专题七 语言运用

1、第二部分第二部分 积累与运用积累与运用专题七专题七 语言运用语言运用中招命题趋势中招命题趋势 河南中招的语言运用试题多是以河南中招的语言运用试题多是以“材料材料”的形式的形式考查，试题一般在突出综合性、应用性的同时，重点考查，试题一般在突出综合性、应用性的同时，重点考查学生分析问题、解决问题的能力和创新能力，考考查学生分析问题、解决问题的能力和创新能力，考查学生对语言文字的理解、分析、感悟和表达能力。查学生对语言文字的理解、分析、感悟和表达能力。 考查点主要有考查点主要有:病句的辨析与修改；句子病句的辨析与修改；句子的简明、连贯、得体；选用、仿用、变换句式；的简明、连贯、得体；选用、仿用、变换

2、句式；扩展语句与语段信息的提取、概括；图文转扩展语句与语段信息的提取、概括；图文转述；对联；标语；口语交际。纵观河南省述；对联；标语；口语交际。纵观河南省近几年的中招试题，语言运用试题一般涉及上述近几年的中招试题，语言运用试题一般涉及上述考点中的考点中的3个左右。个左右。 此外，河南中招命题者往往选择一些与生活此外，河南中招命题者往往选择一些与生活和社会息息相关的事件作为此类试题的背景材料，和社会息息相关的事件作为此类试题的背景材料，尤其是具有河南地域特色的热点素材，如：尤其是具有河南地域特色的热点素材，如：2011年选取了年选取了“微博微博”；2012年选取了河南举办的年选取了河南举办的“中

3、华轩辕龙舟大赛中华轩辕龙舟大赛”；2013年选取了年选取了“二十四二十四节气节气谷雨谷雨”和和“饺子饺子”的来历；的来历；2014年选取年选取了了“中国青少年微电影中国青少年微电影”。 预计预计2015年中招的语言运用题仍将延续以上命年中招的语言运用题仍将延续以上命题内容和考查形式，变化不会过大，但综合性会越题内容和考查形式，变化不会过大，但综合性会越来越强。来越强。考点突破集训考点突破集训考情分析考情分析 信息提取、概括是河南中招的必考题型，它是信息提取、概括是河南中招的必考题型，它是对材料进行精要的提炼，从阅读材料中捕捉重要的对材料进行精要的提炼，从阅读材料中捕捉重要的信息，主要考查考生的

4、概括筛选能力及表述能力。信息，主要考查考生的概括筛选能力及表述能力。综合历届河南中招综合历届河南中招“语段信息类语段信息类”试题来看，主要试题来看，主要考查的知识点有：考查的知识点有：考点一考点一 语段信息提取与概括（拟写标题）语段信息提取与概括（拟写标题）拟写新闻标题，如：拟写新闻标题，如：2014河南第河南第6（1）题、）题、2012河河南第南第6（1）题。概括材料的主要内容或从材料中提）题。概括材料的主要内容或从材料中提取主要信息，如：取主要信息，如：2013河南第河南第6（2）题、）题、2011河南河南第第7（1）题、）题、2010河南第河南第7（1）题、）题、2009河南第河南第5（

5、1）题。预计）题。预计2015年河南中招语文语段信息的提年河南中招语文语段信息的提取、概括试题还将会以此考查方式为主，学生在备取、概括试题还将会以此考查方式为主，学生在备考中应在这方面多加训练。考中应在这方面多加训练。解题剖析解题剖析例例：（：（2014河南河南6题（题（1）2分分）给下面新闻拟写一个）给下面新闻拟写一个标题。（标题。（不超过不超过15字字） 中国青年报中国青年报5月月15日电日电 为鼓励广大青少年编创、为鼓励广大青少年编创、制作、传播优秀微电影作品，积极弘扬和践行社会制作、传播优秀微电影作品，积极弘扬和践行社会主义核心价值观，共青团中央启动主义核心价值观，共青团中央启动201

6、4“2014“向上向上向向善善”中国青少年微电影大赛活动。大赛突出中国青少年微电影大赛活动。大赛突出“向向上上向善向善”的活动主题。的活动主题。 “ “向上向上”即心系即心系祖国、追求梦想，勤奋学习、提高本领，开拓进祖国、追求梦想，勤奋学习、提高本领，开拓进取、创新创业，艰苦奋斗、攻坚克难；取、创新创业，艰苦奋斗、攻坚克难；“向善向善”即正直善良、诚实守信，爱岗勤勉、敬业奉献，即正直善良、诚实守信，爱岗勤勉、敬业奉献，敬老爱幼、睦亲敦邻，助人为乐、热心公益。参敬老爱幼、睦亲敦邻，助人为乐、热心公益。参赛作品分为微电影成片和微电影项目书两类，获赛作品分为微电影成片和微电影项目书两类，获奖者将得到

7、荣誉证书和奖金，获奖作品将推荐至奖者将得到荣誉证书和奖金，获奖作品将推荐至中央、省市电视台和知名网络媒体进行展播。中央、省市电视台和知名网络媒体进行展播。【思路分析思路分析】首先要认真审题，仔细阅读材料。题首先要认真审题，仔细阅读材料。题目所给的材料是一则短新闻，根据新闻的结构特点，目所给的材料是一则短新闻，根据新闻的结构特点，第一句就是这则新闻的导语，即本段的中心句。然第一句就是这则新闻的导语，即本段的中心句。然后对这句话进行概括，只要把握住它的要点后对这句话进行概括，只要把握住它的要点“2014”“”“向上向上向善向善”“”“青少年微电影青少年微电影”和和“大大赛赛”这四个关键信息就好解决

