幼儿园小班运动活动：小猪运西瓜

1、幼儿园小班运动活动：小猪运西瓜设计思路收纳桶是家庭中常见的物品，它轻巧、安全、色彩鲜艳；它可折叠，具 有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜欢且乐意借助其进 行活动。小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在低矮物体上 行走，对他们而言仍有一定的挑战性。教师创设了 “小猪运西瓜”的活动情景，和幼儿分别扮演“猪妈妈”和 “猪宝宝”，借 助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，引导幼儿用多种方 法玩收纳桶，帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的经验。由于是运用器械进行的活动，所以教师要时时关注幼儿的情绪，用游戏 化的语言激发幼儿参与活动的兴趣；提醒幼儿既要保持身体平衡，保护

2、好自己， 又要积极大胆地参加活动。教师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、互相谦让等良 好习惯和品质的培养。活动目标1 .尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。2 .体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备1 .各种颜色鲜艳的收纳桶若干(幼儿人手一个)。2 .玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍4倍)。3 .平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。4 .律动音乐等。活动过程一、小猪做操1 .教师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。2 .(播放音乐小猪操)“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操一 【设计意图：师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，伴随音乐模仿小 猪活动身体，起到激发兴趣和热身的作用，为后

3、续活动做好充分的准备。】二、小猪玩桶1 .幼儿自由玩收纳桶。 “小猪宝宝们，我们一起玩游戏吧！每人拿一个桶，找空地方玩一玩。” 观察要点：(1)幼儿喜欢用哪些方法玩桶？(2)幼儿的活动空间是否充分？2 .幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的？”观察要点：幼儿能否根据教师发出的信号玩游戏。预估幼儿交流的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。(1)躲猫猫观察要点：幼儿在躲的过程中，手、脚和身体能否尽量蜷缩。(2)跳跳猪观察要点：幼儿能否跳起来，幼儿的活动空间是否充分。(3)滚大桶观察要点：能否听信号变速、变向推滚收纳桶。【设计意图：让幼儿自由探索收纳桶的

4、不同玩法，在活动中发现收纳桶 的多变性，并利用其特点活动身体。活动中，教师不要过多给予幼儿指导或暗示， 以幼儿主动活动为主，只有在幼儿需要帮助时教师才给予适当点拨。三、小猪运西瓜1 .运用各种方法搬运西瓜。一 “猪妈妈种了好多西瓜，让我们用各种方法走过小路把西瓜运回来。” “拿好桶，去摘西瓜咯！请你们看好箭头，走过小路，每次只能摘一个 西瓜回来哦！走路的时候要小心！ _|观察要点：(1)幼儿拿着桶通过小路是否有困难。一(2)幼儿行进的路线。(3)幼儿在上下山坡时是否有困难，能否保持身体平衡，是否需要帮助。2 .幼儿交流运西瓜的过程。 “小猪宝宝们，你们刚才走了哪条小路去运西瓜的？” 预估交流的

5、内容(请幼儿演示)。(1)走轮胎路的时候小脚要抬高，一个一个跨过去。(2)过小桥的时候小脚要踩在中间，慢慢走。二(3)走小矮凳路的时候，要看准了再跨过去，脚要踩在小矮凳上，不要踩 空了。 小结语：“运西瓜的时候，眼睛要看好小路，一步一步稳稳地走。”3 .幼儿继续玩游戏。幼儿继续玩游戏，教师提醒幼儿可以尝试走其他小路。 “小猪宝宝们，地里还有好多西瓜，把它们都运回来。试一试你刚才 没有走过的小路。”观察要点：(1)幼儿能否稳稳地走过各条“小路”。(2)放西瓜时动作是否轻轻的。【设计意图：借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，用不同器 械创设多种路径。帮助幼儿在游戏情景中探索和积累在低矮的物体

6、上持物行走的 经验。】四、放松活动：小猪吃得饱饱伴随小猪吃得饱饱的音乐，放松身体，然后带着收纳桶离开场地。反思“小猪运西瓜”的活动体现了两个特点：1 .发挥了幼儿的主体性参照36岁儿童学习与发展指南中“ 34岁幼儿能沿地面直线或在 较窄的低矮物体上走一段距离”的要求，结合本班幼儿已有的运动经验，我将活 动目标定位为：尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。我通过创设 “小猪运西瓜”这一游戏情景，让不同能力、水平的幼儿利用收纳桶自主选择“小 路”行走，以此体现尊重幼儿个体差异和兴趣爱好，在满足幼儿不同需要的同时， 遵循幼儿的“最近发展区”，并根据不同难易程度的路径进行自我挑战，进而获 得成功的喜悦，体验参与活动的乐趣等新课程理念。2 .体现了活动的趣味性36岁儿童学习与发展指南中指出，教师应经常和幼儿一起在户外 运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动，同时，倡导用幼儿感兴趣的方 式发展基本动作，激发幼儿参加体育活动的兴趣。在本次活动中，我们利用幼儿 园的自然环境，增设色彩鲜艳、不同难易程度的小路，以游戏的形式贯穿活动始 终。幼儿在游戏中扮演角色，在情景中积累