2025年粤教版高二语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版高二语文下册月考试卷121考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列各句中加点字的用法相同的一组是（）（3分）A.此吾祖太常公宣德间执此以朝臣具以表闻，辞不就职B.臣不胜犬马怖惧之情固主上所戏弄，倡优畜之C.太上不辱先，其次不辱身且勇者不必死节D.吾妻死之年所手植也奚以之九万里而南为2、下列各句中，划横线的成语使用最恰当的一项是（）A.排雷的意义不言而喻，但同时它是一项____的工作，这个部队自从接受了这一任务，已伤亡了二百多人。B.王一鸣情绪非常激动，高声争辩道：“你们说的这些都是____，无中生有，完全不符合事实。”C.虽然《小时代》这部电影遭到了一些人的尖锐批评和严厉指责，但是作者的创作动机是____的。D.恒大不需要足球“老人”，那是因为许家印坚定地认为中国足球的经验____3、魏源，字文渊，建昌县人。永乐四年进士，除监察御史，辨松江知府黄子威诬。奏减浙东濒海渔课。巡按陕西，西安大疫，疗活甚众。奏言：“诸府仓粟积一千九十余万石，足支十年。今民疫妨农，请输钞代两税之半。”从之。两遭丧，俱起复。宣德五年，河南旱荒，民多转徙。帝以源廉正有为，命为左布政使，俾驰驿之任。时侍郎许廓往抚辑，廷议又起____布政使李昌祺原官。____雨亦旋降，岁大丰。居三年，召还，授刑部左侍郎。明年，永丰民夏九旭等据大盘山为乱。帝以源江西人，命抚之，都督任礼帅兵随其后。未至，官军擒九旭，因命二人采木四川，兼饬边务。英宗即位，进尚书。正统二年五月命整饬大同、宣府诸边，许便宜行事。源遣都督佥事李谦守独石按行天城朔州诸险要令将吏分守设威远卫增修开平龙门城自独石抵宣府增置墩堠。免屯军租一年，储火器为边备，诸依权贵避役者悉括归____。寻以宣、大军务久弛，请召还巡抚佥都御史卢睿，而荐兵部侍郎于谦为镇守参赞。朝廷不听。于是言官以临边擅易置大臣为源罪，合____劾之____岁旱，录上疑狱，且请推行于天下，报可。旋坐决狱不当，与侍郎何文渊俱下狱。得宥，复以上辽王贵?罪状，不言其内乱事，与三司官皆系诏狱。累月，释还职。源在刑部久，议狱多平恕。陕西佥事计资言，武臣杂犯等罪，予半俸，谪极边。源以所言深刻，奏寝之。六年，以足疾命朝____。八年致仕，卒。（节选自《明史·魏源传》）(1)下列对文中画线部分的断句，正确的一项是(2)下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3)下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.源遣都督佥事李谦守独石/按行天城/朔州诸险要令将吏分守设/威远卫增修/开平龙门城/自独石抵宣府/增置墩堠/B.源遣都督佥事李谦守独石/按行天城朔州诸险要/令将吏分守/设威远卫/增修开平龙门城/自独石抵宣府/增置墩堠/C.源遣都督佥事李谦守独石/按行天城朔州诸险要/令将吏分守设/威远卫增修/开平龙门城/自独石抵宣府/增置墩堠/D.源遣都督佥事李谦守独石/按行天城/朔州诸险要令将吏分守/设威远卫/增修开平龙门城/自独石抵宣府/增置墩堠/4、材料一：未来，中国智能移动设备将越来越普及化，移动阅读市场的活跃度将进一步提高，用户规模的增长将推动整体阅读市场的发展。预计2017年，中国移动阅读市场规模将达到160亿元，增长率有望达20.4％；2017年移动阅读市场活跃用户将达到7.2亿人，增长率为4.3％。

