公输修改版好

1、 多少年来多少年来, 是一个沉重的话题是一个沉重的话题公公 输输墨子墨子 关于先秦诸子散文关于先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代主要先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代主要的著作有的著作有论语论语孟子孟子墨子墨子老子老子庄子庄子荀子荀子韩非子韩非子吕氏春秋吕氏春秋等先秦诸子散文的发等先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以以论语论语和和墨子墨子为代表。为代表。论语论语是较短的语录体是较短的语录体散文。散文。墨子墨子在对话中有议论，初具议论文的规模。战在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中

2、叶为第二个发展阶段，以国中叶为第二个发展阶段，以孟子孟子和和庄子庄子为代表。为代表。孟子孟子是对话体论辩文，是对话体论辩文，庄子庄子接近专题论文战国接近专题论文战国后期为第三个发展阶段后期为第三个发展阶段, ,以以荀子荀子和和韩非子韩非子为代表。为代表。先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。性还是

3、艺术性都对后世文学产生了深远影响。 兼爱、非攻 公输，名盘，也作公输，名盘，也作“般般”或或“班班”又称又称鲁班鲁班，山东人，是我国古代，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为被人们尊称为建筑业建筑业的鼻祖，其的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是他发明了飞鸢，是人类征服太空人类征服太空的第一人的第一人，他发明了云梯，他发明了云梯(重武器重武器)，钩钜钩钜(现在还用现在还用)以及其他攻城武器，以及其他攻城武器，是一位伟大的是一位伟大的军事科学家

4、军事科学家，在机，在机械方面，很早被人称为械方面，很早被人称为“机械圣机械圣人人”，此外还有许多民用、工艺，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。是我国当之无愧的科技发明之父。春秋战国形势图春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁鲁吴吴宋宋狄戎戎蔡蔡陈陈朗读课文朗读课文墨子墨子 给下列生字注音：给下列生字注音：公输公输盘盘郢郢诎诎鳖鳖鲋鲋鱼鱼公输盘不公输盘不说说犀犀鼋鼋胡不胡不见见我于王我于王敝敝舆舆兕兕鼍鼍吾知所以吾知所以距距子矣子矣禽禽滑滑厘厘麋麋鹿鹿守守圉圉楚楚寇寇文文

5、梓梓楩楠楩楠牒牒bnyngqbiyuxyunxinystujgmykuzpinnnfdi翻译方法1、照搬法：人名、地名、官职、时间、专用名词等。2、替换法：用现代汉语词汇替换古代汉语词汇。3、删除法：凑音节、取独、前置后置标志等词语。4、补充法：省略句式中的省略成分，或语境需要补充的。5、移位法：前置后置成分要归位，介宾短语作补语, 有时要移到状语位置。6、综合法：使用“互文”修辞方法的两句话要综合翻译。 指墨翟。前一个指墨翟。前一个“子子”是夫子（即先生、是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称；后一老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称；后一个个“子子”是一般古代男子名字后面的美称。

6、是一般古代男子名字后面的美称。墨子听说这件事，从齐国出墨子听说这件事，从齐国出发，走了十天十夜到达郢，见到公输盘。发，走了十天十夜到达郢，见到公输盘。公输班所造的云梯：公输班所造的云梯：古代对人的尊称；古代对人的尊称；坚守道义坚守道义从来，本来；从来，本来；敬辞，大致相当于敬辞，大致相当于今天说的今天说的“允许允许”。在在解释解释公输盘说：公输盘说：“先生有什么见教呢？先生有什么见教呢？”墨子说：墨子说：“北方有一个侮辱我的人，希望借助北方有一个侮辱我的人，希望借助你去杀了他。你去杀了他。”公输盘不高兴。公输盘不高兴。墨子说：墨子说：“允许我奉送（给您）十金。允许我奉送（给您）十金。”公输盘说

7、：公输盘说：“我坚持道义本来不杀人。我坚持道义本来不杀人。”墨子站起，拜了两拜，说：墨子站起，拜了两拜，说：“请允许我解释这请允许我解释这件事。我在北方听说你制造云梯，将要用件事。我在北方听说你制造云梯，将要用（这种器械）攻打宋国。（这种器械）攻打宋国。”宾语前置的标志宾语前置的标志,无义无义有什么罪呢？有什么罪呢？有多余的土地，人口却不足有多余的土地，人口却不足被说服被说服宋国没有罪却要去攻打它，这不能宋国没有罪却要去攻打它，这不能算做仁义。你明明知道这个道理而不去同楚王据算做仁义。你明明知道这个道理而不去同楚王据理力争，不能说是忠诚。争辩了却没有达到目的，理力争，不能说是忠诚。争辩了却没有

