【考察报告】学校心理健康教育考察报告

1、【考察报告】学校心理健康教育考察报告【考察报告】学校心理健康教育考察报告桐城市心理健康教育考察组二00五年三月心理健康问题是一个刻不容缓的社会问题，在校园生活 中也日益凸显出来。为全面推进素质教育，进一步促进学生 健康成长，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，办 让人民满意的教育，我市亟待建立学校心理健康教育工作机 制。为此，市委、市政府、教育局高度重视此项工作。2005年3月18日，市政府何炜副市长带队， 由教育局杨红局长、 张跃进副局长参加，包括市党办、政办成员和教育局有关科 室人员组成的桐城市心理健康教育考察团一行赴浙江省上 虞市、我省铜陵市考察中小学心理健康教育工作。考察团一 行在

2、当地教育局领导的陪同下，到实践经验丰富的学校听取 介绍、参观校园、搜集资料，获得了一份份鲜活的心理健康 教育素材，受到了心灵启迪，开阔了教育视野。浙江省上虞市有 78万人口，是一隶属于绍兴市的县级 市。作为国务院批准的首批沿海经济开放城市，该市历史悠 久，文化积淀深厚，经济发达，并且已基本普及十五年教育， 为浙江省“教育强市”。近几年来，该市以“学校试点探索， 园区实验攻关，全市区域推进”为基本思路，大胆实践，取 得了区域性推进中小学心理健康教育的基本经验，形成“科 研引路，行政搭桥，园区示范，区域推进”的心理健康教育 园特色。其成功经验先后被 中国教育报、光明日报、浙 江日报、中国教育报所报

3、道，受到教育部和中央教科所 的领导及专家的充分肯定。概括起来，上虞市的心理健康教 育园区经验是：营造一种氛围，把握两条主线，做好三个落 实，加强四个渗透，突出五个结合，抓好六个环节。即：全 方位区域性整体推进主理健康教育的良好氛围；对全体学生 发展性心理健康教育和对少数心理障碍学生进行补救性心 理辅导这两条主线；做好组织落实、计划落实和措施落实； 心理健康教育渗透到班主任工作中、渗透到团队活动中、渗 透到学科教学中和渗透到家庭教育中；全面教育与个别辅导 相结合、心理辅导教育与全体教师相结合、校内教育与家庭 教育相结合，心理健康教育活动与学校日常教育活动相结合； 抓好开设心理健康教育活动课、举办

4、心理健康教育专题讲座、 开展心理健康教育系列活动、设立热线电话和知心信箱、建 立心理辅导室、广泛开展心理健康教育宣传活动等。完善了 心理健康教育的运行机制，确保了心理健康教育的高效运作； 建立了心理健康教育活动课的教学模式，确保了心理健康教 育活动课的质量；积累了心理健康教育的有效经验，促进了 学生良好心理素质的养成；转变了广大教师的教育观念，提 高了教师教书育人的水平和能力；锤炼了教师的教育科研能 力，提升了学校的办学品位和知名度。上虞市实验中学的“以辅导教师、专门渠道为精,以全员参与、全面覆盖为气, 以课题引领、学术研究为神，以校园文化、关注心灵为 韵”的心理健康教育基本操作要领令人印象深

5、刻。而春 晖中学的“学校合作心理健康教育模式” 及“学校文化引领” 的教育思想更让人难以忘怀。铜陵市的学校心理健康教育工作起步较早。早在2002年教育部印发中小学生心理健康教育指导纲要时，该市 中小学心理健康教育工作就已全面启动。心理健康教育在学 校教育工作中的积极作用开始显现。该市心理健康教育工作 受到了教育部督查组、省教育厅领导的充分肯定和高度评价。 该市各级领导重视，努力加强对心理健康教育工作的管理； 拥有一支专兼职结合的心理健康教师队伍，心理健康教育成 为教师培训的重要内容；在心理健康教育课题研究为突破口， 积极开展教研活动，搭建互相学习、共同提高的平台；心理 健康教育的途径和方法多种多样，内容丰富多彩。其中，铜 陵市金山路小学实施的“小学生性格优化教育”实验、铜陵 十二中的“一体两翼”（以学生为主体，以教师、家长为两 翼）心理健康教育工作思路和十二项举措、铜陵二中的“语 文学科教学研究学生心理方法”令人颇受启发，很有借鉴意 义。特别是铜陵一中心理健康教育专业教师夏冰作的个案处 理的经验介绍令人深受感动，不能不让人为这位从教才两年 的年轻女教师的专业素质、工作水平和敬业精神所折服，使 我们深刻认识到，建设起一支懂业务、爱钻研、肯奉献的心 理健康教育师资队伍是