说明：左侧纵坐标为活跃用户规模，单位为亿人，右侧纵坐标为增长率，单位为％，曲线为增长率变化曲线。（摘编自《2017年中国移动阅读行业现状及2018年市场发展预测》）材料二：中国新闻出版研究院发布第十四次全国国民阅读调查结果。数据显示，2016年我国成年国民各媒介综合阅读率为79.9％。数字化阅读方式的接触率连续8年上升，达68.2％；图书阅读率为58.8％。手机接触时长增长显著，人均每天微信阅读时长为26分钟。我国成年国民每天接触新兴媒介的时长整体上有不同程度的提升，手机阅读接触时间最长。成年国民手机阅读接触率为66.1％，连续三年超过网络在线阅读接触率，并逐渐拉开距离。2016年，有62.4％的成年国民进行过微信阅读，较2015年的51.9％上升了10.5个百分点。（摘编自《中国国民阅读调查：人均每天微信阅读26分钟每年读书7.86本》）材料三：各媒介综合阅读率为79.9％，纸质读物阅读仍是5成以上国民倾向的阅读方式这是18日中国新闻出版研究院发布的第十四次全国国民阅读调查结果。在手机阅读接触率连续8年增长的今天，身处触屏时代，我们该如何阅读？手机阅读能否打开阅读新天地？“逛街或吃饭时，我都会随时拿出手机刷刷朋友圈，看看新闻。坐地铁时间长的话，我就会看网络小说或电影。”在北京工作的范跃辉表示。手机阅读正成为越来越多中国人的习惯。此次全国国民阅读调查结果显示：2016年我国66.1％的成年国民进行过手机阅读，较2015年增长了6.1个百分点。我国成年国民手机阅读接触率、手机阅读时长连续8年增长。“手机阅读极大扩展了阅读的方便程度，也极大扩展了国人阅读空间，这是对阅读的整体带动，是一个好的起步。但也要防止碎片化阅读的弊端。”北京大学文化资源研究中心主任张颐武说。专家认为，经过数字化处理的文化资源越来越丰富，手机让公众便于接触文字，已变成获取资讯和知识的入口，成为数字化阅读新的增长点。创新如何让传统阅读回归？为了给读者增加更丰富的文化体验，北京图书大厦每逢节假日都会举办名人签售、专家讲座、主题展览等各类活动，在吸引更多读者的同时，扩大自身影响力。在北京艺天桥咖啡厅，青年作家与读者谈阅读、谈创作、谈生活；在青岛BCMIX美食书店，人们在享受美食、品味咖啡的同时，领略阅读之美，度过一段慢下来的愉悦时光；在北京三里屯，老书虫、言又几等各色书店吸引了众多年轻人，每逢周末还举办图书交流会、作家见面会等活动，让这里不仅是潮流地标，也成为文化“宝地”。在徐升国看来，传统阅读的回归，在于传统书店不断创新，找到了在数字化背景下人们阅读的兴趣点，即体验式的阅读需求，这是网上书店、在线阅读所不能提供的。因此，亚马逊、当当、阿里等电商也纷纷扩展线下渠道。此外，得益于全民阅读的大环境，促使更多人走进书店。全民阅读如何厚植土壤？“全民阅读关键在于培育民众对阅读的兴趣。”第五届“书香中国·北京阅读季”金牌阅读推广人孙慧阳认为，诸如邀请外国专家参与的交流活动、优秀图书作者见面会等具有优质内容价值的阅读活动更能提升公众对阅读的理解和兴趣。（摘编自《触屏时代，我们该怎样阅读？——全民阅读新观察》）下列对材料一和材料二内容的理解，不正确的一项是A.我国移动阅读市场的活跃度进一步提高，主要原因是中国智能移动设备越来越普及化。B.2017年，中国移动阅读市场规模达到了160亿元，移动阅读市场活跃用户达到了7.2亿人。C.我国成年国民各媒介综合阅读率较高，其中数字化阅读方式接触率连续上升，手机接触时长增长显著。D.我国国民手机阅读接触时间最长，原因之一是每天接触新兴媒介的时长整体上有不同程度的提升。5、依次填入下面一段文字横线处的语句；衔接最恰当的一组是()