8、达到目的，不能说是坚强。说自己坚持道义，但不能说是坚强。说自己坚持道义，但不肯帮助我不肯帮助我杀死欺负我的一个人，却甘心为楚国攻打宋国杀杀死欺负我的一个人，却甘心为楚国攻打宋国杀死很多的人，死很多的人，不能算是明白事理。不能算是明白事理。”公输盘被说公输盘被说服。服。墨子说：墨子说：“既然这样，为什么不停止呢？既然这样，为什么不停止呢？”为什么为什么 虽然虽然替、给替、给译文：译文：译文：译文：文言现象梳理文言现象梳理词语的特殊用法词语的特殊用法 （1）吾）吾义义固不杀人固不杀人(义义:讲道义讲道义)译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。（2）公输

9、盘九设攻城之）公输盘九设攻城之机变机变（机变：巧机变：巧妙的办法）妙的办法）译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。（3）在宋城上而待楚）在宋城上而待楚寇寇矣（矣（寇：入侵寇：入侵）译文：在宋国城上等待楚国来进攻译文：在宋国城上等待楚国来进攻了。了。 文言文现象整理：文言文现象整理： 说说 已已为为 之之 助词，的。助词，的。指出通假字指出通假字文言句式：文言句式：1 1、夫子何命焉为、夫子何命焉为? ? （疑问句）（疑问句） 译：先生译：先生( (有有) )什么见教呢？什么见教呢？ 2 2、宋何罪之有、宋何罪之有? ? （倒装句）（倒装句） 译：宋国有什么罪

10、过呢译：宋国有什么罪过呢? ? 理清行文思路，把握文意理清行文思路，把握文意 1 1、本文对应的双方是谁、本文对应的双方是谁? ?主要人物是哪一位主要人物是哪一位? ? 墨子前往楚国的目的是什么墨子前往楚国的目的是什么? ? 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 2、请抓住一个、请抓住一个“见见”字，讨论全文由几部分组成。字，讨论全文由几部分组成。理清思路理清思路 1 1以以“见见”字一线穿珠。字一线穿珠。 墨子见公输盘墨子见公输盘墨子见楚王墨

11、子见楚王墨子见公输盘墨子见公输盘 (1(112) (1312) (1316) (1716) (1722)22)墨子劝阻公输盘。墨子劝阻公输盘。 墨子劝阻楚王。墨子劝阻楚王。 墨子以实际行动劝阻墨子以实际行动劝阻楚王取消攻宋计划楚王取消攻宋计划。思考、墨子为什么提出、墨子为什么提出“愿借子杀之愿借子杀之”这一个与战争似乎无关这一个与战争似乎无关的问题？的问题？、公输盘不肯纳金帮墨子杀人的原因是什么？、公输盘不肯纳金帮墨子杀人的原因是什么？、墨子最终是如何让公输盘理屈词穷？用了什么修辞手法？、墨子最终是如何让公输盘理屈词穷？用了什么修辞手法？、公输盘的、公输盘的“服服”应该如何理解？根据是什么？应

12、该如何理解？根据是什么？、请概括这一段大意。、请概括这一段大意。吾义固不杀人。吾义固不杀人。这只是口头被折服，而不是心悦诚服。根据是当墨子曰：这只是口头被折服，而不是心悦诚服。根据是当墨子曰：“然胡不已然胡不已乎？乎？”时公输盘曰：时公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣不可，吾既已言之王矣”，把责任推到楚王身，把责任推到楚王身上。上。写墨子见公输般，以义相责攻宋行为。写墨子见公输般，以义相责攻宋行为。墨子先巧设比喻使墨子先巧设比喻使公输盘说出同攻宋目的自相矛盾的话，接着公输盘说出同攻宋目的自相矛盾的话，接着指明公指明公输盘的不智、不仁、不忠、不强、不知类，连用五个排比和反问，以输盘的不智、不仁、不

13、忠、不强、不知类，连用五个排比和反问，以排山倒海之势批判了公输盘的行为，义正词严地指出公输盘的排山倒海之势批判了公输盘的行为，义正词严地指出公输盘的“义义”，实质是实质是“义不杀少而杀众义不杀少而杀众”，令他难以招架，无从辩驳。，令他难以招架，无从辩驳。墨子采用墨子采用“巧设陷阱，请君入瓮巧设陷阱，请君入瓮”的策略。他料定公输盘会用的策略。他料定公输盘会用“道义道义”来粉饰自己，于是先提出这一不正当的要求，见公输不来粉饰自己，于是先提出这一不正当的要求，见公输不高兴，又来一个火上浇油高兴，又来一个火上浇油“请献十金请献十金”，这就意味着拿金钱收买，这就意味着拿金钱收买公输去杀人，逼公输说出公输

