模块一 常规型设问

1、模块一 常规型设问类型一 哪些、列举、是什么(填空)类题型解读 “哪些”类试题主要分为两种设问形式：一是根据先进人物的事迹，总结分析其所具有的优秀品质(如承担责任、无私奉献、爱岗敬业、诚实守信、孝敬父母、舍己救人、助人为乐、见义勇为、与人为善等)；二是分析通过材料或漫画得出了哪些结论，发现了哪些危害，解决某些问题需要通过哪些途径，所给材料侵犯了公民的哪些权利等(如我国的国策战略、积极参与公益活动的形式、公民的基本权利、行使监督权的途径等)。非选择题 “列举”类试题主要是写出符合某种条件的某几个事件、情况或任务，主要分为两种设问形式：一是根据时事热点和教材观点列举实例；二是针对材料列举国家的方针

2、政策、战略部署以及举措等。 “是什么”类试题一般比较简单，设问与答案直接，主要考查教材基础知识或一年来国内时事热点问题。非选择题【例题】（2016陕西中考节选）撸起袖子加油干！【脱贫攻坚加油干】2016年是打赢脱贫攻坚的首战之年，我国减少贫困人口1240万人。但是，脱贫攻坚依然是全面建成小康社会过程中“最难啃的硬骨头”。啃下这块“硬骨头”，需要下一番“绣花”功夫。请列举一例我国政府的举措。【答案】例答：易地扶贫搬迁。（只要学生所答符合题意，答出一点即可）【解析】列举类试题为开放性试题，答案符合题目要求即可。非选择题类型二 体现、反映、说明、表明类题型解读 体现、反映、说明、表明类试题主要通过材

3、料分析、总结教材中的相关知识原理。命题素材大多是一年来国家(或陕西省)发生的重大时事新闻以及相关政策或举措。设问一般是以“体现了教材中的什么观点”等形式呈现。解答此类试题一般分为以下四个步骤： 第一，确定考查的知识点是什么。考点一般可从材料中直接看出；无法看出考点的，应结合材料进行归纳。非选择题 第二，联系所给材料与所学知识。运用所学知识分析、回答材料所反映的实质。一定要从现象到本质，多角度、多层次思考问题。 第三，将材料所给的信息与考查的知识点一一结合，用教材中的基本知识、原理和规范语言组织答案。 第四，根据题目要求作答，注意答题的格式。非选择题【例题】（2017陕西中考节选）厉害了，我的国

4、！【文化基因】中华优秀传统文化给我们今天做人、做事以深刻启迪。海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。 管子形势解盖君子之为政，立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。 王安石周公志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。 格言联璧学问请你写出上面古诗文中蕴含的道理。【答案】我们要有包容之心。我们应科学立法。我们应树立远大、坚定的理想。非选择题方法总结一定点：确定考查的知识点是什么。考点一般可从材料中直接看出；无法直接看出观点的，应结合材料进行归纳。二联系：联系所给材料与所学知识。运用所学知识分析、回答材料所反映的内容。一定要注意从现象到本质

5、，多角度、多层次地思考问题。三梳理：将材料所给的信息与考查的知识点一一结合，用教材中的基本知识、原理和规范语言组织答案。四作答：根据题目要求作答。注意答题的格式。非选择题类型三 原因、意义、作用、影响类题型解读一、原因类此类试题以社会热点、地方材料为主，涉及案例、图表、学生的生活场景等材料，考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。此类试题多以“为什么”“原因是”等形式出现。可分为以下几种形式：(1)直接原因型：直接以提问原因的形式考查教材知识，依据教材知识作答即可。(2)原因转换型：事物的理论、意义、作用、地位、重要性、必要性、危害、影响、事物之间的联系、相应的法律规定、社会现实等内容之

6、间可以相互转换。(3)原因创新型：针对无法用相关内容进行转换的问题，特别是时事材料中的行为，可以从行为是否符合我国的国情、国策、法律规定、权利义务等要求，以及他们的行为、做法的具体意义(有利于)等方面组织答案。非选择题二、意义、作用、影响类此类试题主要针对某一“做法”或“事件”的意义、作用、影响来设问，回答此类问题时，要明确“做法”“事件”对经济、政治、文化、社会建设与发展的意义，对青少年成长有什么作用、影响。答案要点应该紧紧结合所学知识和试题所提供的材料，必要的时候，应结合党和国家提出的最新政策或精神等。解答此类试题时应注意以下几点：(1)表达言简意赅。答案内容要准确，切中要害。(2)作答准

7、确全面，多角度思考。要从道德、法律、国情或经济、政治、社会、文化或自身、他人、家庭、社会、国家等角度思考其意义、作用和影响。(3)回答时可套用“有利于”“提高了”“增强了”“促进了”“推动了”“保护了”等模式。非选择题【例题】（2017陕西中考节选）厉害了，我的家乡！【陕西名片】陕西省人大常委会通过了陕西省秦岭生态环境保护条例，第一次为秦岭立法。该条例的出台对这张名片有何作用？【答案】为保护秦岭提供了法律依据，规范了人们的行为，保护了秦岭的生态环境等。（至少答出两点）非选择题类型四 做法、建议、打算类题型解读 此类试题一般针对某一时政热点、热议话题、社会现象以及问题，考查国家、政府、青少年针对

8、某类问题所采取的措施或做法。通过设置情景考查学生判断是非、理论联系实际的能力，引导学生规范自身行为。 设问方式：国家和政府应该采取什么措施？你认为应该怎么做？你打算怎么做？作为中学生，你应该怎么做或你将怎么做？非选择题 解答此题时，首先要明确实施的主体，即谁怎么做，要给谁提建议；其次要规范作答：国家、政府方面，结合我国出台的相关国策与战略、规划与措施等进行作答；青少年方面，要先明确国家和社会对某种问题的态度、导向和政策，然后结合自己实际考虑应如何应对或落实。答题时可参考以下语句： (1)国家、政府：贯彻落实国策(发展战略)，制定并完善法律、制度，加大力度等。增强社会责任感，增强法律意识、依法加强科研投入 (2)青少年：努力学习科学文化知识，提高科学文化素质和自身品德修养；树立远大理想和意识，培养能力；从日常生活做起，从小事做起；善于同行为作斗争等。非选择题