8、了，不需要后面的提这四个关键信息就好解决了，不需要后面的提示语。其次要注意题干中的示语。其次要注意题干中的“不超过不超过15字字”，字数，字数一定要控制在一定要控制在15字以内。因此，可将新闻标题拟写字以内。因此，可将新闻标题拟写成成“中国青少年微电影大赛启动中国青少年微电影大赛启动”（“向上向上向向善善青少年微电影大赛启动青少年微电影大赛启动”或或“2014年青少年微年青少年微电影大赛启动电影大赛启动”）。）。【参考答案参考答案】中国青少年微电影大赛启动。中国青少年微电影大赛启动。方法指导方法指导（一）拟写新闻标题（一）拟写新闻标题 1. 抓住关键句、特征句。抓住关键句、特征句。 所谓关键句

9、、特征句，即新闻中概括性、判断所谓关键句、特征句，即新闻中概括性、判断性较强的句子，一般分布在新闻的导语中，有时出性较强的句子，一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小节的开头或结尾部分。如果这种句子比现在中间小节的开头或结尾部分。如果这种句子比较多，就找其中最具有概括性、判断性的句子。较多，就找其中最具有概括性、判断性的句子。 2. 表达形式要规范。表达形式要规范。 拟标题的表达形式通常为拟标题的表达形式通常为“谁干什么谁干什么”或或“谁谁怎么样怎么样”，类似缩句中的主干，时间、地点等要素，类似缩句中的主干，时间、地点等要素，如无必要，一般不出现在答案中。据此，拟题时一如无必要，一般不出现在

10、答案中。据此，拟题时一定要找准定要找准“谁谁”，然后看对象干什么了，或怎么样，然后看对象干什么了，或怎么样了。然而，有很多考生，答案往往只有了。然而，有很多考生，答案往往只有“名词名词”，也就是只交代了也就是只交代了“谁谁”，这种情况是没有构成判断，这种情况是没有构成判断句的，所以不会得到分数。句的，所以不会得到分数。 3. 注意限制条件。注意限制条件。 拟标题往往有一些限制性条件，如字数限制，拟标题往往有一些限制性条件，如字数限制，这就要求所拟标题一般不要超过规定字数，否则这就要求所拟标题一般不要超过规定字数，否则要被扣分。如果有其他限制性条件，也一定要遵要被扣分。如果有其他限制性条件，也一

11、定要遵守。守。（二）提取语段信息（二）提取语段信息 1. 审清题目，读懂材料。首先要抓住要点，审审清题目，读懂材料。首先要抓住要点，审清题意。其次，一定要在读懂命题者所提供材料的清题意。其次，一定要在读懂命题者所提供材料的基础上进行探究，在探究中找出材料的中心话题。基础上进行探究，在探究中找出材料的中心话题。 2. 把握关键词语。在原材料中，关键句子的主把握关键词语。在原材料中，关键句子的主干和某些枝叶往往负载着重要信息。概述信息时要干和某些枝叶往往负载着重要信息。概述信息时要找准关键词，并尽可能地运用原文中那些负载重要找准关键词，并尽可能地运用原文中那些负载重要信息的原词。信息的原词。 3.

12、 分析结构，理清关系。题目所给原材料往分析结构，理清关系。题目所给原材料往往是一个语段。筛选信息时，要分析文段结构，找往是一个语段。筛选信息时，要分析文段结构，找出句子之间的关系，准确抓住主要内容。出句子之间的关系，准确抓住主要内容。 4. 反复品读，组合信息。反复品读，组合信息。“何时何时”“”“何人何人（何单位）（何单位）”和和“何事何事”是最基本、最重要的，答是最基本、最重要的，答案要反复读，在语言表达上淘汰次要部分，突出要案要反复读，在语言表达上淘汰次要部分，突出要点，准确反映原文的主要内容。点，准确反映原文的主要内容。 5. 注意题干中的附加条件（如限定字数等）。注意题干中的附加条件

13、（如限定字数等）。题型训练题型训练1.（14河池河池）最近全国多地出现长时间、大范围）最近全国多地出现长时间、大范围雾霾天气。造成雾霾的罪魁祸首雾霾天气。造成雾霾的罪魁祸首PM2.5问题再度成问题再度成为社会关注的焦点。阅读下面材料回答问题。为社会关注的焦点。阅读下面材料回答问题。 【材料材料】PMPM2. .5是对空气中直径小于是对空气中直径小于2. .5微米的微米的固体颗粒或液滴的总称，也叫可入肺颗粒物。固体颗粒或液滴的总称，也叫可入肺颗粒物。PMPM2. .5主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的有毒的残留物。排放等过程中

14、经过燃烧而排放的有毒的残留物。PM2.5PM2.5因为颗粒细小，被吸入人体后会直接进入支因为颗粒细小，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。气管炎和心血管病等方面的疾病。 用一句话概括材料一用一句话概括材料一PM25相关的信息。相关的信息。（限限20字以内字以内）（）（2分分）示例：示例：PM2.5是生产活动中产生的对人体有害的是生产活动中产生的对人体有害的物质。（物质。（2分分）【解析解析】第一步，明确对象。材料是对第一步，明确对象。材料是对PM2.5PM2.5相关相关的信息的概述，所以阅读材