14、去杀人，逼公输说出“吾义固不杀人吾义固不杀人”。先设圈套：先设圈套：北方有侮臣者，北方有侮臣者，愿借子杀之。愿借子杀之。再用激将法：再用激将法：请献十金请献十金反驳公输：反驳公输：公输不说公输不说吾义固不杀人吾义固不杀人宋何罪之有？宋何罪之有？不智：杀不足争有余不智：杀不足争有余不仁：宋无罪而攻之不仁：宋无罪而攻之不忠：知而不争不忠：知而不争不强：争而不得不强：争而不得不知类：义不杀少而杀众不知类：义不杀少而杀众公输服公输服思考：思考：、墨子为什么要讲、墨子为什么要讲“窃疾窃疾”人的故事？人的故事？、墨子是怎样运用对比手法令楚王无法辩驳的？墨子为什、墨子是怎样运用对比手法令楚王无法辩驳的？墨子

15、为什么认为么认为“攻宋攻宋”与与“窃疾窃疾”同类？同类？、楚王最终有没有被说服？理由是什么？、楚王最终有没有被说服？理由是什么？、请概括这一段大意。、请概括这一段大意。为了设置圈套，诱使楚王说出为了设置圈套，诱使楚王说出“必为有窃疾必为有窃疾”的话。的话。墨子连用三个对比，极言楚国的幅员辽阔，物产丰富，宋国的面积狭小，物产贫墨子连用三个对比，极言楚国的幅员辽阔，物产丰富，宋国的面积狭小，物产贫乏，最后把乏，最后把“王吏之攻宋王吏之攻宋”与与“有窃疾有窃疾”人的行为进行类比，类推出人的行为进行类比，类推出“王吏之攻王吏之攻宋宋”是是“与此同类与此同类”，指出楚国攻打宋国实在像患了偷窃一类的毛病，

16、这样说理，指出楚国攻打宋国实在像患了偷窃一类的毛病，这样说理，使其陷入矛盾中无法辩驳，令楚王理屈词穷。同时满足了楚王的大国国君的虚荣使其陷入矛盾中无法辩驳，令楚王理屈词穷。同时满足了楚王的大国国君的虚荣心，使其乐于接受自己的主张。心，使其乐于接受自己的主张。没有，楚王虽言没有，楚王虽言“善哉善哉”，心里却并不买帐，以，心里却并不买帐，以“公输盘为我为云梯，必取公输盘为我为云梯，必取宋宋”再一次把责任推回到公输盘那边，而且态度强硬，一再一次把责任推回到公输盘那边，而且态度强硬，一“必必”字可见。字可见。写墨子见楚王，以智相责攻宋行为。写墨子见楚王，以智相责攻宋行为。思考：思考：、在攻守之战的较量

17、中，、在攻守之战的较量中，“公输盘之攻械尽，子墨子之守公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余圉有余”。至此，公输盘是否真的认输了呢？从哪里可以看。至此，公输盘是否真的认输了呢？从哪里可以看出来？出来？、墨子使楚王彻底打消攻宋念头的关键步骤是什么？这说、墨子使楚王彻底打消攻宋念头的关键步骤是什么？这说明了什么问题？明了什么问题？3、请概括本段大意。、请概括本段大意。他的攻宋之心仍然不死，可从他的他的攻宋之心仍然不死，可从他的“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”可可见。见。关键步骤是墨子和公输盘攻守之战的较量，以及关键步骤是墨子和公输盘攻守之战的较量，以及“臣之弟子禽滑厘臣之弟子禽滑厘等三百

18、人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇”的迎战准备。这说的迎战准备。这说明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力作后盾。明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力作后盾。写墨子以技相较，阻攻宋行为。写墨子以技相较，阻攻宋行为。模拟攻城：模拟攻城：九设攻城之变。九设攻城之变。针锋相对：针锋相对：吾知拒子吾不言吾知拒子吾不言不畏威胁：不畏威胁：子墨子九距之子墨子九距之吾知拒我吾不言吾知拒我吾不言公输之意欲杀臣公输之意欲杀臣吾弟子三百人持守圉之械待寇吾弟子三百人持守圉之械待寇虽杀臣，不能绝也虽杀臣，不能绝也楚王善楚王善哉，无哉，无攻宋攻宋 墨子劝