谣言，作为一种舆论，特别是作为一种危害性极大的舆论，对它的战争，就不能仅仅局限于法律途径和行政手段，____，____。____，____。____，____。

①精确地克敌制胜；才能把谣言的破坏性和危害性降低到最小程度。

②并掌握其作为一种特殊细胞的生长与繁殖规律；才能够找到应对之策。

③特别是要分析和掌握谣言作为一种特殊舆论；其产生和传播的规律。

④正如解决癌症问题；必须认识到癌细胞首先是一种细胞。

⑤对于谣言这种舆论的癌细胞；就要因时因地，运用不同的舆论武器，抢时间，争阵地，夺取舆论高峰。

⑥而且必须拿起舆论的武器。

A.④⑤②⑥③①B.④②⑤⑥③①C.⑥③④②⑤①D.⑥③②④⑤①6、下列对文化常识的解说，不正确的一项是（）A.《春秋》，“四书五经”中“五经”之一，由孔子编纂而成。其语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬，被称为“春秋笔法”。B.《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。C.《战国策》是中国古代的一部历史学名著。它是一部纪传体史书，又称《国策》。由西汉刘向整理编辑，共33篇，分为十二策。D.《国语》是中国最早的一部国别体史书，其作者自古存在争议，迄今未有定论。西汉史家司马迁认为《国语》作者是左丘明。7、下列各选项中对划线字解释错误的一项是（）A.前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。《陈情表》（动词，察举，考察后予以推荐。）B.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。《陈情表》（名词，病情）C.穷兵黩武。（名词，战争）D.使负栋之柱,多于南亩之农夫。《阿房宫赋》（背，背着）评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、本文《离骚》的作者是____时期楚国的政治家、诗人____。他在____的基础上创造了一种新诗体，名叫____体或____体，句式灵活，句子可长可短，多为____言，不同于《诗经》的四言，多用____字，便于抒情。他的代表作还有《____》《____》《____》等。9、白居易在《琵琶行》一诗中描绘音乐像暴雨、人语的句子是：“____，____。”10、____，龙光射牛斗之墟；____，徐孺下陈蕃之榻。11、但以刘日薄西山，____，____，____。臣无祖母，无以至今日；____，____。12、柳永，原名____，后改名永，字（耆卿），排行第七，人称“柳七”，曾任屯田员外郎，故世称____。柳永是____第一位专力写词的作家，是长调的倡导者。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于写羁旅行役之情，是____的代表人物之一。代表作有____、____等。13、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)

奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？____。

①因而残垣断壁失去部分的构图；也就容易让人通过想象获得。

②也许废墟和残垣断壁本身就是美；这种美与其整体建筑结构左右对称有关。

③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙；我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。

④我们的感动；就是看到残缺美的感动。

⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。14、《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，作者____，一名____字____，____时大诗人，浔阳柴桑(现江西省九江市西南)人，世称____先生。公元405年他在彭泽县令任上仅八十余日，就辞官回家，社会上流传的“____”的故事，说的就是这段轶事。15、请在下面句子中横线处续写一句话；使文句前后贯通。

信念是艰难的克星。常言道“秋风别苏武，寒水送荆轲”。苏武能忍得住塞外的彻骨之寒，是因为他有着“苏武节，骨铮铮；为国辱，重亦轻”的坚定信念；____16、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：____，____。评卷人得分三、问答题(共5题，共10分)17、读课文《拿来主义》，作者在第一段中说“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”请结合上文，具体阐释“进步”的真正含义。18、小说以《祝福》为题的深刻寓意是什么？19、结合自己的体验说说你对“我真正需要的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过”的理解。20、《林教头风雪山神庙》中写雪的句子,“那雪正下得紧”,著一“紧”字,境界全出.请解释“紧”的妙处.21、文章《拿来主义》中说“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作‘发扬国光’。”对这段话，你能体会出其中的讽刺意味吗?请指出关键词，作者讽刺的对象是什么?这段话运用了哪种修辞手法?评卷人得分四、其他(共4题，共40分)22、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中“____，____”两句，用比喻的手法抒发了对生命渺小的感叹。（2）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或失意的句子是：____，____。（3）张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中，选句应对，应是“____”。23、补写出下列句子中的空缺部分。（1）三岁为妇，靡室劳矣。____，靡有朝矣。——《氓》《诗经》（2）元嘉草草，封狼居胥，____。—《永遇乐•京口北固亭怀古》辛弃疾（3）____，余独好修以为常。——《离骚》屈原（必修2）（4）长桥卧波，未云何龙？复道行空，____？——《阿房宫赋》杜牧（5）白居易《琵琶行》中从侧面烘托出听众完全沉浸在音乐声中的状态，表现了琵琶女弹奏动人的两句是：“____，____”。24、补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中收束对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀的两句是________。（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘寄奴驰骋战场，所向披靡的句子是，。（3）李清照《醉花阴》中以生动的形象来表达相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含义蕴含其中的诗句是________。25、读书的意义究竟是什么？请试以一个词语加以诠释。（100字左右）评卷人得分五、古代诗歌阅读(共1题，共10分)26、阅读下列这首元曲；完成下面小题。