15、料要抓住与此相关的重的信息的概述，所以阅读材料要抓住与此相关的重点词句进行。第二步，分层概括。材料一共有三句点词句进行。第二步，分层概括。材料一共有三句话，第一句是话，第一句是PM2.5PM2.5的含义，第二句是说的含义，第二句是说PM2.5PM2.5的来的来源，第三句是说源，第三句是说PM2.5PM2.5的危害。第三步，整合语言。的危害。第三步，整合语言。注意字数限制。注意字数限制。2.（14莱芜莱芜） 阅读下面材料，用简洁的语言提取阅读下面材料，用简洁的语言提取主要信息。（主要信息。（2分分） 2014年年3月月8日马来西亚日马来西亚MHMH370客机失联后，我客机失联后，我国交通运输部、

16、国防科工局、国家海洋局、中国国交通运输部、国防科工局、国家海洋局、中国海警局，军方等有关部门共派出海警局，军方等有关部门共派出18艘船只与军舰、艘船只与军舰、8架直升机、架直升机、5架固定翼飞机，协调架固定翼飞机，协调66艘过往中国商艘过往中国商船和船和20艘渔船协助搜寻，动用艘渔船协助搜寻，动用21颗卫星并协调国外颗卫星并协调国外16颗卫星提供数据支持，全方位搜寻。颗卫星提供数据支持，全方位搜寻。截至截至4 4月月2828日，中国政府已累计为在京家属开展医日，中国政府已累计为在京家属开展医疗和心理巡诊疗和心理巡诊80678067人次、医疗处置人次、医疗处置11381138人次、心理人次、心理

17、干预干预797797人次，为人次，为262262名有需要的家属安排体检，组名有需要的家属安排体检，组织航空航天和法律等领域专家举办专业知识咨询讲织航空航天和法律等领域专家举办专业知识咨询讲座座6 6次，次，10001000余人次参加。余人次参加。_示例：中国政府协调各方力量，使用多种装备，示例：中国政府协调各方力量，使用多种装备，全力以赴参与搜寻工作；并用多种形式安抚和照全力以赴参与搜寻工作；并用多种形式安抚和照料在京中国乘客家属。（料在京中国乘客家属。（2分分） 【解析解析】解答本题，可以先使用解答本题，可以先使用“提取关键词法提取关键词法”。材料第一句话的关键词是材料第一句话的关键词是“搜

18、寻搜寻”，第二句话的关，第二句话的关键词是键词是“安抚安抚”。再结合材料提供的内容，将关键。再结合材料提供的内容，将关键词连缀起来，组成一句话即可。词连缀起来，组成一句话即可。考情分析考情分析 图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴涵的内图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴涵的内容转换成文字。表面来看只是单纯的容转换成文字。表面来看只是单纯的“看图说话看图说话”，实际上要求学生根据图片中的有关内容，分析有关实际上要求学生根据图片中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。断，然后用恰当的语言表述出来。考点

19、二考点二 图文转换图文转换 特点为：特点为： 1.综合性强。图文转换涉及语言表达准确、生综合性强。图文转换涉及语言表达准确、生动、简明、连贯，要对图片所反映的内容进行准确动、简明、连贯，要对图片所反映的内容进行准确的分析和概括。的分析和概括。 2.紧扣时代脉搏。所选用的材料大多来自报刊、紧扣时代脉搏。所选用的材料大多来自报刊、网络中反映社会现象或生活现象的漫画、新闻图片，网络中反映社会现象或生活现象的漫画、新闻图片，以及国内外某些节日或社团活动所采用的徽标，能以及国内外某些节日或社团活动所采用的徽标，能紧扣生活或时代的脉搏。紧扣生活或时代的脉搏。 3.考查的题型主要有：直接概括图表的内容或考查

20、的题型主要有：直接概括图表的内容或图表所反映的相关信息，如：图表所反映的相关信息，如：2009河南第河南第5（1）题；）题；介绍画面的内容，表述含义，谈谈对图画的构思理介绍画面的内容，表述含义，谈谈对图画的构思理解等，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如：解等，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如：2014河南第河南第6（2）题、）题、2013河南第河南第6（1）题、）题、2012河南第河南第7题、题、2011河南第河南第7（2）题、）题、2008河南第河南第6题。题。 纵观河南历届中招语文试题，此类试题更注重纵观河南历届中招语文试题，此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力对学

21、生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，所选的材料紧跟时事，贴近生活，给中招的发挥，所选的材料紧跟时事，贴近生活，给中招试卷注入鲜活生动的时代气息，并且每年都有所涉试卷注入鲜活生动的时代气息，并且每年都有所涉及，可以预测及，可以预测2015年河南中招语文图标类试题仍将年河南中招语文图标类试题仍将成为一道亮丽的风景线。成为一道亮丽的风景线。典例精析典例精析例例：（：（2014河南第河南第6（2）题下边是此次大赛的宣）题下边是此次大赛的宣传画，请说明该画面的内容。要求：采用总分的传画，请说明该画面的内容。要求：采用总分的结构方式；运用合理的说明顺序。（结构方式；运用合理的说明顺序。（5分分

22、）【思路分析思路分析】解答时要扣住要求解答时要扣住要求“采用总分的结构采用总分的结构方式，运用合理的说明顺序方式，运用合理的说明顺序”进行。第一步认真观进行。第一步认真观察宣传画，明确画面内容，可以发现它由两部分组察宣传画，明确画面内容，可以发现它由两部分组成，一部分是图，另一部分是文字，联系本次大赛成，一部分是图，另一部分是文字，联系本次大赛主题主题“微电影大赛微电影大赛”；考虑图画，这是由两段胶卷；考虑图画，这是由两段胶卷构成的呈现飞翔状态的画面，飞翔的胶片正好说明构成的呈现飞翔状态的画面，飞翔的胶片正好说明了大赛的参与者了大赛的参与者“青少年青少年”青春的活力，也是微青春的活力，也是微电