19、阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：（1 1）以义相责攻宋行为，）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷使公输盘理屈词穷; ;（2 2）以智相责攻宋行为，）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；使楚王理屈词穷；（3 3）模拟攻守，击败公输盘，）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，以技相较，促使楚王放弃促使楚王放弃攻宋。攻宋。 总结课文：通过墨子与公输盘、楚王的三个回合的较量，你读出了怎样的墨子、公输盘、楚王？课文主要采用了什么写法来表现人物性格？ 从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ 墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不墨子

20、听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻非攻”思思想想。 墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。雄辩的口才。 墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的

21、勇敢精神。不怕牺牲的勇敢精神。 墨子九距公输盘攻城之机变，墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇说明墨子有勇有谋。有谋。 人物分析人物分析墨子：墨子：机智多谋、机智多谋、能言善辩、能言善辩、无所畏惧、无所畏惧、镇定自若镇定自若楚王：楚王：虚荣、阴险、狡虚荣、阴险、狡诈、欺负弱小、诈、欺负弱小、野心勃勃野心勃勃公输：顽固、公输：顽固、阴险、狡诈阴险、狡诈中心思想中心思想本文在写法上的特点本文在写法上的特点、通过对话表现人物性格特点。、条理清晰分明。、运用比喻、排比 分角色朗读分角色朗读1 11212段。段。 思考：思考：问题问题：文中哪一句交代了事件的起因？：文中哪一句交代了事件的起因？问题问题

22、：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 问题问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以人，而且进一步说可以“献金献金”，其真正的意，其真正的意图是什么？图是什么？问题问题：墨子抓住公输盘：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人吾义固不杀人”一语，一语，怎样驳斥了他的怎样驳斥了他的“义义”？ 、文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？、文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？反映了墨子怎样的心态和精神？几个动词是几个动词是“闻闻”“

23、”“起起”“”“行行”“”“至至”。这一连。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。之战不辞劳苦的精神。 读读2 27 7段，思考：段，思考： ：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？见见：墨子抓住公输盘：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人吾义固不杀人”一语，怎样一语，怎样驳驳斥了他的斥了他的“义义”？真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人吾义固不杀人”一类的话来。一类的话来。因为墨子料到因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争

24、，但表面上公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？ 先设圈套：先设圈套：北方有侮臣者，北方有侮臣者，愿借子杀之。愿借子杀之。再用激将法：再用激将法：请献十金请献十金反驳公输：反驳公输：公输不说公输不说吾义固不杀人吾义固不杀人宋何罪之有？宋何罪之有？不智：杀不足争有余不智：杀不足争有余不仁：宋无罪而攻之不仁：宋无罪而攻之不忠：知而不争不忠：知而不争不强：争而不得不强：争而不得不知类：义不杀少而杀众不知类：义不杀少而杀众公输服公输服思考：思考：、墨子为什么

25、要讲、墨子为什么要讲“窃疾窃疾”人的故事？人的故事？、墨子是怎样运用对比手法令楚王无法辩驳的？墨子为什、墨子是怎样运用对比手法令楚王无法辩驳的？墨子为什么认为么认为“攻宋攻宋”与与“窃疾窃疾”同类？同类？、楚王最终有没有被说服？理由是什么？、楚王最终有没有被说服？理由是什么？、请概括这一段大意。、请概括这一段大意。为了设置圈套，诱使楚王说出为了设置圈套，诱使楚王说出“必为有窃疾必为有窃疾”的话。的话。墨子连用三个对比，极言楚国的幅员辽阔，物产丰富，宋国的面积狭小，物产贫墨子连用三个对比，极言楚国的幅员辽阔，物产丰富，宋国的面积狭小，物产贫乏，最后把乏，最后把“王吏之攻宋王吏之攻宋”与与“有窃疾

26、有窃疾”人的行为进行类比，类推出人的行为进行类比，类推出“王吏之攻王吏之攻宋宋”是是“与此同类与此同类”，指出楚国攻打宋国实在像患了偷窃一类的毛病，这样说理，指出楚国攻打宋国实在像患了偷窃一类的毛病，这样说理，使其陷入矛盾中无法辩驳，令楚王理屈词穷。同时满足了楚王的大国国君的虚荣使其陷入矛盾中无法辩驳，令楚王理屈词穷。同时满足了楚王的大国国君的虚荣心，使其乐于接受自己的主张。心，使其乐于接受自己的主张。没有，楚王虽言没有，楚王虽言“善哉善哉”，心里却并不买帐，以，心里却并不买帐，以“公输盘为我为云梯，必取公输盘为我为云梯，必取宋宋”再一次把责任推回到公输盘那边，而且态度强硬，一再一次把责任推回