[南吕]四块玉·马嵬坡马致远睡海棠，春将晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难！【小题1】“南吕”是宫调；“四块玉”是__________，“马嵬坡”是__________。

【小题2】对这首元曲的赏析，恰当的一项是（）。A．“睡海棠，春将晚”，这里是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。B．第三句说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩观赏，表现她恃宠娇恣。C．此曲前半部分主要是描写，着重写唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，为后文议论作铺垫。D．此曲化用李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。【小题3】有人说此曲后半部分把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃，是沿袭了“女色误国”的传统论见，是作者的偏见，你是怎样认为的？请简要谈谈看法。评卷人得分六、写作题(共4题，共36分)27、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展了“中华小孝子培养工程”。同时发布了中华小孝子卡通形象笑笑；紫紫和中华小孝子培养工程主题歌《我是中华小孝子》。该工程“旨在通过培养孩子孝心；在青少年中开展孝文化普及教育，引领青少年从小养成孝亲敬老美德”，工程计划通过5年时间在全国培养百万4至6岁的孝子，为全国亿万孩子树立道德榜样。

对于这一工程，你有怎样的思考与认识呢？请就此写一篇文章，自选角度，自定立意，自拟题目。28、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。电视剧86版《西游记》中的音乐都是经典，但其作者许镜清却一直默默无闻。他后半生唯一的梦想就是能举办一场个人作品音乐会，让自己的作品再一次打动观众。为了圆梦，老人用去了半生积蓄，不善交际的他到处筹集资金，但梦想依然遥远。最终他在众人的帮助下筹够了资金。于是几代人关于《西游记》的集体回忆重新回到了舞台中央，许镜清这个名字才被大众知晓。《朗读者》主持人董卿采访他时说：“许老师人生的第一场音乐会，似乎来得晚了一点”许镜清说：“不晚，只要我活着就不晚。”要求：在全面理解材料内容及含意的基础上，自拟题目，自定立意，自选文体，写一篇文章，不少于800字。29、阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）有一副对联，上联是“若不撇开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺变成一点就是“名”字，一撇一捺即“人”字。这副对联所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想？根据你的思考或者联想写一篇文章，不少于800字。注意：①立意自定：②题目自拟；③文体自选（诗歌除外）；④不要套作，不得抄袭。30、作文。

阅读下面的文字；根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一个男孩蹲在那里；专注地注视着一颗露出地面的种子，种子已经开始发芽。“爸爸，芽苞是种子的伤疤吗？”孩子问站在旁边的父亲。

父亲认真地想了想；说：“孩子，种子在发芽时，确实会留下伤口，但那伤口处开出的是希望，是生命之花。孩子，你看这芽苞，是不是更像一朵美丽的花呢？”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】试题分析：此题考查对文言中词类活用的理解和辨析能力。题中，B项的加点词语都是名词作状语。A项中，前句是名词作动词；后句是动词的使动用法。C项中，前句是动词的使动用法；后句是动词的为动用法。D项中，前句是名词作状语；后句是名词作动词。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】B2、C【分析】A．望文生义；生死攸关：关系到生和死。指生死存亡的关键。这里误以为很危险；

B．对象错误；杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊扰。不能用来形容“说的话”；

C．正确；无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。符合语境；

D．感情色彩不当；不足挂齿：不足：不值得；挂齿：说起，提到，挂在口上放在嘴上讲。数不上，不值得一提。含有极端轻视的意思。句子不存在贬义；

故选：C。

该题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上；结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义；感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

正确运用成语；要弄清楚以下几种类型的错误：

一；看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

二；看成语意思与所处的语境是否吻合；是否造成大词小用或小词大用；

三；看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

四；看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

五；看成语运用是否因望文生义而误用；

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。【解析】C3、【小题1】B【小题2】C【小题3】C【分析】此题考查文言断句能力。给文言断句的前提是疏通文意；再注意每句表达时的主语；宾语。一般来说要先断易，再断难。首先默读一至两遍，大体了解文段语意，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处。文言文中，名词常作主语、宾语、定语。断句时可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等。然后再考虑有哪些人，人物间是什么关系；有什么事，有什么过程和结果。本题画线部分的意思是：魏源派遣都督佥事李谦守卫独石。巡察天城、朔州各要塞，命令将吏分区守卫。设置威远卫，增加修筑开平和龙门城，从独石到宣府，增设瞭望敌情的堡垒。所以断句应是：源遣都督佥事李谦守独石/按行天城朔州诸险要/令将吏分守/设威远卫/增修开平龙门城/自独石抵宣府/增置墩堠/。故选B。

