【实用模板】美术教案模板九篇

1、the reason why a great man is great is that he resolves to be a great man.简单易用轻享办公（页眉可删）美术教案模板九篇 美术教案 篇1教学目标：1.知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。2.过程与方法：与同学一起到社区调查收集民间美术作品，分析、整理、归类。与同学一起合作布置小展览。4.情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。教学重点：能描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。

2、教学难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些“吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：讨论

3、你所知道的民间艺术品，设计小组考察报告的格式。（三）作业布置：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告，举办小展览。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2.教师小结：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告的学生进行表扬。3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？4.课后思考题：寻找各种小植物，下节课带来。美术教案 篇2一、教学目的：了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。尝试自己动手设计制作一幅单色版画。培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。单色版画二

4、、重点：版画的制版工艺和特点。三、难点：学生动手能力的培养。四、教学过程：（一）检查工具。（二）导入新课。1、送给同学们一份礼物，（白色卡纸剪完，贴到彩色之上，然后涂上色，印成许多份送给同学。2、让学生讨论这种制作方法，这种先制版再印出图画的方法就叫版画（三）作品赏析。欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。（四）制作过程。1、画稿。选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。2、制版。用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。3、印刷。铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）

5、4、完成。（五）布置作业。选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。（六）展示点评。（七）知识拓展。美术教案 篇3活动目标1通过观察实物，用变形法创意想象，进行作画。2. 能在原来的作品上用各种绳子进行二次创作。2在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。活动准备幻灯片、勾线笔、白纸，黑板活动过程一、观察梳子1小朋友你们看这是什么？你看到的梳子是长什么样子的？它是由哪几部分组成的？教师总结：刚刚我们看到了，原来梳子有三部分组成，（教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说）（半圆形的梳背和长长的梳柄和还有尖尖的像牙齿一样的梳齿组成）二、极限变形1梳子可以梳头，还会变魔术呢？（神秘感）在变魔术之前我们先来念咒语“

6、噼里啪啦，噼里啪啦，变变变”2梳子的哪个地方变了？（梳背）梳背变得怎么样了？（变大）像什么？3梳背还会变魔术呢，我们再来看一看，从不同的方向看，变了的梳背又像什么？（ppt）（梳背第一次变形）如果用不同的线条，梳背又可以变得像什么？（第二次变形）梳背变形2次（第1次像什么？第2次有哪些线条）4、梳子除了梳背可以变形，哪个地方还可以变？梳柄变大变样后像什么？换个方向看像什么？5.（ppt）梳齿有什么变化了？（变大变长）如果让你来变，你要变那个部位？怎么变？（引导幼儿说）三、教师示范作画梳柄老师也想来变一变，我要来变梳柄，你们说我可以用什么线条来变一变呢？（幼儿说线条师画）四、范画欣赏引出绳子创意

7、装饰1.寻找梳子变形部分，引出绳子装饰。师：我们一起来欣赏一下其他人把梳子变形的作品！师：这幅画是梳子的哪个部分变形了？变成了什么？咦，上面除了画的内容，还用什么东西装饰？绳子黏贴上去代表什么部分？引导幼儿讨论发现。（连续欣赏三幅画面，问题同上！）2介绍绳子黏贴的方法（固体胶，技法：重重的涂。）五、幼儿作画你们想要试一试吗？要求：1、你可以选择变梳背，梳齿或者梳柄，不管变哪一部分都要变大，变奇特！而且跟老师变得不一样！2、把你要变的那部为变好了，然后用你喜欢的线条和图案把它打扮起来，别忘了绳子也可以打扮你设计的作品哦！等下告诉我你变出了什么？用绳子黏贴出了什么？六、点评我们一起来看看大家的作品

8、，说说他变的是哪个部位，变出了什么？绳子黏贴出来的图案是什么？美术教案 篇4一、教学目标1.观察自然，体会自然形态的美感。2.能用泥塑的方法，从“仿生”的角度对瓶子进行创意设计。3.培养学生发现美、创造美的能力，以及联想能力。二.重点、难点。重点：从“仿生”的角度设计制作一只独特的瓶子。难点：形成观察自然、向自然学习的思维方式。三、教学设计课前准备（学生）课前观察自然界的各种形态，泥塑工具、牙签等。（教师）课件、彩泥、图片等。建议此课也可以在室外进行。教学过程1.观察与发现。任务一：观察身边的自然物，发现自然物的独特形态和美感。（1）说说你感兴趣的自然物。（2）你认为它最有意思的特点是什么？2

