储蓄存款和商业银行教学设计

1、精品文档 储蓄存款和商业银行教学设计 教学准备1.教学目标知识目标识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则能力目标结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用情感、态度与价值观目标培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用2.教学重点/难点三、教

2、学重点难点存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务3.教学用具4.标签教学过程五、新课过程问题导入：我们都在哪些机构才能办银行卡？生活中你都见过哪些这种机构？说说名称为什么你我会把钱存在这些机构？知识小结：一、储蓄存款：1、含义：居民个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具凭证，个人依据凭证可以支取存款本金和利息，2、利息储蓄存款都能获取利息，它是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分储蓄存款利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利率水平其计算公式为：利息本金利息率存款期限问题提出：我们把同样的钱存储蓄机构，存同样时间，是不是会获得同样的利息？知识小

3、结：3、定期、活期存款的异同假设这个春节，你们得到好多红包，你会怎么处理？知识小结：二、商业银行的主要业务存款业务-基础业务存款的本质：是银行对存款客户的负债两个主要来源：一是企事业单位存款二是城乡居民个人的储蓄存款大家要处理好消费及存款的关系问题提出：银行除了给我们存款付利息，什么情况下，会对我们收利息？存款利息与贷款利息，哪个会高些呢？知识小结：贷款业务-主体业务贷款利息是银行利润的主要来源：贷款利息-存款利息-银行费用=银行利润用途：工商业贷款和消费贷款原则：真实性、谨慎性、安全性、效益性问题提出：“贷款业务是银行的主要利润来源，那么银行发放的贷款越多越好”合理之处贷款业务是商业银行的主

4、体业务，是银行利润的主要来源，所以商业银行需要发放适度的贷款，一方面可以保证银行的正常经营，同时保证储户的存款利息错误之处但发放贷款不是越多越好，银行要根据对借款人信用状况的评估结果来决定是否发放贷款，否则无论对国家、银行还是个人都是不利的问题提出;银行这个平台除了为我们提供存款，取款的服务，它还可为我们提供什么服务？知识小结：办理结算除此三大业务外还提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等-中间业务(收取服务费）问题提出：我们可以不可以把钱存在中国人民银行？中国人民银行，是中华人民共和国的中央银行，中华人民共和国国务院组成部门在国务院领导下，制定和执行货币政策，防范和化解金融

5、风险，维护金融稳定材料分析：中国人民银行决定，自2015年10月24日起，下调金融机构人民币贷款和存款基准利率，以进一步降低社会融资成本其中，金融机构一年期贷款基准利率下调个百分点至%;一年期存款基准利率下调个百分点至%；其他各档次贷款及存款基准利率、人民银行对金融机构贷款利率相应调整；个人住房公积金贷款利率保持不变同时，对商业银行和农村合作金融机构等不再设置存款利率浮动上限，并抓紧完善利率的市场化形成和调控机制，加强央行对利率体系的调控和监督指导，提高货币政策传导效率课堂小结本课知识小结：1储蓄存款各商业银行(1)储蓄机构：主要是_(2)利息：利息的多少取决于三个因素：_、_和利息率水平利息

6、的计算公式：存款利息_(3)类型：_储蓄和_储蓄两大类(4)特点：活期储蓄_强、灵活方便，但_低；定期储蓄_差，收益_活期储蓄，但一般低于债券2我国的商业银行公众存款办理结算(1)含义：是指经营吸收_、发放贷款、_等业务，并以_为主要经营目标的金融机构(2)主要业务：_(基础业务)_(主体业务、也是银行利润的主要来源)_课后习题海南银行2015年9月开业，海马汽车等4家上市公司参股据了解，海南银行成立后将是海南省自1998年以来的第一家法人银行海南银行重新成立后，将会对海南经济社会发展带来很大地促进作用根据学过知识，探究海南省为什么成立海南银行？其有什么作用？板书1储蓄存款各商业银行(1)储蓄

7、机构：主要是_(2)利息：利息的多少取决于三个因素：_、_和利息率水平利息的计算公式：存款利息_(3)类型：_储蓄和_储蓄两大类(4)特点：活期储蓄_强、灵活方便，但_低；定期储蓄_差，收益_活期储蓄，但一般低于债券2我国的商业银行公众存款办理结算(1)含义：是指经营吸收_、发放贷款、_等业务，并以_为主要经营目标的金融机构(2)主要业务：_(基础业务)_(主体业务、也是银行利润的主要来源)_储蓄存款和商业银行教案储蓄存款和商业银行是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的的分类、收益及商业银行的业务和作用与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念二、教