23、影的标志，即青春风采的标志。文字很简单，电影的标志，即青春风采的标志。文字很简单，就是本次大赛名称、主题。第二步安排说明顺序，就是本次大赛名称、主题。第二步安排说明顺序，从图到文采用总分的结构方式，在说明时，必须从图到文采用总分的结构方式，在说明时，必须先总的说明该画面的组成结构，再分说每一部分先总的说明该画面的组成结构，再分说每一部分都包含了什么内容。第三步，组织语言，表达要都包含了什么内容。第三步，组织语言，表达要文从字顺。文从字顺。【参考答案参考答案】示例一：该宣传画由左右两部分构成。示例一：该宣传画由左右两部分构成。（2分分）左边有图案和文字，图案由两小段电影胶）左边有图案和文字，图案

24、由两小段电影胶片交叠变形而成，图案右下角是片交叠变形而成，图案右下角是“2014向上向上向善向善”几个小字。（几个小字。（2分分）右边是）右边是“中国青少年微电影大中国青少年微电影大赛赛”几个大字。（几个大字。（1分分）（）（意思对即可。共意思对即可。共5分分）示例二：该宣传画由图案与文字两部分构成。（示例二：该宣传画由图案与文字两部分构成。（2分分）图案位于画面的左边，由两小段电影胶片交叠）图案位于画面的左边，由两小段电影胶片交叠变形而成。（变形而成。（1分分）文字部分包括图案右下角的）文字部分包括图案右下角的“2014向上向上向善向善”几个小字和小字右边的几个小字和小字右边的“中国中国青少

25、年微电影大赛青少年微电影大赛”几个大字。（几个大字。（2分分）（）（意思对意思对即可。共即可。共5 5分分）方法指导方法指导 1.图表分析图表分析: (1) (1)比高低，寻规律比高低，寻规律。图表通过数字反映调查结。图表通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点则在最高与最低点果，能够表明变化规律的关键点则在最高与最低点上，通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，上，通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。明确试题的指向和要点。 (2) (2)做统计，找走势做统计，找走势。图表反映的只是现象的分。图表反映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结

26、项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表的基础上再论，因此很多情况下，我们必须在图表的基础上再做一些数值上的综合统计工作，才能更好地总结出做一些数值上的综合统计工作，才能更好地总结出某种规律。某种规律。 (3) (3)归类别，做概括归类别，做概括。由于图表反映的是分项。由于图表反映的是分项统计结果，反映的类别常常比较细致，而很多时候统计结果，反映的类别常常比较细致，而很多时候试题的作答有字数限定的要求，如果思维局限在单试题的作答有字数限定的要求，如果思维局限在单纯的分条叙述上，答案往往累赘臃肿，此时就要求纯的分条叙述上，答案往往累赘臃肿，此时就要求我们在分

27、类统计的基础上再做一些我们在分类统计的基础上再做一些“合并同类项合并同类项”的工作，对答案进行的工作，对答案进行“瘦身瘦身”。 2.漫画解读漫画解读: ( (1) )概括漫画画面内容概括漫画画面内容: :仔细观察画面上的中仔细观察画面上的中心人物、事件或物的动作、表情、语言等，采用恰心人物、事件或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式。当的表达方式。 画面上有什么就描述什么，不可超越漫画所画面上有什么就描述什么，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西，只需把漫画内容内涵客观地面中并不存在的东西，只需把漫画内容

28、内涵客观地描述出来即可。描述出来即可。 注意说明顺序，在整体上要做到注意说明顺序，在整体上要做到“总总分分总总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容。介绍人物时，可按照面内容。介绍人物时，可按照“穿着穿着(从上到下从上到下)动作动作神态神态”这样的顺序进行说明，自然就主这样的顺序进行说明，自然就主次分明、条理清晰。次分明、条理清晰。 如有标题，一定要写出来，内容要囊括所有如有标题，一定要写出来，内容要囊括所有画面，不能丢三落四。画面，不能丢三落四。 概括画面内容一般用描述性的语言，做到语言概括画面内容一般用描述性的语言，做到语言简明、凝练、流畅

29、。简明、凝练、流畅。 ( (2) )解释漫画寓意解释漫画寓意( (含义含义):):通过漫画的标题解通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。在审漫画题时首先要看漫画读漫画的主题或含义。在审漫画题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。 结合漫画的形象来思考其寓意。在审漫画题结合漫画的形象来思考其寓意。在审漫画题时，一定要观察画中人时，一定要观察画中人(物物)的动作、语言、表情；的动作、语言、表情；分析画中对特定情景的提示和注解。分析画中对特定情景的提示和注解。 透

30、视夸张手法来了解作者意图。解读漫画，透视夸张手法来了解作者意图。解读漫画，不妨先分析其夸张的手法，了解作者的意图。夸不妨先分析其夸张的手法，了解作者的意图。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。达的寓意所在。 联系漫画中的文字说明来理解漫画。在审联系漫画中的文字说明来理解漫画。在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，体会作漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，体会作者想借助这些文字向读者传达怎样的信息。者想借助这些文字向读者传达怎样的信息。 联系生活实际来理解漫画的要义。将漫画的联系生活实际来理解漫画的要义。将漫画的直观图像所反映的内

