中班的孩子只有4、5岁，在他们眼里只有直观的形象，在他们的世界中也只有玩，所以，我在设计活动时，充分地考虑到了这些特点，所以孩子们在学习的时候只有游戏的感觉，没有觉得有什么负担，留给他们最深的就是孙小猴变魔术，变了好多的东西，他们除了动嘴，还自己动手参与了游戏，所以整节活动他们觉得好玩，兴致也高。其实，在他们游戏的过程中，他们已经把知识掌握了，教学已经达到了目的。这样的活动既传授了知识，又玩得开心，真是何乐而不为。四、说活动程序一）看图谈话引题1、播放课件小猴子的图片，吸引幼儿的注意力，师一边让幼儿看图一边

5、给他们口述儿歌，激发幼儿的兴趣。2、师：小猴子今天要给大家变魔术，它的魔法袋里装了好多好多东西，你们想知道是什么吗？出示课题；变魔术二）引导学习1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么？（一根魔法棒）2、师：这根魔法棒什么都不怕，有了它就可以变出更多的好东西，你们想不想看看？3、利用电子白板中的资源，给幼儿变一些物体，让他们用准确的数量词表示物体。4、师：你们想不想试一试魔法棒的厉害呢？请小朋友到白板前画出自己想画的物体，并说出他们的名称。5、师：变了这么多东西，我们还是觉得不过瘾，干脆把小猴子的魔法袋也让我们摸摸吧。6、师出示一个事先准备好的袋子，袋子里装满了好多好多物体，让幼儿

6、自己摸东西，然后用 一（ ）XX的形式来描述。（师要帮助他们准确表达）7、师：小猴子说我们班的小朋友都很聪明，都了不起，它想检验一下你们是不是都记住了？播放课件图片，让幼儿一起说一说（主要让幼儿巩固所学内容）三）小结师：小猴子厉害不厉害？要想看更好的东西，你们好好表现，我还会来的，再见！（出示最后一张课件图片）反思总结：1、课程开始时，用一个小魔术引起幼儿的兴趣，调动了他们的情绪，使他们的注意力能够集中起来，他们表现的也很好。2、本课程中，我的节奏没有把握好，语速语调太平稳，声音没有放开，情感的体现不足，导致幼儿后面的表现也比较沉闷，有话不敢说。在猜想故事的环节中，没有让幼儿多观察，多表达自己

7、的想法，限制的他们的发散性思维，而我对幼儿的应对能力不足，对幼儿回答的点评不太到位。3、因为本活动设计为两课时，而这是第一课时的课程，应将难点定位明白贪吃冷饮的坏处，创编故事可以放到第二课时。变魔术中班语言教案2教学目标：1、理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的坏处。2、大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。教具准备：故事录音磁带、幼儿画册、大的冰激凌图片。教学过程：1、教师变魔术，引发幼儿兴趣。师：小朋友，你们看过魔术师表演吗？今天，老师来变个小魔术。（老师就用绸带来变火柴）2、师生共同阅读幼儿画册中的故事小猴变魔术，通过观察、猜测、提问理解故事主要情节。1）你们喜欢

8、魔术吗？小猴也学会了魔术，它请森林里的好朋友到他家来玩，说它可以变出朋友们喜欢的东西。看看谁来了？（观察画面一）2）小熊、小猪想让小猴变什么呢？（观察画面二）让幼儿根据画面自由回答。3）原来他们想变一间大大的冰激凌房，有没有变出来呢？（观察画面三）呀，小猴吹了一口气，真的变出来了，让我们来看看，冰激凌房是什么样子的？（出示大的冰激凌房的图片）黄黄的房子，绿色的瓦片，大红的门，漂亮极了。4）如果你看到了一间冰激凌房，会怎么做呢？（让幼儿自由回答）小熊、小猪他们会怎么做呢？（观察画面四）。5）小熊、小猪吃饱就睡，睡醒就吃，真快活。吃了这么多的冰激凌，会怎么样呢？（让幼儿结合自己的生活经验讲）看看他

9、们到底发生什么事了呢？（观察画面五、六）6）小猪在医院里躺了四天才醒过来，他还想再住到冰激凌房去，可是太阳出来了，冰激凌房早就被晒化了。你认为小猪这样的想法好不好？为什么？7）小结：夏天天气炎热，可以适当的吃点冷饮，既能祛暑，也不会伤害身体的。但不能像小猪一样贪吃，多吃了会肚子疼，影响我们的健康。3、完整的欣赏故事，引导幼儿接应老师的讲述。（幼儿翻阅画册听、讲）4、启发幼儿大胆想象并创编故事。（1）提问：如果你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么？你会做些什么？（2）幼儿自找朋友说说自己的创编。（3）分别请两三为幼儿在集体面前讲述。5、延伸活动：让幼儿把想变的东西画在纸上，并互相交流。活动反思：炎