此题考查学生文化常识识记能力。文化常识指涵盖文化的各种问题。包括作家；年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。解答此类题型，要求考生对于常见的文学常识能够了解；识记。答题时根据记忆储备提取即可。本题C项中农历的每月最后一天应称为“晦”，农历的每月第一天应称为“朔”。故选C。

此题考查筛选整合文本中的信息、把握文章的内容要点的能力。解答此题要明确选项对应的区间，然后将选项内容与区间内的信息进行比对，准确把握作者在文中的观点态度以及文章的内容要点，有时还要根据阅读所获作出正确的推断。本题从“西佥事计资言，武臣杂犯等罪，予半俸，谪极边。源以所言深刻，奏寝之”可知“深刻”在文中是“苛刻”的意思，“寝”是“停止”的意思。这句话的意思是“陕西佥事计资提出，武官犯其他罪的，等同专类罪名，给予俸禄减半（的惩罚），并贬黜到最边远的地方。魏源认为他所说的过于苛刻，上奏停止了这一做法”，所以C项与文章内容不符，故选C。

【解析】。【小题1】B【小题2】C【小题3】C4、B【分析】此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容。然后将选项内容和原文逐一比照分析。B项，材料一中有“预计2017年，中国移动阅读市场规模将达到160亿元，增长率有望达20.4%；2017年移动阅读市场活跃用户将达到7.2亿人”，“将达到”不是选项里的“达到了”。故选B。【解析】B5、C【分析】此题考查语言表达与运用中的连贯。连贯类题目做题时要注意把握语句基本内容；初步分层归类，先在小范围内排序；然后再考查层次间的衔接；这其中应先找出关联词；代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。本题题干中有“不能仅仅局限于法律途径和行政手段”，由此可以确定在后面衔接的是⑥，由此排除A、B两项；而C、D两个选项的不同就在于④②还是②④，第②句中有“其”，根据语意可知，指代的是“癌细胞”，所以应该是④②，排除D。故选C。

【解析】C6、C【分析】C．“纪传体史书”错；《战国策》是国别体史书。

故选：C。

考查文学常识；要广泛阅读积累，加强记忆。

文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。【解析】C7、D【分析】试题分析：担负,承担考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】D二、填空题(共9题，共18分)8、战国屈原楚地民歌楚辞体骚体六言兮九歌九章天问【分析】【分析】本文的作者是战国时期楚国的政治家；诗人屈原。他在楚地民歌的基础上创造了一种新诗体；名叫楚辞体或骚体，句式灵活，句子可长可短，多为六言，不同于《诗经》的四言，多用兮字，便于抒情。他的代表作还有《九歌》《九章》《天问》等。

【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。9、大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语【分析】本句要注意“嘈”“切”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。10、物华天宝人杰地灵【分析】【分析】根据题干提示的语言环境；准确的写出所填的语句：物华天宝人杰地灵。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。11、气息奄奄人命危浅朝不虑夕祖母无臣无以终余年【分析】【分析】在做文言句子填空题时；要注意不能出现错别字，字要写规范；清晰，以免开始失分。答案是“气息奄奄人命危浅朝不虑夕祖母无臣无以终余年”。

【点评】此题考查学生对文言文中重要句子的准确默写能力。要求学生平时学习时，不仅要会默写，还要在能正确口译的基础上，理解所填句子的意思，最后做到准确填写。12、柳三变“柳屯田”北宋婉约派《雨霖铃》《八声甘州》）【分析】【分析】要求学生记牢柳永的朝代；称谓、字、号、和代表作。

【点评】考查学生文学常识掌握情况。13、②①③⑤④【分析】【分析】注意句子间的逻辑关系。14、陶渊明潜元亮靖节先生东晋末至南朝宋初期伟大不为五斗米折腰【分析】【分析】陶渊明（352或365年—427年；字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人；辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。

