用除法解决问题教学设计

1、用除法解决问题教学设计【学习内容】：教科书第5454 5555页例2 2、例3 3,练习十二的第1 1、2 2题 【学习目标】：1 1、通过实践活动，使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体 会数量之间的相互关系。2 2、使学生经历将“求一个数是另一个数是几倍是多少”的实际问题转化 为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方 法来解决简单的实际问题。3 3、 使学生会用自己的语言表达问题的大致过程和结果。4 4、 培养学生独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。【学习重难点】：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义；学会用转化 的方法来解决简单的实际问题【教具准备

2、】：实物投影仪；学生每人准备小棒 2020根，三角形2020个，4 4 个O。【预设流程】：一、激趣引入投影出示图片：神舟五号师：小朋友，看到这个画面，你的心情怎样？（高兴、自豪、激动） 让我们记住这一难忘的时刻吧！想不想像宇航员杨利伟叔叔那样去遨游太空 呢？（想）有志气！那我们就一起用小棒来摆飞机代表我们的心愿吧！二、探究新知（一）教学例2 21 1、 用小木棒摆飞机。实物台展示老师用小木棒摆的飞机。数一数，老师摆一架飞机用了几根 小棒？ （ 5 5根）学生拿出小棒自己动手摆飞机。你摆了几架飞机？（有2 2架、3 3架、4 4架）2 2、 学习“一个数是另一个数的几倍”的含义请一位摆了两架飞

3、机的同学到实物展示台上去摆。 摆两架飞机用了几根小棒？你是怎么知道的？ 这个同学用的小棒根数是老师的几倍？为什么？ 小组交流。 反馈评价：说说你是怎样解决的？怎么想的？生1 1:看出来的。生2 2:这个同学摆两架飞机用了 2 2个5 5根，是老师的2 2倍。小结：一个数是另一个数的几倍的含义就是一个数里有几个另一个数。3 3、求一个数是另一个数的几倍是多少的计算方法。请摆了 3 3架飞机的同学到实物展示台上去摆。你能提出哪些问题？这个同学摆3 3架飞机用了多少根小棒？3架飞机用的小棒根数是老师 的几倍？口答第一个问题。解决第二个问题。独立思考，尝试解决。小组交流。你是怎样解决的？为什么这样解决

4、？反馈评价：说说你是怎样解决的？怎么想的？反馈时，请学生说明用除法计算的理由，求 1515是3 3的几倍就是求1515里面 有几个3 3,所以用除法计算。 1515-5 5= 3 3师：这里1515表示什么？ 5 5表示什么？ 3 3呢？注意：倍不是单位名称，得数 3 3后面不要写倍字。4 4、还有小朋友摆了 4 4架飞机，你能提出什么数学问题，然后列算式解答。 独立解答。 汇报交流。我提的问题是列式是师：小朋友们真能干！希望将来你们能乘坐我们中国人自己制造的真正的 航天飞机去遨游太空。5 5、 “做一做”。先让学生第一行摆4 4个O。再让学生用在第二行摆的三角形是第一行 O的倍数。你摆的的个

5、数是O的几倍？汇报交流：说一说你是怎样算的。是谁和 4 4比。（二）教学例3 31 1、谈话：元旦节那天，同学们载歌载舞，你们看多热闹呀！2 2、投影出示题意：出示舞台上有 3535个唱歌。台下5 5个观看的情景。 出示7 7位跳舞的学生。3 3、根据这个场景，你能提出什么数学问题？唱歌的人数是跳舞的几倍？唱歌的人数是观众的几倍？小朋友，真不错，可以提出这么多数学问题，那么我们先来研究第1 1个问题。4 4、解决第一个问题。独立思考，尝试解决。小组交流。你是怎样解决的？为什么这样解决？反馈评价：说说你是怎样解决的？怎么想的？小结：求唱歌的人数是跳舞的几倍一一就是求 3535是7 7的几倍一一就

6、是 求3535里面有几个7 7,所以用除法计算。5 5、运用（解决第2 2个问题）（）（1 1）独立解决。汇报交流。6 6、做例3 3下面的“做一做”。（1 1） 引导学生观察图中情景，有序地数出跑步的练武术的人数。（2 2） 独立解答第题。（3 3） 对于第 题，可引导学生提出用不同方法进行计算的问题。7 7、小结：今天我们所学“求一个数是另一个数的几倍”，就是求一个数 里面有几个另一个数，所以用除法计算。三、课堂练习1 1、基本练习。做练习十二的第 2 2题。2 2、选择正确答案，用手势表示出来。A A、操场上有6 6个学生打乒乓球，4848个学生做游戏。做游戏的学生是打乒乓球的几倍？6

7、6+ 48484848X64848-6B B、晓燕剪了 6 6颗黄五星，剪的红五星是黄五星的 3 3倍，她剪了多少颗红五星？6 6X36 6-33 3X63 3、数学游戏。（图略）动物王国开运动会，许多小动物都参加了，其中有1212只大象、1010只小能、3 3只小松鼠、两只老虎、4242只小猴、6 6只梅花鹿， 在比赛之前，狮子大王给他们出了几道题，请小朋友帮他们算一算，好不好？A A、小熊的只数是老虎的（）倍。B B、大象的只数是小松鼠的几倍？算式是（ ）C C 4242-6 6= 7 7表示（）是（）的（）倍。D D梅花鹿的只数是（）的3 3倍。E E、你还能提出什么问题？你会解决吗？三

8、、总结评价师：小朋友，这节课你收获最大的是什么？感受最深的是什么？评一评,这节课你表现得怎么样？四、完成随堂练习【板书设计】用除法解决问题例2 2: 1010-5 5= 2 2例3 3:唱歌的人数是跳舞的几倍?1515-5 5= 3 32020-5 5= 4 43535-7 7= 5 5沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍 逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。克出师表两汉：诸葛亮

9、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之 气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之， 则汉室之隆，可计日而待也 。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难 之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，