教学能手工作总结

1、教学能手工作总结 篇一：教学能手认定工作总结 青州市教学能手认定 个人总结 自参加工作以来，我一直根植教育事业，埋头工作，努 力工作。 九八年被教育局认定为青州市教学能手。 任教以来， 我热爱教育事业，热爱本职工作，认真学习贯彻党的教育方 针，严格遵守中小学教师职业道德规范要求，落实教育 局、学校工作部署，以少说多干、狠抓落实，求实效为教学 工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点， 以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计 划，落实教学常规， 落实教学改革措施， 大力推进素质教育。 作为一名教师，我对工作的孜孜以求，对学生加倍的关爱， 在教育事业这块热土上勤耕不辍，就是

2、我的人生追求。本人 奋斗在教学的第一线 , 致力于生物学教育理论与教学实践的 尝试、落实。 09 年被重新认定为教学能手，任期三年，下面 我将这三年以来工作情况总结如下： 一、加强政治学习，提高思想认识，树立新的教育理念 1、积极参加政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课 程，构建新课堂，尝试新教法的目标，不断更新教学观念， 将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富 知识，提高自己的教育教学能力和课堂驾驭能力。 2、通过学习新的课程标准 ，使自己逐步领会到“一 切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻 了以人为本的教学思想，构建了一种民主、和谐、平等的新 型师生关系，使尊

3、重学生人格，尊重学生观点，承认学生个 性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念 落到实处；将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重 视了学生独立性， 自主性的培养与发挥， 收到了良好的效果。 二、教育教学工作情况 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种 资料，力求深入理解教材， 准确把握难重点， 改进教学方法。 在制定教学目的时，注意学生的实际情况，认真编写教案， 并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学 为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为 主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。 3. 认真上好每一节课。

4、课堂上积极调动学生的学习兴趣， 并提出不同的问题，锻炼学生的发散思维，最终完成教学目 标，使学生真正掌握知识，形成能力。 4. 及时进行课堂检测，认真批改作业，注重听取学生的 意见，了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行分类指 5. 形成扎实的教学基本功。通过上培训学习，向优秀教 师学习，上查询、广泛阅读，切实提高自己的教学水平，在 教学过程中让学生积极主动的学习，做到知识与能力的结合， 积极参加上级组织的一切教科研活动。 三、个人修养方面： 在教学中突出对学生创新精神和实践能力的培养，创新 具有自己风格的教学模式，成功进行课堂教学改革，大面积 提高学生的学习效率和质量，努力使自己具有团结协

5、作精神 和全局观念，在班级工作、学科教学中，具有较强的沟通、 协调能力和处理突发事件的能力；积极探索，认真实践，勤 于思考，善于学习、积累、总结和反思，积极投入到教育教 学工作中。 四、班级管理情况 任教以来，我一直担任班主任工作。 在班级管理工作中， 做到理论与实践相结合，集体教育与个别教育相结合，正面 教育与纪律约束相结合的原则，在平日的教学中，我关心、 爱护全体学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系， 并从实际出发，因势利导，充分利用学科教学，队日活动及 校会、班会、晨会等各种班队会，对学生进行爱国主义教育、 集体主义教育、思想和道德教育，采取具体有效的手段和方 法，如说理教育、榜样

6、示范法等，使所带班级学生具有良好 的班风和学风。在班级管理中，我主要做了一下几方面的工 作： 1. 关心爱护每一个学生。从学习、身体、心理方面对学 生精心教育，让学生养成良好的习惯。 2. 纪律严明，班风优良。学生学习积极性高，卫生环境 好。 3. 积极推行优生优培和学困生转化工作，以先进促后进， 带中间，所教年级学科成绩优秀。 4. 注重与学生家长的沟通，使教师与家长、学校与家庭 紧密联系起来。 五、取得的成绩： 在上级领导的指导和广大教师的帮助下，我积极学习、 积累、总结、反思，敢于创新，从事的生物、科学、数学等 学科的教育教学方面， 都取得了可喜成绩：XX年9月再次被 评为青州市优秀教师