【点评】该题考查学生对相关文学常识、文化常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。15、荆轲敢冒生命危险去刺杀秦王，只因为他怀着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的必死决心与必胜信念。【分析】【分析】“秋风别苏武，寒水送荆轲”，根据句意，前半句写了苏武“信念”，后半句应写荆轲“信念”，结合前半句的句式结构，对荆轲的“信念”进行描写，注意前后句通顺，符合史实。16、出淤泥而不染濯清涟而不妖【分析】注意“淤”“濯”“涟”等字的写法。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。本题注意以下字的书写：淤、染、濯、涟。三、问答题(共5题，共10分)17、“进步”一词是反语，是对媚外求荣、欺世惑众行为的强烈讽刺。具体表现为：卖国者采用“送去主义”，送古董、送古画、送人，由“一批”到“几张”到“人”，不仅自己的东西越来越少，而且招致帝国主义的进一步侵略。【分析】【分析】从文中来看；由原来的送古董到送人绝不能说是一种进步，只能说是送的更离谱送的东西更多，“进步“实际就是对送的更多程度更严重的讽刺。

【点评】本题考查学生对文中句子的理解，难度较大。18、题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。【分析】【分析】作者用《祝福》作为小说的主题；有这样几个寓意：第一：确实是当时的环境描写，年终的时候，大户人家都会备年货，准备年祭，也就是人们说的祝福，这是小说的社会环境；第二：让穷人的代表祥林嫂死在大户人家的祝福声里，是一个反衬的艺术手法。

【点评】要想把握主旨，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。19、示例：1每个人都要学会生活，要有一个正确的生活态度和习惯；2一个人要掌握一定的处事能力，要有团结合作的精神；3要正派做人，宽容为人，要与人为善。（开放题，重点是看学生对课文的理解能力和自己的实际行为）【分析】【分析】解答此题的重点应该是抓住幼儿园时期接受的教育在人的一生中的重要作用；另外，回答时，注意分类列举在幼儿园时期所受到的哪些至关重要的教育。

【点评】此题考查学生对文段中相关语句的个性理解与分析能力。20、对此句，金圣叹有“一个‘紧’字，境界全出”之评。它客观地描绘出雪下得很大，又传神地勾勒出林冲处境的危险，还为下文草厅被压塌，林冲到山神庙躲避风雪，偷听陆谦等人谈话，从而明白事情的真相，最终杀死仇敌等情节发展埋下了伏笔。可以说此一“紧”字，含义之丰富，作用之巧妙，令人赞叹。【分析】【分析】该题中的“紧”虽只有一个字；但是含义却相当的深刻，有它的字面意思，更有它的深层含义。一个“紧”字，不仅客观地描绘出雪下得很大，而且传神地勾勒出林冲处境的危险，还为下文草厅被压塌，林冲到山神庙躲避风雪，偷听陆谦等人谈话，从而明白事情的真相，最终杀死仇敌等情节发展埋下了伏笔。可以说此一“紧”字，含义之丰富，作用之巧妙，令人赞叹。

【点评】此题考查学生领悟作品丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。21、能。“捧”字和“挂”字活化出所谓的大师到了国外就卑躬屈膝的嘴脸。讽刺了向外国人献媚的奴性。反语、引用。【分析】【分析】文中运用“捧“”挂“非常形象地写出了送去主义者的讨外人喜欢的媚态。带有强烈的讽刺意味。

【点评】本题考查学生对课文中重点字词的理解能力。难度较大。四、其他(共4题，共40分)22、略

【分析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。此题属于理解性默写。考查理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“蜉蝣”“渺”“瞬”“誉”的书写。【解析】（1）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（2）（且）举世誉之而不加劝举世非之而不加沮（3）此时无声胜有声23、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题直接性默写和理解性默写都有，需注意“寐”、“赢”、“霁”、“舫”、“唯”的书写。【解析】（1）夙兴夜寐（2）赢得仓皇北顾（3）民生各有所乐兮（4）不霁何虹（5）东船西舫悄无言唯见江心秋月白24、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。此题属于理解性默写。考查理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字。如：“豪杰”、“戈”、“瘦”等。【解析】（1）江山如画，一时多少豪杰（2）金戈铁马，气吞万里如虎（3）帘卷西风，人比黄花瘦25、略

