疫情下的心理剧《折翼or助飞》

1、疫情下的心理剧折翼01助飞 PARTI 【开端】 （早上七点，闹钟响，主人公揉揉睡眼惺处的眼，不情愿的 掀开被子，拿起手机，早读打卡，之后便倒头继续睡） （两小时后）主人公醒来，伸个懒腰，看看墙上挂的表，然 后不情愿的坐到书桌前，一脸不耐烦的听着网课（表现出极不情 愿）（左顾右盼）然后视线定格到旁边的手机上。 （打电话）喂XX,在家上网课太无聊了，又不能出去，我 都快发霉了，i矣打游戏来不来，快快快上号我等你XX :我 就不玩了吧，正听着网课呢，而且还有作业要做 主人公：那行吧（然后便坐到沙发上开始玩游戏） 【发展】 （晩上，一个个交作业提醒发来，主人公又一次打通电 话） 主人公：快快快把今天

2、的作业照片发给我 Xx :啊你不会一整天都没学习吧，这样可不行啊，作业老 师可是要检查的，我这样做的话可是在害你，（语重心长）你 还是少玩游戏，快去写作业吧，以学业为主。 主人公：哎呀放心，我就玩玩游戏没有事的。我们这么好 的矢系，你可不能见死不救啊。 Xx :行吧行吧我给你发 【髙潮】 （这样的日子一直持续下去，两周后，考试） （画面）主人公面对着看不懂的试题，（抓狂，挠头发） 考试后，成绩单发下来，XX排名在上面，而主人公的名字赫然 排在最后 主人公面对着成绩单发呆，陷入沉思，回想自己之前的 所 作所为，觉得后悔不已。 （电话响起，是XX） （安慰的话语）：别沮丧了，只是一次考试而已，其实

3、现 在从头来过也不迟，你有什么不懂的我可以教你，趁着还有 时 间迎头赶上吧，我们一起学习，只要努力，我相信你一定 可以 的。 （主人公表示要悔过自新）：好！我一定会努力的。我们 一起努力！ （又是两周后，成绩单，主人公的排名直线上升，画面定 格在主人公的笑容上） End PART2 【开端】 （我刚听完网课） 老妈（大喊一声）：闺女快来给我帮忙 我（内心旁白）啊，好烦，每次都这么喊我干活 （起身前往厨房，老爸在客厅看着我笑，打趣道：大学 生，终于出来了） 老妈：帮我把碗洗了 我：哦（不情愿） （干活ing） 老妈：天天闷在房间里也不收拾收拾你那房间，不出门也 不能这么随便啊。 （我无动于衷，只

4、是加快了洗碗的速度） 老妈：跟你说话呢，学习的怎么样了 （忍无可忍，洗掉最后一个碗，向房间走去）（回头） 我：要是您在我听课时别看电视，聊天时声音小点，以及 别在我写作业时叫我出来干这种事，效果可能会好点。 老爸：你这孩子，唉. 【发展】 （我去客厅倒水，路过老妈房间，听到我的名字，于是悄 咪咪去听） 老妈：老师，我家的XX这几天在家会按时听课和完成作 业，但有时会有知识点不太理解（稍停顿）哦好的老师，我会 让他去问您的。这孩子平常在家也挺懂事的，从来不用我们这 些做父母的操心，就是麻烦老师你们了。那我就不打扰老师您 了，孩子还在学习，我去给他洗点水果吃 （我赶紧跑回房间，看着作业发起了呆）

5、【再发展】 （午饭后，我在桌子上写作业时睡着了） 老妈在客厅小声对老爸说：声音小点，别吵到孩子。 （端着水果，敲门进入，看见我睡着，把水果放下）轻轻 唤我：孩子，咱去床上睡 【高潮】 （写作业的场景）我放下笔看看时间（内心：嗯，是时 候了） 推门走出房间，老爸坐在沙发上看报纸 老妈：怎么了有什么想吃的 我：倒也不是，就是课听完了，出来活动活动。有什么 需要我帮忙的吗（左看右看） 老爸：哟，大学生出来了 我：（笑着）嗯，出来体验生活了。 老爸：那真是可惜了，现在没地让你种了。 老妈：说到种地，你爸那时候可啥都不会，还不如你呢 老爸：别听你妈胡说我还是能分得清小麦和水稻 （三人一同笑起来，其乐融融

6、） 【尾声】 疫情将我们困在家中，不仅让我们和父母朝夕相处，还 使 几颗心靠得更近。你是否也这样认为呢 PART3 心理变化：主角从一心只读圣贤书 矢注社会国家转机: 父亲作为医生去前线工作角色：主角（高三男/女）（父亲/母 亲），老师+同学 【开场】 清晨5:50.闹铃响. XX艰难地起床，伸懒腰，随手打开英语听力。洗漱，镜旁 贴有鸡汤。 （活外音）：我叫XX,高三，我的梦想是害，想那么 多干嘛，考一个好成绩就是对父母老师最好的回报。 （画面）：伏案学习、吃饭时争分夺秒等剪影. 【发展】 “老爸老爸！ ” （跑到餐厅，看见餐桌上的早饭和便条） （便条）：XX,爸因为工作原因要去武汉了，自己在

7、家要 保 重。 （拨电话，焦急） （XX） “爸，你去武汉干嘛！我现在正是尖键时刻，你又 不是不知道！你走了我怎么办啊！” （爸）：国难在前我必须到一线去XX,你也快成年了， 要慢慢懂得 （XX欲言又止） “那你千万平安回来啊” （没好气地坐到餐桌旁5对食物撒气） 【再发展】 （XX）：（深夜）正在学习，瞥了一眼闹钟，伸懒腰，合 笔，给爸打电话 （已尖机）一一想要再拨，动作停顿半刻又退出界面点开 新闻，闭目侧听（可插入疫情新闻） （次日） （XX）被电话吵醒，忙起身接电话（急切问候） “爸！你那边怎么样一天能休息几个小时？防护服够穿 吗” （爸）（略沙哑）”没事没事我很好，不用担心，你这几 天

8、学习不要分心” （XX）（眼神坚定）“这你就别管了，我在家也会争分夺 秒地备考的” （室外）家访（学生4-5） （老师）：咱们班XX的家长就是抗疫一线的医生 （XX害羞，同学们满脸崇敬） （同学杂音）XX你爸真行/大英雄啊/太厉害了吧 （老师）“XX你如果需要什么帮助，尽管给我说” （XX）郑重点头 【高潮】 （画面）在家考试，认真学习/算题 突然看表，然后穿外套，拿钥匙,穿鞋出门（接父亲） （同步独白）渐渐的，我发现同成绩排名相比，更令人 值 得倾付的，叫做奉献，我开始明晰学习的意义一一在让我成为更 好的自己的同时，成为对他人对社会有价值的人 【结局】 （车站，室外） 父亲拿着行李从远处走来 （xx）:欢迎回家！我的英雄! （爸）“儿子/闺女”想我没【寒暄就对了】 （两人说笑回家的背影） END 写在最后的话（可用旁白）：在家学习时，我也感到苦 闷， 不能外出，不能和朋友见面，不习惯上网课，想放任自己，但一 想到在远方努力的医生在家同样努力的同学，想到我们国家辉煌 灿烂的明天，我也提起了精神，觉得现在的忍耐都是值得的，做 好自