四年级语文备课1-4课

1、31课题：培养良好的学习习惯（七）主备人朱敏课时1总课时1教学目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养善于选择课外读物的良好习惯。教学重、难点：帮助学生掌握如何选择图书课前准备： 小黑板预 案二次备课 一、导入新课。激发兴趣。二、指导学生选择图书。看第1页上面的图，了解选择图书的渠道，养成习惯，学以致用。1、过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？2、学生看图，说说这位同学在哪儿选择图书。3、指名说。小结：仔细观图，认真体会应如何选择图书。1、过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图

2、书的呢？2、教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的。巩固内容，加深理解。总结：通 三、布置作业。课后，去书店或图书馆选择自己需要的书。教后反思：课题：培养良好的学习习惯（七）主备人朱敏课时2总课时2教学目标：1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号。2、初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。教学重、难点：掌握读书做记号的方法。课前准备：小黑板 预 案二次备课 一、新课导入。导入：上一节课，我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择而且要认真读，怎样认真读书呢？要做到心到、眼到、口到、手到，边读边思考，还要边读边做记号

3、，做到“不动笔墨不读书”。（板书：读书做记号）二、训练姿势。观察第3页上面的图，学习正确的坐姿、握笔姿势。学习读书做记号的姿势。三、学习读书做记号。学生读书做记号。学生明确在什么地方做记号和怎样做记号。明确学法养成习惯。小结学法。四、作业练习。按要求阅读下面的文章，按要求做记号聪明的小高斯1、学生练习做记号，教师巡视，纠正错误姿势。2、交流。教后反思：课题：培养良好的学习习惯（七）主备人朱敏课时3总课时3教学目标：1、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法。2、培养学生留心观察事物的良好习惯。教学重、难点：留心观察事物的方法。课前准备： 小黑板 预 案二次备课 一、导

4、入。激发兴趣。二、学习新课。看图了解留心观察事物的益处。1、我们一起来看第5页下面的图，谁愿意说说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？指名说。2、图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢？指名说。3、小结：通过看图，学习观察静态物体的方法：第一，要按一定顺序。第二，要有重点。第三，观察以后要展开想象。第四，观察以后要动笔。下面请同不们运用刚才学到的方法，一起来留心观察图中校园的一角，说说你看到了什么。（1） 同桌讨论。（2） 指名说。（3） 评议。三、作业。巩固运用。写观察日记。板书设计：培养良好的学习习惯（七） 读书有选择读书做记号留心观察事物教后反思：课

5、题：1、老师，您好！主备人朱敏课时1总课时4教学目标：1、能正确、流利地朗读全诗。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。教学重、难点：能正确、流利地朗读全诗。理解第一节。课前准备： 小黑板预 案二次备课 一、揭示课题。1、启发谈话。2、板书课题。二、初读课文。 1、自由练读课文。碰到不认识的字可对照生字表练读几遍。碰到长句子要反复读，力求读通顺。2、检查生字的朗读情况。自由读，指名读。3、录音范读课文。4、练读课文，指名试读课文。三、精读课文。1、指名读课文第一小节。1、出示： 指名读句子。2、查字典理解“崇高”的意思。（“崇高”是指最高尚的，最受崇

6、敬的）3、过渡：从哪儿看出教师的事业是至高无上的呢？1、黑板出示：2、查字典理解“浸透”一词。（“浸透”在这里是饱含、充满的意思。）“老师的辛劳）3、谁能用自己的话说说诗句的意思？4、你能举个例子说说自己对这句话的理解吗？5、指名用肯定的语气的读诗句。小结过渡：人的成长、成才靠的是老师，社会的发展、前进靠的是老师。于是诗人给老师这样一句话指名读句子。说说“昨天”指什么，“今天”指什么，“理想”指什么。指名用自己的话说说这两行诗的意思。四、总结。1、练习读第一节，指名读，齐读。2、小结第一小节。3、朗读全文。心血”在这里指什么？（指心思和精力，在这里指教后反思：课题：1、老师，您好！主备人朱敏课

7、时2总课时5教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的生字只识不写。3、理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学重、难点：有感情地朗读课文，背诵课文。理解教师事业的美好，激发学生热爱老师的感情。课前准备： 小黑板 预 案二次备课 一、学习第二小节。1、指名读第二小结。2、指名读句子。读了这句话，你想知道什么？（为什么说教师的事业多么美好）理解学习第三句：笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。理解“春蚕”、“甘露”、“理想的丝线”、“新苗”分别都代表什么，进而体会老师的辛劳。3、指导朗读。（带着感激的心情读，

8、读出老师的辛劳，读出老师的亲切。）4、小结。（教师的工作多么辛劳，教师的心灵多么美好，他像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人，他把自己的一切无私地奉献给了他的学生。）二、背诵全诗。1、练习熟读课文。练习背诵课文。2、自由练背，同桌互背，指名背诵。三、造句。1、情不自禁2、哪不先说说课文中的句子，再讨论应用范围，然后练习用词说话。作业：1、抄写生字词。（课后习题3）2、练笔： 老师，我想对您说板书设计： 1、 老师，我想对您说 崇高 美好 无私奉献教后反思：课题：2、但愿人长久主备人朱敏课时1总课时6教学目标：1、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课