【分析】【详解】

本题考查学生的语言表达能力，也考查学生对读书的认识，是一道开放型试题。但是答题时应该表现出青年学生对读书态度正确的认识。题干是读书的意义是什么，要用一个词语概括，考生可以回答睿智、聪慧、富庶、有涵养，等等。无论写哪个词语，都应该是学生发自肺腑的认识。比如，写富庶，一定要解释未必是物质的富庶，肯定是精神的富庶。读书，也许不能让一个过上富有的生活，但是读书可以让人拥有充实的生命；进入书中，可见太多景色，倾听太多声音，见识太多人物，领教太多思想，这就是读书给我们带来的富庶。言之成理即可。【解析】读书的意义是使人富庶。读书，也许不能让一个过上富有的生活，但是读书可以让人拥有充实的生命；也许读书人一辈子清贫终老，也许读书人朴素至今，平凡渺小，但是，只要进入书中，可见繁华之境，可听喧嚣之声，可见太多生灵，可有滚烫心情，这就是读书给我们带来的富庶。五、古代诗歌阅读(共1题，共10分)26、略

【分析】【小题1】此题考查把握诗歌题目的能力。元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵灿烂的花朵；它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词明清小说鼎足并举，成为我国文学史上一座重要的里程碑。本题，“南吕”是宫调，南吕宫，是古代乐律名。古乐分十二律，阴阳各六，南吕为其一也。“四块玉”是曲牌名。马嵬坡是这个曲子的题目。马嵬坡又名马嵬驿，在今陕西省兴平县西北。唐玄宗宠爱杨贵妃，荒淫误国，酿成“安史之乱”。安史叛军攻破潼关，唐明皇仓皇向四川逃难，路过马嵬驿时，扈从的禁卫军哗变，求诛杨氏以谢天下。玄宗为了稳定军心，被迫缢死杨贵妃。这首小令以曲写史，意在总结历史的经验和教训。

【小题2】此题考查学生对诗词的综合鉴赏能力。解答此类题；要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

B项；“第三句说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩观赏”错误，“恨不得明皇掌中看”，此句的主语是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此项误作主语为杨贵妃；

C项；“此曲前半部分主要是描写”错误，此曲前半部分主要是叙事，用了“睡海棠”；“掌中看”两个生动的比喻，而非主要是描写；

D项；“是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测”错误，用了“蜀道难”的典故，主要用来讽刺唐明皇荒淫误国，仓皇西逃的结局与“前路莫测”无关。

故选A。

【小题3】此题考查把握诗歌内容；情感态度、个性化阅读的能力。此类题目在鉴赏过程中；不但要细读诗文本身，明确注释中点明的时局背景，还要了解诗人境遇、主观志向，做到知人论世。翻译：杨贵妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里观赏把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的祸患，不是因为这个杨玉环，引起那位野心家安禄山的垂涎，怎么会发生那么大的动乱？唐明皇也就不会知道蜀道有多么难。唐明皇和杨贵妃的故事在中国历史上流传很广，久传不衰，几乎是家喻户晓，妇孺皆知。本曲即取材于此。开头三句极写杨贵妃之美以及唐明皇对她的无比宠爱。化用典故没有痕迹，以海棠春睡来比喻杨玉环的美貌，非常巧妙。“恨不得明皇掌中看”一句语带讽刺。唐明皇过度迷恋宠爱杨贵妃，荒淫怠政，才使李林甫、杨国忠等奸佞之徒祸乱朝纲，造成安史之乱这样的恶果。不但使天下大乱，百姓涂炭，而且就连皇帝恨不得掌中看的杨贵妃也无法保全，竟亲自下口谕，将其赐死。后半部分对此进行议论。如果不是因为宠爱杨玉环，怎么会引起安禄山的叛乱；如果没有安禄山的叛乱，唐明皇又怎么会避难四川，怎么会领略蜀道之难呢。作者并没有跳出前人的窠臼，依旧把安史之乱的责任全部推给杨玉环，这是一种历史的局限。但如果我们仔细品味体悟全曲的语气时，就会发现，前面的“恨不得”三字已经把批判的矛头指向了唐明皇，因为皇帝是整个社会的主宰者，他的意志是决定一切的。故小令委婉地表明了这样的观点：统治阶级如果荒奢无度，沉湎声色，就要国破家亡。