7、， 3 年来有 1 篇稿件在山东教育报上发 表，有十多篇稿件在现代教育报发表， 发表国家级论文 5 篇， 主持的两个十一五课题均已结题，并获得科研成果一等奖， 撰写的金点子成功案例获青州市二等奖；XX年9月至今近三 年来多次校考核名列前茅。 总之，三年来，由于自己的努力，取得了较好的成绩。 回顾过去，令人欣慰，展望未来，任重道远。成绩永远属于 过去，我只是尽了一个教师应尽的职责，但成绩只能代表过 去，工作中也存在着一些不足，如：整合施教的具体实施还 存在着很多旧观念旧制度阻碍，个别学生行为习惯还不够规 范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬 长避短，开拓前进，争取更大的成绩，为教

8、育事业奉献自己 的力量。 篇二：教师申报教学能手工作总结 教师申报教学能手工作总结 本人自一九九五年毕业于南阳师范高等专科学校 , 任 教至今已有十余年。任教以来 , 在教学教研方面与时俱进、 探索创新、勇挑重担 , 获得学校师生的广泛认可。经过学校 认真、公正的初评 , 荣获桐柏县“教学能手” 。现将个人教学 教研工作总结如下。 十余年来 , 本人始终站在时代的高度 , 从事教学教研工 作。带着教育的“三个面向”走进“素质教育” , 在“应试 教育”中痛苦的转型 , 在“新课标”下痛并快乐着尝试。继 续教育让我得到及时充电 , “校本”科研使我茅塞顿开 , “语 文素养”的理念使我提升认识的

9、高度 , “新课程”的导向让 我豁然开朗。本人在教学的第一线 , 致力于语文教育理论与 教学实践的尝试、 落实。 语文课上 , 坚持 “大语文” 教学观 , 继承“启发式”教学精髓 , 寓教于乐、潜移默化、情感感染 , 努力营造“师生互动、以人为本、民主科学”的教学氛围。 其中 , 重视作文课的教学教研。多年来 , 坚持写下水文 , 以自 身的实践启发学生对作文的认识 , 激发学生对作文的兴趣 , 让学生走上“我手写我口 , 我口述我心”的作文康庄大道。 多年来 , 所教的学生作文从千篇一律逐渐走向个性化 , 作文 成了他们记录自己成长轨迹、舒发心灵的美好工具 , 学生的 作文水平得到不同程度

10、的提高 , 部分学生对作文的认识开窍 了、顿悟了 ; 同时,一篇篇作文在各级报刊杂志上发表。 近年了 , 本人从事“作文过程化”教学改革尝试。在 教学中 ,摒弃传统的“无花果”教学模式 , 坚持过程指导 , 做 到“有病治病 , 无病预防”的全程指导 ; 还及时向生活拓展延 伸,教育学生“学做人 ,做好文” ,从生活中汲取写作素材 ,创 造生活 , 把课堂的作文指导引向生活中作文指导 , 尝试从源 头上解决学生作文老大难的问题。 近年来 , 本人还尝试“作文个性化”教学改革尝试。在 教学中 ,纠正“满口文君 , 开篇子建”的假大空的学生腔 , 给 中学生“断奶” , 匡扶“奶腔奶调”的文风 ,

11、倡导真情实感的 写作, 让个性的文风一届一届刮下去 ! 近年来 , 本人坚持创新教学、教学创新。为进一步提高 教育教学能力 , 我积极参加并承担南阳市科研所的教育教研 课题 , 现在正在开展在语文教学中培养学生创新能力的策 略研究的课题教研。教学教研中 , 努力激活学生的创新意 识 , 鼓励学生质疑问难 , 让他们在语文课堂上初步体验创新 的快乐 , 欣赏美 , 感悟美 , 发现美。教学教研中 , 构建灵活多样 的语文教学模式 , 开展读写结合、口头作文与书面作文结合、 单项练习与综合训练结合、课堂作文与课外练笔结合等尝试。 教学教研中 , 引导学生多读书读好书 , 读古典名着 , 读当代品

12、味高的报刊杂志 ; 引导学生不能一味的看同龄人的作文 , 从 而提高了学生对生活的认识厚度与宽度, 在读书中陶冶情操 在读书中更新观念 , 在读书中感悟写作。 十余年来 , 本人始终站在教育教学的第一线。从毕业的 第二年 , 就因出色的教学成绩而被提拔到毕业班任教。多年 来 , 我校的语文中招成绩一直在全县名列前茅。当然, 这是我 校全体语文老师的功劳 ; 而作为十余年教龄的我 , 注重积极 帮扶年轻教师 , 把鼓励、促进我校的语文教育当作义不容辞 的责任。多年来 , 本人的工作也获得学校及上级教育行政部 门的认可。多年来 , 获得教师报第五届全国教师教育教 学论文大赛一等奖 , 桐柏县语文优