9、.欣赏与比较。（1）任务二：比较瓶子艺术作品和自然物。（2）说说它们的共同点和不同处（艺术家的艺术处理）。你最欣赏它的那一部分创意？3.创意与设计。任务三：以自己对某种自然物的兴趣和研究所得到的启发，来创意制作一只独特的瓶子。教师巡回辅导。4.思维的碰撞。（1）展示自己的作品。（2）自我和同学互评作品。美术教案 篇5【活动目标】1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。（重点）2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。【活动准备】各色面泥、盘子【活动过程】一、魔术魔术变变变教师出示面泥师：今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。二、幼儿

10、学习团汤圆1、幼儿自主变汤圆。老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。2、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的-（1）从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃（2）边唱歌谣边团：手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？（3）幼儿基本完成，大声回答：圆！由此体验团成汤圆带来的成功体验三、幼儿练习团汤圆1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆。四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。美术教案 篇6教学领域:造型表现 设计应用总课时数:19

11、,20第一课时教学目的:1,指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制,粘贴游戏.2,引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣.教学重难点:1,利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意,想象并组合画面.2,在粘贴过程中形象大小和色彩的改变.3,利用矩形,椭圆形等工具进行形象创作.课前准备:1,师准备电脑及电脑软硬件设备,还有一些电脑美术的优秀作品.2,教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施.教学过程:1,引导过程(1)组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好.(2)复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列,重复,变异等造型内容.(3)教师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电

12、脑绘画中复制和粘贴的创作过程,来激发学生强烈的学习兴趣.(4)引导学生分析图中的复制和粘贴.(让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画)2,发展过程:(1)详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途,并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程,以便让学生更清楚的了解和掌握.可先让学生随意地使用一下各种工具,试着进行复制,粘贴和变化的操作,也可互相交流.(2)步骤:打开画图程序.(开始-程序-附件-画图).打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色,并打开编辑进行复制,粘贴和变化.(3)布置作业.让学生利用复制,粘贴和变化制作一副有独特,有趣的作业.鼓励学生大胆,自由的创作和绘制.作业完成后可让学生互

13、评,互欣赏.收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑,保持教室环境整洁.第二课时教学目标1,指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界面.2,指导学生采用模板添色和界面上的工具进行简单绘画游戏.3,引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦.教学用具电脑演示操作示范作品及电脑设备.教学过程:一,组织教学:教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施.二,讲授新课.(一)引导部分.1,操作教学准备工作.做好学生进电脑教室上课的组织工作,安排好每个学生的座位及上机的电脑.2,学生范例作品欣赏.教师让学生欣赏一些电脑美术的优秀作品,当场演示电脑绘画的创作过程,激发学生的强烈兴趣并

14、产生对电脑绘画的直观印象.3,讲授基本常识.先开主机,再开显示器,电脑通常就会自动进入windows系统的主桌面,点击左下角开始按钮,从弹出菜单中点击程序文件夹,从弹出菜单中点击附件文件夹,再从弹出菜单中点击画图图标,便进入windows画图程序.(教师要注意消除学生对电脑的恐惧心理.)4,讲解画图程序.教师讲解画图程序界面上的各种工具的用途,并演示一下,让学生更清楚地了解和掌握.(让学生随意地使用一下各种工具.)(二)发展部分.1,教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品.(1)教师在应用软件中为学生作业设计制作好各种动物模板,选择合适漂亮的画面作为学生作业的场景.(2)取名存盘后在主桌面

15、上建立快捷键图标,让学生能够方便打开.2,学生自由操作练习,教师指导.(1)引导学生打开文件后,将各种飞禽走兽拖放到场景中合适的位置并调整大小.(2)要求学生作业以选择模板填色为主,同时鼓励有基础的或接受能力强的学生自由地发挥,大胆地创作.3,学生互相欣赏,评价作品.作业完成后让学生在电脑前互相评价,欣赏其他同学的作品.(1) 学生自我讲解,作简单介绍.(2) 集体推选优秀作品,进行奖励.4,收拾与整理.指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁.三,课后拓展.phtshp电脑绘画作品欣赏美术教案 篇7教学目标（一）利用不同色彩、材料、粗细的线或绳子粘贴线画作品，