9、文。3、培养学生良好的读书习惯。教学重、难点：能正确、流利地朗读课文课前准备：小黑板 预 案二次备课一、 初读课文。简介生平，揭示课题。1、简介苏轼生平。2、揭示课题。二、学习生字新词。1、出示自读要求：（1）自由练读生字表上的字。（2）画出课文中带有生字的词语，查字典理解词义。（3）力求读顺句子读通全文。2、让学生练习自读课文。3、检查自读情况。（1）抽读词语卡片。（2）指名说说词语“皓月”、“埋怨”的意思。（3）指名试读课文。4、教师范读课文。读后说说，这篇课文写的是谁的事，是一件什么事?三 学习课文第13节。了解课文大意，能把课文读通读顺。细读课文第1节，理解“朝廷”、“密州”两个词语。

10、齐读第一节。读第2节课文，理解词语，“皓月当空，万里无云”、“心绪不宁”，想象家人团聚、品尝瓜果、观赏明月的欢乐情景。学习第3自然段。体会苏轼和弟弟苏辙的感情深厚，并且能感情地朗读。四、完成练习。1、读生字表上的字。2、有感情地读第13自然段。教后反思：课题：2、但愿人长久主备人朱敏课时2总课时7教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵第46自然段。2、理解文章中含义深刻是句子。3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义，感受人间真挚的亲情。教学重、难点：体会作者思想感情的变化。课前准备： 小黑板 预 案二次备课 一、 学习课文第46自然段。学习课文第4节，感情朗读作者

11、埋怨的话，体会诗人的惆怅与伤感。学习第5、6节，能理解理解词语和诗句的意思，体会诗人的热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。（1）重点理解词语：宽慰、吟诵（2）理解词文：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！二、指导学生背诵课文。1、指导背诵课文2、引导学生逐段理清叙述顺序，练习背诵。三、练习造句。指导造句1、一起一起（1）读课文中的句子。出示：他们俩一起读书，一起玩耍。（2）讨论生活中有关的人和事。（3）练习说话。2、就像一样指导方法同上。四、学习生字。指导写字：赏：上中下结构，中间的口要写得小一些。隐：左右结构，左窄右宽。缺：注意左部分的笔顺。五、作业。1、描红。（课后习

12、题2）2、抄写词语。（课后第3题）板书设计： 2 但愿人长久心绪不宁重亲情转念 通情理宽慰教后反思：课题：3、古诗两首主备人朱敏课时1总课时8教学目标：1、有感情地地朗读、背诵古诗。2、能解释释诗句意思。3、能想象古诗所描绘的意境。教学重、难点：理解、背诵古诗。课前准备： 小黑板 预 案二次备课 一、揭示课题。1、揭示课题。2、解题。（1）查字典理解“望”。（向远处看）（2）介绍“洞庭湖”。（3）指名说说题目的意思。（4）作者简介。二、初读课文。1、教师范读。2、让学生自学。3、检查自学情况。（1）、指名读诗。（2）、先引导理解词语：相、和、镜、磨。（主要针对学生理解有偏差的词句）（3）、理解

13、后同桌练说句意，指名说。三、理解内容，想象意境，背诵古诗。1、思考讨论。（1）诗歌写的是什么时候的景色？色？（2）“湖光秋月”为什么会“两相和”？（3）课文中的“镜”、“白银盘”、“青螺”分别指什么？为什么这样比？2、引导想象诗的意境。指导朗读、背诵。（1）指导停顿方法和重音。（2）教师范读。（3）自由练读，指名读。（4）指导背诵。指导写字。四、作业。想象洞庭湖所描绘的景色，并写下来。教后反思：课题：3、古诗两首主备人朱敏课时2总课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、感受诗所描写的景色美。教学重、难点：理解、背诵古诗课前准备

14、： 小黑板 预 案二次备课 一、揭示课题。1、导入：以前我们曾经学过不少李白写的古诗。这节课我们再来学习一首李白的诗峨眉山月歌。（板书课题）2、解题。（1）简介“峨眉山”。（2）简介作者。二、初读课文，感知大意。1、范读课文。2、要求：（1）读通课文，理解词句的意思。（2）不理解的注上记号。3、学生根据上述要求自学课文。4、检查自学情况。三、精读课文。1、疏通诗句。（主要解决疑难之处）（1）先理解个别的词语。自己通过字典或联系诗句理解。（看图理解“半轮”）（2）先让练习说诗句的意思。后指名说说诗句的意思。2、引导想象诗的意境。出示图画，。（1）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到什么，这