31、容同生活、社会实际联系起来，直观图像所反映的内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而正确理解、把握漫画的要义。从而正确理解、把握漫画的要义。 概括寓意，语言要简明，用词要恰当，一般可概括寓意，语言要简明，用词要恰当，一般可选用选用“反映反映”“”“讽刺讽刺”“”“揭露揭露”“”“批评批评”等词语作等词语作为概括寓意的谓语中心词。为概括寓意的谓语中心词。 3.徽标文字转换徽标文字转换: ( (1) )观察表象，抓住特点观察表象，抓住特点。宏观把握会徽。宏观把握会徽( (行业行业性图标性图标) )的外形特点，注意

32、中英文大小写和变体，的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物、色彩等。以及涉及的时间、事物、色彩等。 ( (2) )由此及彼，展开联想由此及彼，展开联想。注意由表及里，分析。注意由表及里，分析徽标内涵和寓意，对图表的创意徽标内涵和寓意，对图表的创意( (含义含义) )，要联系具，要联系具体对象作出合理想象。体对象作出合理想象。 ( (3) )说明说明( (介绍介绍) )画面，分清说明顺序画面，分清说明顺序。如。如: :时间时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。顺序、逻辑顺序、空间顺序。 4.4.图画、宣传画文字转换图画、宣传画文字转换: : ( (1) )审清题干，弄清要求。审清题干，

33、弄清要求。 ( (2) )明确图画、宣传画的名称、作用，注意对图明确图画、宣传画的名称、作用，注意对图的注释。标题往往告知或暗示图画的主题思想，注的注释。标题往往告知或暗示图画的主题思想，注释是对画面情景的提示与注解。释是对画面情景的提示与注解。 ( (3) )根据题干要求进行文字语言的组织。根据题干要求进行文字语言的组织。题型训练题型训练1.（14苏州苏州）今年，苏州某网站随机抽取了）今年，苏州某网站随机抽取了540名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表。请名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表。请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的结

34、论。（结论。（3分分）抽样年级抽样年级起始触起始触网年龄网年龄平均上网平均上网时间时间/天天无线上网方无线上网方式所占比例式所占比例小学三年级小学三年级7岁岁20分钟分钟80.3%小学六年级小学六年级8岁岁36分钟分钟83.5%小学二年级小学二年级10岁岁1小时小时15分钟分钟78.6%小学三年级小学三年级12岁岁1小时小时48分钟分钟80.5%结论：（结论：（1）学生的开始接触网络的年龄整体呈现）学生的开始接触网络的年龄整体呈现低龄化的趋势；低龄化的趋势；（2）平均上网时间随着年龄的增长而增加；）平均上网时间随着年龄的增长而增加；（3）无线上网是学生主要的上网方式。（）无线上网是学生主要的上

35、网方式。（3分分）【解析解析】此题考查对图表的分析和概括能力。图表此题考查对图表的分析和概括能力。图表从三方面来列举数据。从第一列数据可以看出，上从三方面来列举数据。从第一列数据可以看出，上网年龄从网年龄从7 7到到1212岁，说明了年龄越来越低龄化。从岁，说明了年龄越来越低龄化。从第二列数据可以看出，上网时间从第二列数据可以看出，上网时间从2020分钟到分钟到1 1小时小时4848分钟，说明了随着年龄的增长上网时间增加。从分钟，说明了随着年龄的增长上网时间增加。从第三列数据可以看出，无线网卡基本占比例在第三列数据可以看出，无线网卡基本占比例在80%80%左右，说明了大多数人都在使用无线上网。

36、左右，说明了大多数人都在使用无线上网。2.（14牡丹江牡丹江）仔细观察漫画）仔细观察漫画寸步难行寸步难行，写，写出它的含义。出它的含义。(2分分)示例：揭示了当今社会失信者被列入黑名单，在生示例：揭示了当今社会失信者被列入黑名单，在生活中寸步难行的现象，告诫我们要讲诚信，做一个活中寸步难行的现象，告诫我们要讲诚信，做一个诚实守信的人。（诚实守信的人。（2分分）【解析解析】此题考查漫画含义的理解。解答此题，此题考查漫画含义的理解。解答此题，先要读懂漫画表现的内容：标题是寸步难行，漫先要读懂漫画表现的内容：标题是寸步难行，漫画内容是一个写着失信者黑名单的铁球拴在人的画内容是一个写着失信者黑名单的铁

37、球拴在人的脚上，画面迎合了标题寸步难行。结合漫画的这脚上，画面迎合了标题寸步难行。结合漫画的这一表象，联系社会现实，分析出漫画传达的深层一表象，联系社会现实，分析出漫画传达的深层社会意义即可。社会意义即可。考情分析考情分析 口语交际考查的是考生在各种交际活动中的倾口语交际考查的是考生在各种交际活动中的倾听、表达和交流能力和文明地进行人际沟通和社会听、表达和交流能力和文明地进行人际沟通和社会交往的能力，即说话要符合交往的能力，即说话要符合“简明、连贯、得体简明、连贯、得体”的基本要求。河南省口语交际的考试题型多为给出的基本要求。河南省口语交际的考试题型多为给出某个特定的情境，假设考生是某一人物，

38、要求考生某个特定的情境，假设考生是某一人物，要求考生写一段得体的话，如：写一段得体的话，如：20092009河南第河南第5(3)5(3)题。题。考点三考点三 口语交际口语交际( (含推荐语与串联词含推荐语与串联词) )也可以是为某事物拟写推荐语，以特定的身份写串也可以是为某事物拟写推荐语，以特定的身份写串联词等。如：联词等。如：2012河南河南7( (2) )题是一道拟写推荐语的题是一道拟写推荐语的题目，题目，2010河南河南7题是一道以导游身份拟写导游串题是一道以导游身份拟写导游串联词的题目。联词的题目。典例精析典例精析例例（14黄冈）黄冈）在一次在一次“ 我的理想我的理想”的主题班会上，的

