一年级品德与生活(67课)

1、 万科西半岛小学“精致教育”教学模式教案 学科品德与生活年级一年级备课人 戴菲课题 6、课堂上课时数教材解读 一年级学生刚从幼儿园来到新的学校，对他来说什么都是新鲜的，任何一件事情都能激起他们的兴趣和好奇心。当然，他们也会有很多的担忧。入学第一周，他们有各种情绪需要表达，他们也有问题需要老师的帮助。因此，上学第一课对刚入校的一年级学生就显得尤其重要了。上好这一课，不仅能帮助学生更好地适应新环境，而且能协助班主任老师更快速更全面地了解学生，从而促进学校的德育工作。针对上述学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生。教学难点是对学习用品有正确的认识和

2、使用，养成良好习惯。教学目标情感与态度：在集体生活中有安全感，并为自己成为一名小学生感到自豪。行为与习惯：懂得课堂上好好听讲的正确态度。知识与技能：初步了解小学生活的特点，懂得课堂常规要求。教学重难点： 重点：让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生；学会整理小书包。 难点：对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。预习单（附在教学设计后）教学板块学生课堂练习单 设计调整一板块：定向明标、自学指导（10分钟）定向明标： 一、故事激趣，会听讲师：同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：你说得真好！同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细，也很会动脑筋思考问题。我们要想学到更多的知识和本

3、领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇到不懂问题，要主动地问老师。那么，上课听讲，积极思考，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢？生1：可以学到很多知识。生2：老师会表扬我，发言积极。生3：上课认真听讲，我就会唱歌。师：同学们刚才说得真不错！上课认真听讲，积极思考是良好的学习习惯（贴上学生认真听讲、积极思考的图画）。因此，我们不管上什么课，都要认真倾听同学说的，老师说的，积极思考问题，这样就能学到更多的本领。 第二板块：合作探究、自我展示（20分钟）出示学习内容：活动二：情境体验，学举手师：同学们明白了上课认真听讲、积极思考的道理，现在我们一起做个猜谜的游戏，好不好？师：老师出谜语，你们抢答。师：刚

4、才抢答时，你们听清楚同学们说什么了吗？生：没有，太吵了，听不清！生：听不清，我的头都吵疼了。师：是呀！刚才同学们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。声音太大，太吵还会影响我们的身体健康。现在，我们不抢答，知道答案的同学就举手，好不好？师出示谜语，学生举手回答。师：现在还乱吗？生：不乱了。师：为什么呢？生：我们举手回答问题就不乱了。师：对！我们上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在请你们想想，在上课时什么时候可以举手？生1：回答老师问题时要举手。生2：没有听清楚老师布置的作业时要举手。生3：我想上厕所时要举手。生4：我不会做作业时要举手。生5：遇到没有

5、听懂的内容时要举手。师：同学们说得真好！我们上课时要积极举手发言，回答问题时声音要洪亮，遇到不明白的问题时要主动问老师，这样我们才能更好地学习。（贴上学生积极发言的图画）第三板块：巩固练习、拓展延伸（10分钟）师：这一节课，同学们表现得很好，老师奖励大家一首儿歌。（多媒体课件展示）铃声响，进课堂。拿书本，把歌唱。起立时，身站直。要发言，先举手。爱学习，勤思考。小动作，不要做。好学生，样样棒！师：同学们，老师希望你们通过自己的努力，做一个全面发展、样样棒的好学生。小结：“知识源于生活”。 让学生感受老师对他的欢迎和喜爱，体会自己在学校很重要。 歌曲制造烘托氛围，让学生在歌声中说说自己的愿望。让学

6、生感受到集体的概念，使陌生的同学关系显得亲密起来。 生回答问题。板书设计： 课堂上 积极举手发言 万科西半岛小学“精致教育”教学模式教案 学科品德与生活年级一年级备课人 戴菲课题 7、课间十分钟课时数教材解读 一年级学生刚从幼儿园来到新的学校，对他来说什么都是新鲜的，任何一件事情都能激起他们的兴趣和好奇心。当然，他们也会有很多的担忧。入学第一周，他们有各种情绪需要表达，他们也有问题需要老师的帮助。因此，上学第一课对刚入校的一年级学生就显得尤其重要了。上好这一课，不仅能帮助学生更好地适应新环境，而且能协助班主任老师更快速更全面地了解学生，从而促进学校的德育工作。针对上述学情分析，本课确定的教学重

7、点是让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生。教学难点是对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。教学目标情感与态度：在集体生活中有安全感，并为自己成为一名小学生感到自豪。行为与习惯：懂得课堂上好好听讲的正确态度。知识与技能：初步了解小学生活的特点，懂得课堂常规要求。教学重难点： 重点：让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生；学会整理小书包。 难点：课间十分钟做有意的活动，养成良好习惯。预习单（附在教学设计后）教学板块学生课堂练习单 设计调整一板块：定向明标、自学指导（10分钟）定向明标： 一、导入：同学们，你们都喜欢动画片喜羊羊和灰太狼吗？今天，我

8、们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？好，那就让我们开始今天的学习吧！2.师：今天我们学习第七课。3.师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来说说。预设： （1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵锄禾这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。 （2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。 第二板块：合作探究、自我展示（20分钟）出示学习内容：活动二创设情境交流、分析其他做法1.“喜羊羊”：同学们观察得真仔细

9、，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？2.听歌曲课间十分钟3.创设情境，学生模拟再现。（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。4小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。（2）班级交流。5小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。6游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。7分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？第三板块：巩固练习、拓展延伸（10分钟）教师小结：课间休息只有十分