15、时他会怎么想，他的表情会是什么样儿？四、背诵课文。3、指导读：要读出诗人思念友人的感情，语调要低缓些。出示：峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。范读，指名读。4、背诵课文。板书设计：3、 古诗两首相同：美丽的秋色。不同：1、描写月光下洞庭美景2、除了写景，还写出作者对家乡的思念。教后反思：课题：4、秋天主备人朱敏课时1总课时9教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的生字只识不写。3、理解和掌握与本课有关词语及句子的含义。教学重、难点：正确、流利地朗读课文，认识本课的生字。课前准备： 小黑板 预 案二次备课一、 揭示课题。

16、1、启发谈话。2、板书课题： 4、秋天二、初读课文。1、布置自由读课文。碰到不认识的字可对照生字表练读几遍。2、指名试读课文。师生共同纠正读错的地方。（小黑板出示）袍 腰 梳三、细读课文。学习理解第一节：走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好。体会秋天与其它季节的不同之处。学习第26节：秋天在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿-蓬蓬勃勃景色和丰收的景象。自由练读，男女生对比读。学习第七节：走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。体会作者对秋天的赞美和留恋之情。1、指名读句子。2、理解句子。3、练习有感情地朗

17、读。4、听录音机读全文。四、总结课文内容。总结课文内容。指导有感情地朗读课文。在田野上闪耀。体会秋天的调皮可爱、迷人的教后反思：课题：4、秋天主备人朱敏课时2总课时10教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解秋天的收获与快乐，激发学生热爱秋天的思想感情。教学重、难点：诵读课文。课前准备： 小黑板 预 案二次备课一、复习检查。1、抽读词语卡片。2、指名读课文。二、练习背诵。1、指导熟读课文。2、让学生练习读。3、指名读。练习背诵课文。4、自由练背，同桌互背。5、指名背诵。三、小练笔。选择诗歌中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题，将描绘这种景象的诗句写成一段话。1、学生自主选择诗歌中所

18、描绘的一种景象，用自己的话说说这种景象。2、同桌互说。3、全班交流。4、完成小练笔。四、教学生字1、读田字格里的生字。2、交流记忆字形的方法。 3、指导书写。（1）“腰、袍、恼”的笔画较多；要注意写匀称。（2）“柔”要居中写。（3）练习描红。五、作业。1、抄写生字词。（课后练习3）2、组词。恼( )梳( ) 肠( )脑( )荒( ) 汤( )3、填上合适的词。柔韧的( ) 悄悄地( )发亮的( ) 缓缓地( )板书设计： 太阳 更红更娇4、秋天 空气 更甜更好 热爱大自然 田野 迷人教后反思：课题：习作1 理想中的节日主备人朱敏课时1总课时11教学目标：1、能按习作要求，写出一篇心中的节日，让

19、别人也能分享你心中的美梦和习作的快乐。2、能看懂三幅插图的意思，培养仔细观察能力、想象能力。教学重、难点：1、重点:写出一篇心中节日的字通文顺的文章。2、难点:想象要合乎情理。课前准备： 三幅插图。预 案二次备课 一、联系生活，激趣导入。日常生活中我们接触到的节日很多，如春节、端午节、中秋节，你能谈谈这些节日的来历或传说，以及在这些节日里他们有什么特殊的活动，寄托了人们怎样的美好情感与愿望吗?二、学习要点，明确写法。1、读读习作要点讨论，同座同学讨论:假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢?2、指名学生来说一说。3、再读要点讨论。4、教师归纳小结，并板书:可以写是什么事情让

20、你想到要设立这个节日的，也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。三、习作训练。1、观看第一幅，启发想象，练习说话。2、思考:第一幅图画的是什么?(是一个孩子在用竹竿捣树上的鸟窝)3、讨论:你想设立一个什么节日?(设立一个”爱鸟节”，宣传鸟儿是人类的朋友，我们也爱护它们)4、同上教学第二、三幅图。5、联系生活实际，想一想还可以设立一些什么新的节日，想一想为什么要设立这节日，在这个节日中，准备开展哪些活动。6、讨论交流。7、指导学生把事情的过程交代清楚。四、提示作业，运用写法。1、指名口述，集体评议。2、把自己说的内容在写时注意按照一定的顺序写，做到语句通顺、表达清楚，能体现美好的情感与愿望。 板书设计： 为什么要设立这个节日心中的节日 想象是怎样度过这个节日 教后反思：课题：习作1理想中的节日主备人朱敏课时2总课时12教学目标：1、修改草稿。2、誊写作文教学重、难点：修改草稿。课前准备： 学生习作两篇。 预 案二次备课 一、继续写草稿。教师巡视指导。二、修改评议：指名读习作，教师相机作指导。学生自批。同桌互读，找出错别字和不通顺的句子并修改。三、誊写作文。注意字迹工整，用准标点符号。教后反思：课题：习作1 理想中的节日主备人朱敏课时3总课时13教学目标：1、图意表达是否清楚、具体、完整，内容是否丰富。2、联想是否丰富，合情合