39、主题班会上，班主任首先介绍了班主任首先介绍了4 月月9 日日楚天快报楚天快报的一则报的一则报道：某市一小学布置一篇道：某市一小学布置一篇“我的理想我的理想”的作文，出的作文，出人意料的是，孩子们的理想不再人意料的是，孩子们的理想不再“高大上高大上”，而是，而是变成了变成了“吃货吃货”“”“当大官当大官”“”“当土豪当土豪”，因为这样，因为这样可以开名车、住豪宅。可以开名车、住豪宅。对此，同学们展开了激烈的争论，形成了对此，同学们展开了激烈的争论，形成了“认同认同”与与“反对反对”两种意见，最后班主任让小琪（认同者两种意见，最后班主任让小琪（认同者的代表）和我（反对者的代表）作总结发言。这时，的

40、代表）和我（反对者的代表）作总结发言。这时，你认为小琪会怎么说？你估计我会怎么讲？你认为小琪会怎么说？你估计我会怎么讲？小琪说：小琪说：_我说：我说：_【思路分析思路分析】此题考查辩论中观点的表达。分析此题考查辩论中观点的表达。分析交际情景：孩子们在交际情景：孩子们在“我的理想我的理想”的作文中写出的作文中写出的理想不再的理想不再“高大上高大上”，而是变成了，而是变成了“ “ 吃吃货货”“ ”“ 当大官当大官”“ ”“ 当土豪当土豪”，因为这样可以开，因为这样可以开名车、住豪宅；分析交际话题：同学们形成了名车、住豪宅；分析交际话题：同学们形成了“ “ 认同认同”与与“ “ 反对反对”两种意见；

41、明确观点：先两种意见；明确观点：先要明确小琪（认同者的代表）和我（反对者的代要明确小琪（认同者的代表）和我（反对者的代表）各自的观点，比如表）各自的观点，比如“认同者认同者”：理想是开名：理想是开名车、住豪宅等的物质追求；车、住豪宅等的物质追求；“反对者反对者”：理想要：理想要高尚，追求要高远，不能只追求物质享受；高尚，追求要高远，不能只追求物质享受；分析交际语境：在这道题中，小琪作为认同者，分析交际语境：在这道题中，小琪作为认同者，其回答应该体现其回答应该体现“物质主义者的追求是无可厚非物质主义者的追求是无可厚非的的”，或者从，或者从“人的理想是会随着时间的改变而人的理想是会随着时间的改变而

42、发生变化的发生变化的”角度出发，来表现自己认同和理解角度出发，来表现自己认同和理解同学们；书写表达：要注意观点鲜明，理由充分，同学们；书写表达：要注意观点鲜明，理由充分，做到有理有据。同时，还要注意语言的逻辑性和做到有理有据。同时，还要注意语言的逻辑性和严密性。严密性。【参考答案参考答案】小琪说：现在是多元社会，个人的理小琪说：现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。三百六十行，行行出状元，而且想没有标准答案。三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。因此，我认同他们的想法。变。因此，我认同他们的想法。（意近即可）（

43、意近即可）我说：小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物我说：小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。要让社会主义核心价值观内化于心、未来的希望。要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。（

44、标。（答出大意即可，答出大意即可，4分分）方法指导方法指导 1.做口语交际题，在表达语言时应注意以下几做口语交际题，在表达语言时应注意以下几点点: ( (1) )言之有言之有“礼礼”，即文明得体。应根据特定，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。的情景采用文明得体的用语。 ( (2) )言之有言之有“物物”，即有内容。要摒除不合实，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。白。 ( (3) )言之有言之有“序序”，即说话有合理的顺序。要，即说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。注意事物内

45、在的联系及因果关系，力求意明句畅。 ( (4) )言之有言之有“节节”，即简明。要满足试题的要，即简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。求，简明作答，字数适中，标点恰当。 备注备注:口语交际要注意日常生活、会议、娱乐、口语交际要注意日常生活、会议、娱乐、工作等不同的场合，注意听话对象的职业、年龄、工作等不同的场合，注意听话对象的职业、年龄、地位、身份、个性以及与说话人的亲疏关系，还要地位、身份、个性以及与说话人的亲疏关系，还要注意文明礼貌，选择合适的措词、语气，运用恰当注意文明礼貌，选择合适的措词、语气，运用恰当的语言等。的语言等。具体操作模式具体操作模式:劝说类劝说类称呼称呼

46、+正面引导正面引导(以情感人、以情感人、以理服人以理服人)；邀请类邀请类称呼称呼+问候语问候语+自我介绍自我介绍+邀请目的邀请目的+发发出邀请；出邀请；道歉类道歉类称呼称呼+道歉语道歉语+道歉缘由道歉缘由+补救措施；补救措施；拒绝类拒绝类称呼称呼+肯定对方的合理性肯定对方的合理性+拒绝原因；拒绝原因；采访类采访类称呼称呼+问候语问候语+采访目的采访目的+针对性提问；针对性提问；辩论类辩论类亮出观点亮出观点+阐说理由阐说理由 2. .在拟写推荐语时，要能够准确地表述出来所在拟写推荐语时，要能够准确地表述出来所推荐事物的特点和好处，如果是在特定场合中使用，推荐事物的特点和好处，如果是在特定场合中使