16、制成具有装饰美的工艺品。（了解）（二）通过“绳子粘贴画”的制作，培养学生创作新意识和动手制作能力，培养审美情趣。（练习）课时安排一课时课前准备硬纸板、各种各样线绳。教学步骤（一）展示示范作品，激发学生制作兴趣、揭题。（二）介绍强子粘贴画制作方法。i.在硬纸板上先画出草图；ii.按设计在底版上涂底色；iii.按设计要求选择出相应色彩的线和绳；iv.按所描的线涂上胶水；v.粘贴线或绳；vi.调整，vii.使粘上去的线与所描的线吻合；viii.压上一本书或几本书在画面上，ix.使粘上的线粘得牢固、平正。x.待胶水干后，xi.将盖上的书揭去，xii.一幅“绳子粘贴画”便完成了。（三）一幅作品的成功有诸

17、多因素，但最主要的是两条：一、作品的题材；二、工艺质量。如何指导学生选创作的主题，是辅导的重点；开启学生丰富的想象力，使学生实现从再造思想向创造思维的跃进，大胆地表现童心、童趣，创造出反映现实，充满精神美和形式美的好作品。粘贴是工艺中的难点。不走样、粘得牢并保持绳与底版的洁净，这是件不容易做到和事。要在制作的过程中既培养学生认真、仔细的学习作风，又培养体味创造甘苦，锻炼灵活敏捷的思维能力，出色的表现能力，提高鉴别和审美能力。（四）对制成的工艺品处理，也是教学过程中不可放松的一环。要珍惜来之不易的劳动与智慧的结晶。1、组织一次展览，2、互相学习；3、将自己制作的作敬赠亲友，4、增进友谊；5、用亲

18、自制作的确良作品布置居室美化环境。（课后录：注意要培养学生的童趣）美术教案 篇8教学目的要求：组织引导学生自编小故事，根据故事人物、场景，运用学到的绘画、折纸、剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道，培养造型、表达、思维能力，增强合作、探究学习意识，促进学生知、情、意的发展。教学重点：剧中角色的造型，人物塑造（语言、形象）教学难点：角色造型教学关键：引导学生根据小故事（可造已学过的相关内容， 如骆驼和羊、坐井观天等）中的角色，认识角色的造型及性格，在角色制作中表现出角色性格；组织学生通过分工、合作共同完成造型游戏任务。教学具及课前准备：分成5组，课前选择自己感兴趣的内容，仔细研究小故事，鼓励学生对

19、小故事的角色对话进行修改，令其更贴近学生生活，根据人物的性格特点，想想人物的艺术造型，并写好各角色的台词；准备好所需工具材料。教学课时：2课时（连续）教学过程一、 教学导入阶段1、欣赏激趣 出示青蛙和小鸟造型及井布景同学们，这是老师根据我们学习的课文坐井观天制作的，老师准备了一只憨憨可爱的青蛙和一只活泼乐观的小鸟，它们需在一口古井进行对话，有同学记得这篇_怎么写的吗？ 老师用夸张的动作和配音表演 我知道同学们有了很多好主意，但我们还是先来认识一下老师手里头这些玩艺儿是怎么动起来的。2、认识创作因素 认识指偶老师怎么让青蛙和小鸟动起来呢？怎么把它们放在手上呢？你有没有更好的主意？ 明确游戏程序我

20、们如何才能进行生动的表演呢？首先我们要做好如下的准备。编写剧本画布景做指偶我们采取合作的方式进行游戏，同学们根据分工把对话写得幽默有趣，把布景和指偶做得夸张美丽，然后才是我们最为生动有大汇演。二、 造型制作阶段1、明确剧本同学们，可不可以先把你们的节目名称跟老师透露一下呢？说说剧本中有几个角色？在哪活动呢？2、指导造型制作及台词撰写鼓励学生用多种方法进行造型，采用富有童趣的语言撰写人物台词。u 思考：想想如何让指偶动得更有个性。3、小组排演三、指偶表演阶段1、组织各小组表演汇报要求其余同学仔细观察其指偶造型及表演，听听谁的台词说得好。2、生自评、互评说说哪组的造型你最感兴趣。说说哪组的台词及表演最棒。你还有什么更好的建议呢？四、评价与引申1、在这节课里，同学们学到了什么呢？2、对小组分工、使用进行总体评价。3、通过这一节课的学习，我们了解了表演的基本因素，我们不仅可以用纸张、彩泥进行指偶制作，还可以用布、废弃材料等，用不同的方法