10、热的夏天来了，在找找、说说夏天的快乐活动中，很多小朋友都讲到了甜甜的冰激凌。可见，孩子们喜欢形状、颜色、味道不一的冰激凌，为了让幼儿懂得多吃冷饮的害处，我就通过故事小猴变魔术的故事内容和生动的画面，让孩子明白夏天应该适当的吃冷饮，做到既祛暑，也不会伤害身体。首先我采用了“绸带变火柴”的小魔术来引出活动，接着请孩子们观察画面，凭自己的经验说说故事中小猪想变什么，通过猜猜、看看、想想，并出示特大的冰激凌房，让幼儿说说冰激凌房的样子，从而帮助幼儿更好的掌握描述冰激凌房的语句：黄黄的房子、绿色的瓦片、大红的门，漂亮极了！并引导幼儿“假如自己有一间大大的冰激凌房，你会怎么做？”从而来促进幼儿扩散性思维的

11、发展。最后，启发幼儿结合自己的生活经验来说，“像小猪一样吃饱了睡，睡醒了就吃，会发生什么事？”孩子们积极地发表自己的见解：吃了很多的冰激凌会肚子痛；会身体不舒服；感觉会很冷；会变成冰人的满足了孩子们表述的渴望。为了感受故事想象的神奇，在阅读故事后，我让幼儿尝试创编故事情景：“假如你是小猪、小熊你会让小猴变什么？为什么？”给予了孩子们自由发挥想象的空间，让幼儿互相交流，表述，并把想变得的东西绘画下来等，充分满足了孩子们的表现，体验想象的乐趣。但活动中存在着许多的不足：当出示图片冰激凌房时，虽然没有诱色可餐的画面，我可以适当的加入修饰的语言：白白的奶油、一个个绿绿的青苹果味的小点点，里面还有各种口

12、味的冰激凌，看到这么甜又漂亮的冰激凌房，你会怎么做呢？采用这样的引导方式，幼儿一定会怦然心动，就会大胆发言，就会有不同的表述结果。对于个别孩子还沉浸在故事中，很想再次听故事时，我也该满足他们的需求，不别按照原计划来实施。在以后的教学活动中，我可要打破预设的提问，不要被预设环节锁定，好好把握活动中的每一个细节，不要操之过急，要全身心地投入活动中。特别是关于开展早期阅读的活动，该多鼓励幼儿质疑，用“是这样吗？还有别的意见吗”？等来激励幼儿相互解答，解决相应的难点。还要多提供时间让幼儿有自由阅读和交流的机会，并注重幼儿阅读的姿势，使他们养成良好的阅读习惯。我要不断地学习反思、不断提升自己的教学机智与

13、教育艺术。变魔术中班语言教案3活动目标 1、引导幼儿仔细观察毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，发展想象能力。2、鼓励幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观察毛线图，用完整地语言进行表述。3、帮助幼儿借助动物玩具，进行自编故事活动。活动准备 1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。2、幼儿人手两根粗毛线。3、动物毛绒玩具若干。4、节奏鲜明的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。（自选）活动过程 一、集体表演毛线舞。1、师：小朋友，你们手里拿的是什么呀？（毛线）长长的毛线真漂亮，我们一起来跳个毛线舞，好吗？（好）2、播放音乐，幼儿自由跟随老师表演毛线舞，感受毛线在空中飞舞的动姿。3、师：毛线除了可以跳好看的

14、舞蹈，还可以做什么呢？（织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子）二、观察老师表演“毛线变魔术”，能根据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。1、师：老师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗？（想）2、老师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进行展示活动；再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动；最后把毛线飘落到实物投影仪上。3、师：小朋友仔细看看，你觉得毛线变成了什么？4、幼儿先与同伴进行一下交流，然后回答：“我觉得毛线变成了。”鼓励幼儿大胆想、大胆说，积极发表自己的见解。三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么？教师参与幼儿的活动，及时捕捉幼儿“亮丽”的思维与想象，并反馈给其他的孩子。

15、四、学习从不同方位来观察毛线图，进一步发散幼儿的想象。1、师：刚才小朋友变得魔术真棒！现在老师又有一个新的变魔术方法，请你们一起来认真地看一看！2、老师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。五、幼儿第二次尝试毛线变魔术，并引导幼儿变化自己观察毛线图的方位，使想象更广阔。可以请23位幼儿表演看。六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进行配合，创编好听的故事。1、师：老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。2、欣赏老师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了

16、什么？再进行讲故事活动。4、请23位幼儿展示他们的故事。七、结束活动：师：今天，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加漂亮，好吗？（好）变魔术中班语言教案4活动目标：1、理解故事情节，大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣2、感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的坏处。活动准备：知识经验准备：夏季避暑的办法。物质材料准备：1、幼儿画册2、白纸、笔、蜡笔活动重难点：重点：理解故事情节，学会夏天使自己凉快的方法。难点：大胆想象，尝试仿编故事情节，感受故事中想象变化的神奇。活动过程：一、教师变小魔术，引发幼儿兴趣。1