8、学目标1、知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则2、能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用3、情感、态度与价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用三、教学重点、难点1、教学重点：存款储蓄的含义及分类；商业

9、银行的含义及主要业务2、教学难点：利率是宏观调控的重要杠杆；诚信与贷款的关系四、教学方法：学生自学为主，教师重点引导；课堂讨论法、调查法、引入材料分析说明五、教具准备：多媒体六、课时安排：一课时七、教学过程：导入新课1、介绍投资理财的重要性和方式：投资理财的重要性重要性；财富增值！投资理财的方式：储蓄存款、股票、债券、商业保险、基金，另有：外汇、黄金、期货、邮票、房地产等2、导入新课：今天让我们先来学习一种投资理财的方式储蓄存款，以及和其密切相关的商业银行新课教学储蓄存款1、学生阅读第一目，概括储蓄存款概念下的知识点有哪些？并请一个学生回答，由另一个学生补充2、老师在学生回答的基础上总结储蓄存

10、款的知识点并就重难点进行讲解：含义帮助学生从“谁在存、存什么、到哪里存、有什么凭证和为什么存”5个层次把握储蓄存款的含义储蓄机构：主要是商业银行学生思考并回答：还有哪些储蓄机构？老师补充：除商业银行外还有信用合作社和邮政企业等储蓄机构目的：让学生结合家庭或个人的存款情况为例，说明储蓄存款的目的1收益：存款利息含义强调是本金的增值部分影响因素计算公式说明公式由影响因素而来利息税在1999年11月1日至2007年8月14日的利息所得，按照20%的比例征收个人所得税；在2007年8月15日至2008年10月8日的利息所得，按照5%的比例征收个人所得税；储蓄存款在2008年10月9日后的利息所得，暂免

11、征收个人所得税做题巩固该知识点如果你将10000元存入银行，存期为3年，年利率为4%，存款到期应得的本息为多少元？如果同期利息税为20%，则实际所得是多少元？分别是11200和10960元补充利率的知识：表示方法及转换利率是宏观调控的重要杠杆主要种类及对比然后说明储蓄存款的种类除了活期和定期储蓄外还有定活两便储蓄、保值储蓄等3、由学生活动完成P45探究活动，回答“我国城乡居民连年增长的原因及作用”原因：我国经济发展和人民生活水平的提高；但也和我国居民投资方式的单一有关作用：为经济建设积累了大量资金；有利于居民培养合理的生活习惯；但储蓄存款并非越多越好商业银行1、由学生活动完成P46探究活动，回

12、答：长治县/市有哪些商业银行？商业银行有哪些业务？22、学生阅读第二目，概括商业银行概念下的知识点并请一个学生回答，由另一个学生补充3、老师在学生回答的基础上总结商业银行的知识点并就重难点进行讲解：含义帮助学生从“业务、经营目标和性质”3个层次把握商业银行的含义注意把商业银行和中央银行对比：前者是企业，以营利为目的；后者是政府机关，不以营利为目的业务主要业务：分析P47插图，说明存款业务和贷款业务的联系性；以及存款利息的主要来源和银行利润的主要来源简介贷款分类：按贷款对象分可分为工商业贷款和消费贷款做P47探究活动思考贷款与诚信的关系！A：诚信的重要性：诚信是现代市场经济运行的必不可少的条件，

13、缺少诚信市场经济将_；缺少诚信商业银行将_B：贷款与诚信：贷款时，银行要评估借款人的信用状况，根据评估的结果决定是否发放贷款做题巩固该知识点王女士近日欲购一套住房，在提交个人贷款申请后不久，银行工作人员告诉她，因为她的信用卡账户有数次逾期还款记录，银行将提高她的住房贷款利率，这表明个人信用状况决定房贷利率信用是人们不可忽视的无形资产信用卡的使用导致了个人信用风险银行可通过利率杠杆规避信贷风险A.B.C.D.其他中间业务：提供债券买卖、代理买卖外汇、代理保险、提供保险相等，并收取一定的费用学生思考银行利润从何而来！贷款利息和提供中间业务所收取费用对比中央银行和商业银行的业务中央银行的主要业务有：