47、用，还需说明它为什么能适用这种场合。还需说明它为什么能适用这种场合。 3. .拟写开场白、串联词、结束语时需要特别注拟写开场白、串联词、结束语时需要特别注意使用的场合和对象，语言要口语化，通俗易懂，意使用的场合和对象，语言要口语化，通俗易懂，并辅以恰当的称谓。并辅以恰当的称谓。题型训练题型训练1.（14江西江西）综合性学习）综合性学习( (6分分) ) 阅读所提供材料，结合你对辛弃疾的了解，参阅读所提供材料，结合你对辛弃疾的了解，参照示例，为辛弃疾写一段照示例，为辛弃疾写一段80字左右的推荐词。字左右的推荐词。【材料材料】 辛弃疾生于金宋乱世，辛弃疾生于金宋乱世，2121岁就统帅数千人马岁就统

48、帅数千人马与金军激战。归宋后，他在危难之际率五十骑直闯与金军激战。归宋后，他在危难之际率五十骑直闯五万人的叛军大营，生擒叛将张安国。任湖南安抚五万人的叛军大营，生擒叛将张安国。任湖南安抚使期间，辛弃疾亲自组建了一支飞虎军，三十年内使期间，辛弃疾亲自组建了一支飞虎军，三十年内一直是南宋国防军的一支劲旅。一直是南宋国防军的一支劲旅。 辛弃疾所写的治国方略辛弃疾所写的治国方略美芹十论美芹十论，在政，在政治军事上极具价值。辛弃疾后因主战被弹劾罢免，治军事上极具价值。辛弃疾后因主战被弹劾罢免，曾有长达八年的闲居生活，期间创作了大量爱国文曾有长达八年的闲居生活，期间创作了大量爱国文学作品，表达了忧国忧民的

49、情怀和收复失地统一国学作品，表达了忧国忧民的情怀和收复失地统一国家的理想。家的理想。【示例示例】 李白推荐词李白推荐词他自由，豪爽，不受名利与富他自由，豪爽，不受名利与富贵的羁绊贵的羁绊; ;他逍遥，自在，四处行走，仿佛世间的他逍遥，自在，四处行走，仿佛世间的种种纷争都和他无关种种纷争都和他无关; ;他只关心他的朋友，他的诗，他只关心他的朋友，他的诗，他的酒。他就是他，独一无二的诗仙！他的酒。他就是他，独一无二的诗仙！【示例示例】他生于乱世，戎马一生，用满腔热血，谱他生于乱世，戎马一生，用满腔热血，谱写了一曲爱国赞歌。他文武双全，虽命运坎坷，却写了一曲爱国赞歌。他文武双全，虽命运坎坷，却从未忘

50、怀家国天下。从未忘怀家国天下。美芹十论美芹十论，洞悉纷乱政局。，洞悉纷乱政局。豪放诗词，光耀千古文坛。这就是他，一代英才辛豪放诗词，光耀千古文坛。这就是他，一代英才辛弃疾！（弃疾！（能从辛弃疾的军事才能、政治才能、文学能从辛弃疾的军事才能、政治才能、文学成就三方面概括，文句通顺的，给成就三方面概括，文句通顺的，给4分；文辞较优分；文辞较优美的，给美的，给5分；文辞优美的，给分；文辞优美的，给6分。分。）【解析解析】撰写推荐词，一是要明确写谁（辛弃疾），撰写推荐词，一是要明确写谁（辛弃疾），二是围绕人物事迹（军事才能、政治才能、文学成二是围绕人物事迹（军事才能、政治才能、文学成就），三是要讴歌人

51、物的精神品质（从未忘怀家国就），三是要讴歌人物的精神品质（从未忘怀家国天下），四是语言要精炼，文辞优美。结合所提供天下），四是语言要精炼，文辞优美。结合所提供材料，可明确大致内容，再根据示例中的李白推荐材料，可明确大致内容，再根据示例中的李白推荐词来仿写即可。词来仿写即可。2.（15原创原创）继）继中国汉字听写大会中国汉字听写大会中国成中国成语大会语大会走红荧屏之后，中央电视台科教频道又与走红荧屏之后，中央电视台科教频道又与国务院参事室中国国学中心联合制作了十集纪录片国务院参事室中国国学中心联合制作了十集纪录片诗行天下诗行天下，将中华传统文化进一步发扬光大，将中华传统文化进一步发扬光大，展示中

52、华诗词恒久魅力。你的同学听到著名歌手王展示中华诗词恒久魅力。你的同学听到著名歌手王菲演唱苏轼的菲演唱苏轼的水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有时，误把时，误把“低绮户低绮户”中的中的“绮绮”（q）读作）读作“yy”，对此，对此，同学们有了不同观点，请你代表正方表露观点并阐同学们有了不同观点，请你代表正方表露观点并阐述理由。（述理由。（3分分） 正方：正方：_ 反方：反方：明星不是神人，和普通人一样也可能读错字、明星不是神人，和普通人一样也可能读错字、唱错字，对明星的要求不能过于苛刻，偶尔读错字、唱错字，对明星的要求不能过于苛刻，偶尔读错字、唱错字是可以谅解的唱错字是可以谅解的。示例：影视明星影

53、响着成千上万的观众听众，他们示例：影视明星影响着成千上万的观众听众，他们理所当然地担当起推广普通话的作用，尤其是少年理所当然地担当起推广普通话的作用，尤其是少年儿童更是容易接收这些行业语言的影响，所以，明儿童更是容易接收这些行业语言的影响，所以，明星说错字、唱错字不可原谅。（星说错字、唱错字不可原谅。（3分分）【解析解析】这是一道辩论类口语交际题。阐述时必须这是一道辩论类口语交际题。阐述时必须从自己的身份出发，明确自己欲从自己的身份出发，明确自己欲“立立”的观点，摆的观点，摆事实、讲道理进行阐述。该题要求补写正方观点，事实、讲道理进行阐述。该题要求补写正方观点，针对反方观点针对反方观点“明星读