【点睛】

解答诗歌鉴赏选择题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。【解析】【小题1】曲牌名题目。

【小题2】A

【小题3】（1）同意：后半部分的议论是把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃；是体现了“红颜祸水”的传统偏见，这一点体现了作者思想的局限性是封建意识，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃，但不能把此部分和前半部分割裂来看，前半部分的“恨不得”三字已经把矛头直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫误国既有杨贵妃的责任，也有唐明皇的责任。再说，怀古咏史的诗，其根本意图还是为了讽谏当朝统治者，为当朝统治者提供历史经验和教训，而不是为女人提供某种训诫，只是囿于忠君之道，不便揭破罢了。六、写作题(共4题，共36分)27、略

【分析】

本题是一道材料时评作文；写此作文，不宜“剑走偏锋”，而应辩证分析。如要肯定，也应在指出其存在的不足之处的前提下进行，比如，孝顺的标准；工程的操作性等方面是否存在一定的问题。当然，如要否定，也应在肯定其出现有其合理的一面的前提下进行，比如，时下新闻中的“不孝”事件给人们敲响的警钟等。

参考立意：

①可以支持。德育已成为现代教育的软肋；实施此工程，可让孩子从小接受传统道德的熏染，对德育发展能起到积极的推进作用。

②可以反对。孝心缺失；有多方面原因。培养孝心，是一个长期系统的工程。百万孝子批量造，是不切实际的做法，会使我们迷失青少年培养的真正方向。

材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料；开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论；对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点）；文字简炼，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键；可由材料推开去，可联系历史人物；历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎样深入分析？？分析原因；说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。【解析】中华小孝子培养工程先搞清楚何为孝子中国伦理学会慈孝文化专业委员会；究竟是个什么性质的组织，我不知道。

我只是从新闻中知道；这个委员会要做一个大工程，名字叫中华小孝子培养工程，计划利用5年左右的时间，在全国培养百万中华小孝子，为全国亿万孩子树立道德榜样。

但；什么是孝子？就是一个大问题。

传统的观念；最能准确诠释孝字的，是顺。孝字与顺字连起来，是孝顺，最为人们熟悉。顺字的意思，应该是顺从，不违背。

譬如君君臣臣；父父子子；君为臣纲、父为子纲，作比较好的解释，是做君王的以好君王的标准要求自己，做臣子的也以好臣子的标准要求自己；做父亲的以好父亲的标准要求自己，做儿子的也以好儿子的标准要求自己，大家都是好人，于是能和谐相处，其乐融融。前提条件是人人为同一模板中的人物。否则，当彼此间有观念上的差异，就麻烦了，要么是君臣父子间产生冲突，要么是臣子、子女违心接受君王、父亲的安排，无论如何，都不可能其乐融融。

实际上；何必要这样呢？

往昔之君臣；在今日，应该代之以公共关系。则天下事，天下人为之，天下人平等为之，人人有自由言说的权利，有平等的表决权利，唯其如此，才能实现公共利益最大化；

往昔之父子；在今日，当然还是父子。则个人事，个人自担当，彼此间当然应尊重爱护，但为人处事时，特别是两代人的为人处事时，分歧处肯定不少，因此而争执激烈，甚至打起“冷战”都是很正常的，不能直接与不尊重爱护划上等号。永远不红脸，不说一句气话的家庭，反而有些不可思议。

金庸先生的小说《鸳鸯刀》中有这样一个情节；问一个涉世未深的青年，你爸爸妈妈做了20多年夫妻，真的没有红过一次脸吗？那怎么可能？结果，这对夫妻真的是假夫妻，男方曾经在宫里做太监，青年是被收养的。

所以；必须要问这个中国伦理学会慈孝文化专业委员会，他们所确定的孝子标准究竟是怎样的？

依然以顺为核心；强调服从，那简直是不知今夕何夕，不知真正的尊重爱护为何物；

如果指家人之间；乃至因“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，扩散至人与人之间的发自心底的尊重爱护的话，我一方面不知道，为什么要把这样一种特别宽泛的尊重爱护狭义为孝子；另一方面，在我个人看来，“人之初，性本善”，尊重爱护本来存在于众人心间，由社会大环境；家庭小环境潜移默化出来，而不太可能由特别的所谓孝子教材、孝子教育培养出来。

不好再说什么，只希望：所谓中华小孝子培养工程，不会成为又一个肆意捞取公共财政补贴的项目；所谓孝子教材、孝子教育，不会是一场又一场的洗脚、下跪表演；所谓百万中华小孝子，不会是另一形式的“