实施课程改革工作计划

1、实施课程改革工作计划为了全面推进我校的基础教育课程改革工作，扎实有效地开展“校本教研”活动，根据上级指示及要求并根据我校实际,特制定本课改计划：实施课改工作小组:指导思想：基础教育课程改革要以邓小平同志“基础教育要面向世 界、面向现代化、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要 思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，学 习借鉴、探究体验，在实践中学习，在反思中提高。紧紧围绕课程改革工作，提高认识，更新观念，宣传动员， 加强学习培训，狠抓“校本教研”建设，积极推进课程改革实 验，探究适合于校情的教育教学模式。四.程改革工作目标：1. 课程改革的背景和前沿信息，重点领会课程改革的指导思

2、 想，改革的目标及有关的政策措施， 更新教师的教育教学观念， 树立新的人才观、质量观、教育观、评价观。2. 学习研究相关学科课程标准的新要求及新教材的特点，深刻体会探究式学习方法及其在实践中的运用，努力提高教师在 课堂教学中的创新能力，通过教学实践逐步掌握教学研究的方 法和手段。3. 结合课程改革，进行“校本教研”活动，在逐步探究、实 践的基础上，总结出一条适合于我校校情的课堂教学新思路。4. 通过学习与实践，在课堂中力求做到以下几个方面的转变：（1）教师及学生角色的转变；（2）学生学习方式的转变；（3） 教师授课方式的转变；（4）教师评价观念的转变。五.改革工作的具体措施：1. 加强关于课程

3、改革的理论学习， 学习上以自学为主，自学 和集体学习相结合； 通识培训与学科培训相结合； 培训、教研、 教改相结合。学习要做到内容上保证、时间上保证、人员上保证。2. 明确课程改革的主要目标和任务，扎实开展课改实验推广。 进一轮课程改革的目标是围绕人的培养目标来确定和设计的，首先要明确基础教育课程改革的总体目标和六项具体目标，并 要在十个方面树立新的教育理念。按照“先立后破，破立结合”的改革思路，在培养目标上“以学生全面发展为主旨”，倡导全 面和谐的发展观；在教学上“以人为本”，真正体现知识、能力、 态度的有机整合；在评价上“以社会发展性评价为主导”，突出 评价促进发展的功能；在教师队伍建设上

4、“以角色转换为基础”， 建立一支高水平的师资队伍。3. 积极探索教学管理制度创新，完善学校教学管理。我校目 前制定了一系列教学管理制度，对规范学校工作，提高教育教 学质量起了稳定作用。但也出现了教学不研究对象，授课千堂 一律的现象，分析原因，就是教学模式没有得到根本的改变。因此，我们必须遵循“从严治教，规范管理”的原则，探索建 立符合教育要求的教学管理制度，建立“精简、高效” 的教学机构，鼓励教师积极投身到课程改革中。4. 乐于参与、勤于实践、大力开展校本教研。首先应树立学 校为教研中心，教室为教研室，教师为研究对象的思想，自觉 把教师融入学校教研的大局之中，自主参与，勤于实践，乐于 探究。此

5、外教师要经常作自我反思，通过反省、思考、探究和 解决教学过程中存在的问题，去粗取精，去伪存真。在学校教 研活动中允许并鼓励教师各抒己见，并与其他教师相互交流经验，实现资源共享。5. 转变评价观念，建立符合我校实际的发展性评价制度。评 价内容改变过去注重学业成绩，而忽视学生全面发展和个体差异的弊端，重视评价的改进和激励的功能，要把评价基点转移 到“一切为了学生发展”的理念上。建立新的教师及学生评价 体系，加强教师、学生、学校的自评与互评，倾听家长和社会 对教师和学校教育教学活动的评价。通过建立学生成长袋，加 强对学生的过程性评价。6. 加强课程师资培训，提高教师专业水平。六.具体活动时间安排:内容 _教研活动研讨内容其他活动时间九 月 份五年级英语公开 课并评议。新课程教学与传 统教学中教师的 主导作用有何不 同。建立新的教学 管理制度、建 立教师业务档 案。十 月 份五年级语文公开 课并评议。新课程理念下的教育评价。教师优秀教案展示。十月份四年级数学公开 课并评议。教