13、质课二等奖 , 南阳市名着 阅读优秀辅导奖 , 第 3 届桐柏县语文骨干教师 ,作文指导报 年度优秀指导教师 ,XX 年桐柏县文明教师等荣誉。 回顾过去 , 感慨万千 ; 展望未来 , 踌躇满志 ! 我将在“新课 程标准”理念的指引下 , 躬身实践、努力诠释“提高学生语 文素养”这一大内涵 , 做一条大声叫的小狗 , 做一个真正的 “教学能手” ! 谨以“路漫漫其修远兮 , 吾将上下而求索” 做结吧。 篇三：教学能手工作总结 工作总结 本学期三月份起我主要担任教育系 08 英语专业班英 语泛读， 09 学前教育班公共英语教学工作。 现将本学期的教 学工作总结如下： 一、认真钻研教材，继续探索大

14、专英语教学模式，努力 提高课堂教学质量。 1 本学期我担任的泛读课虽然不是新课，但我并没有因 此马虎。课前认真备课，钻研教材，教学中能总结去年的经 验，根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所 改进和突破。 08 英语教育班学生英语底子比较薄弱， 词汇和 阅读基础较差，语音也存在很多问题，但听说能力这学期有 了很大的进步。这学期，课堂上我除了加强学生的词汇、造 句、翻译、阅读速度等方面的基本功训练， 还采用课文复述， 编造对话， 背诵谚语，角色表演等形式强化学生的口语水平。 从 11 月 16 日起我在班级进行了模拟教学这个课堂活动，让 每位学生都体会到了走上讲台的感觉，让他们通过讲课

15、锻炼 了胆量， 也发现了自己的很多不足。 每个学生讲完简短的 20 分钟课，我还让班级其他同学进行评课，通过进行这样的教 学实践活动，使学生们彼此之间互相学习，让他们了解英语 基本功对于一名合格的英语老师有多么重要。每周定期抽查 学生的阅读作业，给他们留了很多任务性阅读，不断提高了 学生的阅读速度和阅读理解能力，而且大大得提高了他们的 词汇量。这些方法取得了很好的效果。 2 为了了解学生的的英语水平和学习要求， 开学初在 09 学前 1， 2 班进行调查，收集了学生意见。针对学生的年龄 和知识特点在教学中主要采用对话表演，看图说话，以及针 对课文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习热情，

16、活跃了课堂气氛，一些英语底子非常薄弱的也开始喜欢说英 语。除了口语表达， 还注重抓学生笔头的基本功， 通过短语、 句子翻译和其他大量练习巩固提高词汇语法基础。经过一学 期的训练，学生的句子翻译水平有明显进步。 3 在两门课 中根据教材内容适当选取 走向未来 、跟我学 等教学录象 片辅助教学。为学生提供了生动的语言环境，激发了学生的 学习兴趣、 活跃了课堂气氛， 收到了良好的教学效果。 4 教 学中努力探索以学生为中心，教师为主导的教学模式。运用 视听媒体，采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生积极 性。注意引导学生积极思考，注重知识的归纳和总结，加强 学法指导。例如：如何记单词，课文朗读技巧，

17、对话、叙述 原则等。学生的学习效率得到了提高。 二、在语言教学中注意文化知识的渗透。根据教学内容 介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。 三、积极配合本系组织的任何根应与相关的活动。XX年 11 月 14 日星期六下午一点在我院公共教学部马凯琳，尹秀 云两位主任的领导下以及英语教研组组长韩秋老师的指导 和带领下，举行了高职组英语能力竞赛笔试考试，竞赛地点 在新教学楼 1101，竞赛时间为 90 分钟。参赛人员是全院高 职组 08和 09两届各个班级通过系里推荐选出来的比较优秀 的学生，共有 86 人参加了本次考试。本次竞赛的出题人由 我来担任，试卷的内容分成听力，语法及词汇，阅读理