54、错字、唱错字是可以谅解的明星读错字、唱错字是可以谅解的”可以确定应围绕可以确定应围绕“明星读错字、唱错字不可原谅明星读错字、唱错字不可原谅”的观点来摆事实，讲道理。的观点来摆事实，讲道理。考情分析考情分析 1. 仿写仿写:仿写就是根据试题设置的语言环境和仿写就是根据试题设置的语言环境和提供的例句句式特点，在充分了解语意、品味语提供的例句句式特点，在充分了解语意、品味语境的基础上，仿写一个或几个内容相同、句式一境的基础上，仿写一个或几个内容相同、句式一致的句子。仿写是对综合能力的考查，它同时体致的句子。仿写是对综合能力的考查，它同时体现了三个考点的内容现了三个考点的内容句式、修辞和语言的简句式、

55、修辞和语言的简明、连贯、得体明、连贯、得体。考点四考点四 仿写与修辞仿写与修辞( (含对联含对联) )它考查学生对语法、修辞等知识的综合运用，要求它考查学生对语法、修辞等知识的综合运用，要求考生根据不同的语言和要求，写出和例句内容、形考生根据不同的语言和要求，写出和例句内容、形式相同或相近，意义上有密切关联的句子；考查考式相同或相近，意义上有密切关联的句子；考查考生语言表达、联想、想象能力和创新思维能力以及生语言表达、联想、想象能力和创新思维能力以及审美情趣、人生观和价值观。仿写也可与材料分析审美情趣、人生观和价值观。仿写也可与材料分析题和名著导读相结合，形成综合性题目，如题和名著导读相结合，

56、形成综合性题目，如2012河河南南5题就是仿写与名著的结合，既考查了名著知识，题就是仿写与名著的结合，既考查了名著知识，又考查了仿写能力。又考查了仿写能力。 2. 修辞修辞:常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、设问和反问八种夸张、借代、对偶、设问和反问八种，修辞是句子，修辞是句子考查中的一个重点，修辞知识的考查不会考查纯理考查中的一个重点，修辞知识的考查不会考查纯理论性的知识，而总是与语言环境结合。如论性的知识，而总是与语言环境结合。如2009河南河南第第6题就在扩展语句中考查了修辞。题就在扩展语句中考查了修辞。 3. 对联对联:对联属于正确运

57、用常见的修辞手法考对联属于正确运用常见的修辞手法考查的范围，也属于仿写句式的考查范围，是语法知查的范围，也属于仿写句式的考查范围，是语法知识、文化知识和思想积淀的综合体现；河南中招虽识、文化知识和思想积淀的综合体现；河南中招虽然近五年未考过此考点，但是在全国其他地市的中然近五年未考过此考点，但是在全国其他地市的中考试卷中，仍有不少地市在考查，在考试卷中，仍有不少地市在考查，在河南省初中河南省初中毕业生学业考试说明与检测毕业生学业考试说明与检测中也提到了此考点，中也提到了此考点，所以考生在备考复习时不能忽视此考点，其考查形所以考生在备考复习时不能忽视此考点，其考查形式多以给出上联对下联或给出下联

58、对上联为主。式多以给出上联对下联或给出下联对上联为主。典例精析典例精析例例1（14乐山乐山）请仿照下面）请仿照下面雨之歌雨之歌中对中对“雨雨”的描写，以的描写，以“风风”或或“雾雾”为对象，用第一人称写为对象，用第一人称写一组句子。写句子之前请先写出描写对象。（一组句子。写句子之前请先写出描写对象。（4分分）例句：例句： 雨雨 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的花朵。野的花朵。仿写：仿写：_【思路归纳思路归纳】此题考查学生的仿写能力。分析所此题考查学生的仿写能力。分析所给例句的结构：给例句的结构：“我我”，连用三个，连用三个“是是+ +名词性定名词性定词词

59、+ +名词名词”的排比句；分析例句运用的修辞手法的排比句；分析例句运用的修辞手法是比喻拟人；注意前后语义相关。解答此类题，是比喻拟人；注意前后语义相关。解答此类题，一要结合题干，明确仿写对象及内容；二要分析例一要结合题干，明确仿写对象及内容；二要分析例句，找出结构规律；三要找准情感的切合点。句，找出结构规律；三要找准情感的切合点。【参考答案参考答案】示例：仿写：风示例：仿写：风 我是悲者的呜咽，我是悲者的呜咽，是上天的怒火，是母亲的抚爱。或者：雾是上天的怒火，是母亲的抚爱。或者：雾 我是猎我是猎者的罗网，是空中的舞者，是美人的面纱。者的罗网，是空中的舞者，是美人的面纱。例例2（14黔东南黔东南

60、）“背起行囊走四方背起行囊走四方”就是要就是要“读读万卷书，行万里路万卷书，行万里路”，因为行走能使人增知长识；，因为行走能使人增知长识；“到民间采风去到民间采风去”，走出书斋，畅游天下，也是我，走出书斋，畅游天下，也是我们文化生活的一部分。现在请你来做一次黔东南乡们文化生活的一部分。现在请你来做一次黔东南乡村之旅，愿你在行走中获得真知。（村之旅，愿你在行走中获得真知。（2分分） 走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是，朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是，寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下寨门