17、、你们看过魔术表演吗？2、教师表演小魔术，引出故事。二、出示挂图，初步了解故事的主要情节。1、今天老师也带来了一个故事，听一听故事里的小魔术师变的是什么？2、教师出示挂图讲述故事。（1）故事的名字是什么？（2）故事里有哪些小动物？（3）小猴变出了什么？（4）这间房子是什么样的？3、教师再次讲述故事。（1）小熊和小猪为什么喜欢这样的房子？（2）最后发生了什么事情？4、引导幼儿边看幼儿画册边完整地讲述故事。三、说故事，根据幼儿的生活经验进行讨论。1、小猪为什么会被送到医院？2、你能帮小猪和小熊想一个办法使它们变得凉快吗？教师小结：我们有很多的方法使自己凉快，也可以吃冷饮但是不能多吃。四、启发幼儿大

18、胆想象并创编故事。1如果你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么？你会做些什么？2幼儿找朋友说一说自己的创编。3请几名幼儿在集体面前讲述。4教师小结幼儿的创编。五、经验迁移。我们能不能像小猪和小熊那样呢？为什么？教师小结：夏天到了，我们不能吃太多的冷饮。变魔术中班语言教案5活动目标：1、通过游戏的形式让幼儿学说词语或句子，丰富幼儿的词汇，让幼儿准确地运用数量词。2、提供给幼儿充分的表达机会，让大多数幼儿都能参与活动，都有机会说话，从而提高他们的语言表达能力。重点：让幼儿学会准确地运用数量词。难点：量词的准确运用。活动准备：课件、实物、魔法箱、电子白板活动过程：一、律动二、看图谈话引题1、播放课件小猴

19、子的图片，吸引幼儿的注意力，师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌，激发幼儿的兴趣。2、师：小猴子今天要给大家变魔术，它的魔法箱里装了好多好多东西，你们想知道是什么吗？出示课题；变魔术三、引导学习1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么？（一根魔法棒）2、师：这根魔法棒什么都不怕，有了它就可以变出更多的好东西，你们想不想看看？3、利用电子白板中的资源，给幼儿变一些物体，让他们用准确的数量词表示物体。4、请幼儿在自己身体上找数量词。教师示范：“我有一个鼻子。”幼儿找数量词，如：一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服5、师：你们想不想试一试魔法棒的厉害呢？请小朋友到白板前画出自己想

20、画的物体，并说出他们的名称。6、师：小猴子说我们班的小朋友都很聪明，都很了不起，它想考考你们，看看你们是不是都会说了？播放课件图片，让幼儿一起说一说（主要让幼儿巩固所学内容，适时渗透常规教育）四、游戏：摸摸我是谁1、师：变了这么多东西，我们还是觉得不过瘾，干脆把小猴子的魔法箱也让我们摸摸吧。2、师出示一个事先准备好的魔法箱，箱子子里装满了好多好多物品，让幼儿自己摸东西，然后用“一XX”的形式来描述。（师要帮助他们准确表达）五、活动延伸：师：小猴子要和大家比赛，在幼儿园、家里找不同的物品，看谁找得多，然后说出它是什么？好了，小朋友们再见！（出示最后一张课件图片）六、律动出室。变魔术中班语言教案6

21、活动目标：1.理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇。2.明白贪吃冷饮的坏处。3.大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。重点：能理解故事情节，明白贪吃冷饮的坏处。难点：仿编故事情节，感受故事中想想变化的神奇。活动准备：1.小猴变魔术的挂图。2.变魔术的道具。活动过程：1.教师扮演猴子表演魔术，引发幼儿兴趣。师：小朋友，我是谁呀？我前两天学会了变魔术，今天就给你们表演一个小魔术。你们喜欢这个魔术吗？2.看图片，猜故事。不光你们喜欢我，森林里的小动物也很喜欢我呢，会有谁请小猴去表演魔术呢？（幼儿回答后出示第一幅图）咦，小猪和小熊会让小猴变什么呢？（回答后出示冰淇淋）原来要变一个冰淇淋房，为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢？它们的愿望会不会实现呢？第二幅图：呀，真的变出来了。让我们来看看，冰淇淋房是什么样子的！（大大的，黄黄的墙，绿色的瓦片，大红色的门）看到这么漂亮的冰淇淋房，小熊和小猪赶忙钻了进去，它们会在里面做什么呢？（猜想结束后出示第三幅图）看，它们在干什么啊？这个时候它们的心情怎么样啊？（很开心，很快乐）。我们一起来学一学小猪的动作。（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）它们在房子里吃了睡，睡醒了吃，会怎么样呢？（猜想后出示第四幅图）呀，原来小猪变成了一只冰小猪