27、到公输盘那边，而且态度强硬，一“必必”字可见。字可见。写墨子见楚王，以智相责攻宋行为。写墨子见楚王，以智相责攻宋行为。分角色朗读分角色朗读13131616段。段。 思考：思考： 1、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？什么？ 2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？ 3 见楚王见楚王读第读第1316段，思考问题：段，思考问题： 1 1、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？是什么？3、楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？ 分角色朗读分角色朗读171

28、72222段。段。 思考：思考：1 1、楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式、楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？呢？2 2、“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎一句反映了公输盘怎样的心理状态？样的心理状态？ 3 3、在危险关头，墨子有什么表现？、在危险关头，墨子有什么表现？读读17172222段，思考：段，思考：1 1、双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？、双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？见公输盘见公输盘3 3、在危险关头，墨子有什么表现？、在

29、危险关头，墨子有什么表现？6、墨子止楚攻宋，除了靠锋利巧妙的言辞外，他的坚强后盾是什么？ 公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是楚国依公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是楚国依仗着公输盘造的云梯仗着公输盘造的云梯, ,依然不肯罢休。墨子觉得只有在依然不肯罢休。墨子觉得只有在战略战术上胜过公输盘，才能最后说服楚王。于是，战略战术上胜过公输盘，才能最后说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城的模拟演习，并取得胜利。就与公输盘进行攻城守城的模拟演习，并取得胜利。但是，公输盘并不死心，想要杀死墨子以成己功。墨但是，公输盘并不死心，想要杀死墨子以成己功。墨子看穿了公输盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，子看穿了公输

30、盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，“我的我的弟子禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在宋弟子禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在宋城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战胜宋国。城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战胜宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜的梦想。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜的梦想。 思考：思考：、在攻守之战的较量中，、在攻守之战的较量中，“公输盘之攻械尽，子墨子之守公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余圉有余”。至此，公输盘是否真的认输了呢？从哪里可以看。至此，公输盘是否真的认输了呢？从哪里可以看出来？出来？、墨子使楚王彻底打消攻宋念头的关键步骤是什么？这说、墨子使楚王彻底打

31、消攻宋念头的关键步骤是什么？这说明了什么问题？明了什么问题？3、请概括本段大意。、请概括本段大意。他的攻宋之心仍然不死，可从他的他的攻宋之心仍然不死，可从他的“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”可可见。见。关键步骤是墨子和公输盘攻守之战的较量，以及关键步骤是墨子和公输盘攻守之战的较量，以及“臣之弟子禽滑厘臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇”的迎战准备。这说的迎战准备。这说明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力作后盾。明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力作后盾。写墨子以技相较，阻攻宋行为。写墨子以技

32、相较，阻攻宋行为。模拟攻城：模拟攻城：九设攻城之变。九设攻城之变。针锋相对：针锋相对：吾知拒子吾不言吾知拒子吾不言不畏威胁：不畏威胁：子墨子九距之子墨子九距之吾知拒我吾不言吾知拒我吾不言公输之意欲杀臣公输之意欲杀臣吾弟子三百人持守圉之械待寇吾弟子三百人持守圉之械待寇虽杀臣，不能绝也虽杀臣，不能绝也楚王善楚王善哉，无哉，无攻宋攻宋 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：（1 1）以义相责攻宋行为，）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷使公输盘理屈词穷; ;（2 2）以智相责攻宋行为，）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；使楚王理屈词穷；（3 3）模拟攻守，击败公

33、输盘，）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，以技相较，促使楚王放弃促使楚王放弃攻宋。攻宋。 总结课文：情节结构情节结构墨墨子子止止攻攻 舌舌 战战 实实 战战说公输说楚王欲擒故纵欲擒故纵激激 将将 法法穷追猛打穷追猛打欲擒故纵欲擒故纵 请君入瓮请君入瓮讲讲道道义义斗公输模拟攻守模拟攻守揭露阴谋揭露阴谋斗斗实实力力通过墨子与公输盘、楚王的三个回合的较量，你读出了怎样的墨子、公输盘、楚王？课文主要采用了什么写法来表现人物性格？ 从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ 墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的表现墨