14、发行人民币，管理人民币的流通；制定和实施货币政策；经理国库等作用：学生阅读P47专家点评：分为三点：纽带；决策依据；监管了解即可课堂练习练习册P41课堂小结老师结合板书概括主要知识点，并强调重点和考点；学生反思哪一点知识给自己留下了深刻印象八、板书设计储蓄存款和商业银行1、储蓄存款3含义储蓄机构：主要是商业银行目的收益：存款利息含义影响因素计算公式利息税主要种类及对比活期储蓄定期储蓄2、商业银行含义业务主要业务：存款业务、贷款业务、结算业务其他业务：作用九、课后作业练习册P101P102十、教后记4石狮石光华侨联合中学张占岭高一政治36200zsf119114主题：常态课优质化第六课储蓄存款和

15、商业银行教学设计一、教学理念1、教学设计思路本课课堂的合作探究学习建立在学生“感知体验感悟内化”认知规律基础上，通过探究活动发现问题、解决问题，以达到内化知识，提升自己的情感、态度价值观目的课题情境设置和教学环节力求贴近生活、贴近实际、贴近学生，调动学生的兴趣和参与积极性，培养学生科学理财意识和理财风险意识，提高学生参与生活的能力2、课堂教学理论依据多元智力理论：20世纪由美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的依据多元智力理论，在课堂评价中采用多渠道、多形式、在多种不同的实际生活和学习情景下进行的有效的评价，提高评价的针对性，提高教学有效性建构主义教学理论：通过建构主义的抛锚式教学基本框架：创设

16、情境确定问题自主和协作学习效果评价使学生认识所学知识的意义建构最好的办法是让学生到现实世界的真实环境中去感受、去体验二、学情分析1、学习需要的分析在现代社会中，银行在整个国民经济中，是资金活动的中枢神经对于个人理财来说，银行业及非银行金融机构也是不可或缺的伙伴因此对于现代中学生来说，对储蓄存款和商业银行的了解是其经济生活中重要的知识及能力储备2、学习内容的分析对于企业而言，企业的筹集资金就是企业的融资；而对提供富余资金的人来说，则是投资，所以第六课叫“投资的选择”第一框“储蓄存款和商业银行”包括两目：便捷的投资储蓄存款；我国的商业银行在第一目，教材对什么是储蓄存款、我国的主要储蓄机构及储蓄存款

17、的回报利息进行了简单的介绍，最后，教材对储蓄存款的两大基本类型活期储蓄及定期储蓄的特点作了重点分析在第二目，教材主要介绍我国商业银行的主要业务：存款业务、贷款业务及结算业务3、学习者的分析对于高一年级学生来说，储蓄存款和商业银行与学生的生活实际密切联系，对银行或多或少有一定的认知和了解，但由于受到其社会参与程度等因素的影响，真正理解并解决实际问题能力比较有限因此在教学中要想取得良好的教学效果，就必须从以学生成长的生活逻辑为主线三、教材分析1、课程标准要求课程标准强调理解活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征；了解商业银行的主要业务；能利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；培

18、养理性投资、理性理财的实践能力2、本课的地位及作用储蓄存款和商业银行是思想政治“经济生活”第二单元第六课第一框的内容第六课的内容既是对上一课企业与劳动者内容的拓展企业发展需要资金,资金从哪里来？又为第七课介绍个人收入的分配埋下铺垫第一框题主要通过介绍储蓄存款和商业银行的一些基本知识，帮助学生初步认识投资的特点和理解投资对个人生活及国民经济建设的意义，增强学生的投资意识，提高学生参与经济生活的能力，培养他们科学合理的生活习惯3、教学目标知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构；利息的含义；储蓄存款的基本类型；储蓄作为投资方式的特点；商业银行的含义及我国的主要商业银行；商业银行的主要业务；

19、商业银行的贷款原则能力目标作为一个“经济人”，结合自己将一定的存款存入银行，培养学生运用所学知识分析问题的能力以及主动参与经济生活的实践能力情感、态度和价值观目标培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，科学理性理性；培养学生勤俭节约和诚信意识4、教学重难点教学重点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；教学难点：我国的储蓄机构；存款储蓄余额增长的利弊；四、方法分析1、教法和学法教法：情景教学法、案例教学法、讨论归纳法学法：合作探究法、比较分析法、问题探讨法、观察法2、教学手段和教学准备教学手段：采用多媒体教学教学准备学生准备：预习课本内容、分成若干个合作小组教师准备：写好教学设计；准备上课用的银行存款单；制作多媒体辅助课件和多媒体设备；五、教学过程六、板书设计含义储蓄存款利息：含义及计算公式种类及特点：定期储蓄和活期储