18、解， 翻译和写作五大部分。试题的难易程度比较适中，梯度由易 到难，既考查了参赛选手们对基础知识掌握的是否牢固，又 选拔出几名英语语言能力较强的优秀的学生。考查的内容比 较广泛，不仅涵盖了初高中语法及词汇的重要知识点，比如 说词组的搭配问题，像pick up,put up,get up,bring up 这四个常见但又易混的词组，学生们在具体的语境里能否正 确区分开。而且还涉及一些学生们进入大学以来在英语课堂 上所学到的新知识，比如说倍数(twice as large as .) 表达法是我们在上一个单元刚学过的一个句型，在本次试卷 里以翻译的形式出现想考查一下学生们能否熟练把汉语转 译成地道的

19、英语 , 再比如说作文的题目比较贴近学生们的生 活，让学生们描述一下对中秋节的理解以及今年的中秋节他 们是怎样度过的，这样就可以把他们的真实生活用英语表达 出来，使他们意识到英语不但是一种重要的语言，而且跟真 实的生活也是息息相关的。竞赛的成绩也的确测出了高分能 力强的学生。( 08 英语教育班的李耀东 133 分最高分)本次竞赛参加监考 的人员由我以及胡佳月，沈乐，崔宏伟，杨伟迪共五名我们 英语教研组的老师，在考试前韩秋老师来得是最早的，想的 非常周到，提前把教室门以及多媒体设备都打开了，然后把 试卷都摆放在最安全的地点，提醒我在考试中可能会出现的 问题和细节，由于考试中有听力测试，综合办的

20、姜主任还提 前帮我们试听了录音效果，这样确保了听力考试顺利进行。 在考试过程中马主任和尹主任还来到了现场看看我们是否 需要帮助，在监考以及评卷过程当中我们每位老师都认真负 责，还有崔宏伟老师在考前还宣读了考场纪律，使学生明确 了考级考风，胡佳月老师考前一直站在考场门口给每位前来 考试的同学签到，核对考号和姓名，杨老师和沈乐老师也是 很热心的带领学生找座位，把考场的秩序维持的非常好，在 收卷子时各位老师也是非常认真的核对卷子的顺序以及学 生的姓名和班级，在评卷子过程中也是流水作业，但是谁先 批完了都会帮助其他的老师，沈乐还帮崔宏伟，杨老师帮助 我们合分，尹主任还帮我们上成绩，在此还要感谢没有参加

21、 本次考试工作的刘妍老师，在校对试卷时是她帮我及时指正 了卷面的几个错误还有分值的大小问题。总之就是通过这次 竞赛，感觉我们英语组真的是个非常团结的集体，其实这些 工作都不用去特意安排，每个老师似乎彼此之间都很有默契， 大家一起想一起努力，主任和组长也非常支持我们的工作， 所以很快很圆满的就把工作完成了，真是团结就是力量！通 过本次竞赛，赛出了学生们的真实成绩，考查出了学生们的 英语能力水平， 选拔出特别优秀的参加口语考试。 而且在 11 月 25 日举行的口语考试当中我还担任了评委，认真准备将 要对学生考核的对话练习，积极主动担任接待外教的工作， 使我们公共教学部的口语考试进展的很顺利。 四

22、、本学期 11 月 19 日我用 09 学前教育班做了一次公 开课，本次公开课我认真准备，利用了现代化教学手段多媒 体，我课前认真备课，花了大量时间设计制作幻灯片。严格 按照学校的要求进行，提高了教学效率。公共英语课尤为明 显。通过参与公开课，使自己得到了很大的锻炼，不仅在教 学水平上得到了很大的提高，而且也发现了自己今后需要在 教学以及业务上所做的努力。 五、努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注 重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他 们在各方面有更大进步。 3、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的 尊

23、敬同学、老师和家长。 4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和 责任感对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行 强化训练。 最后，我想说： “金无足赤，人无完人” 。对于前一阶 段工作中存在的不足和疏漏，请各位领导给于多多指教。在 今后的工作中我一定会扬长避短，更上一层楼！ 公共教学部英语教研组 刘佳莉 XX11 26 篇四：小学教师教学能手工作总结 小学教师教学能手工作总结 牟秀莲 在过去的三年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。担 任市教学能手以来，我认真学习贯彻党的教育方针，严格遵 守中小学教师职业道德规范要求，落实教育局、学校工 作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的

24、基本原则， 以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契 机，深化课堂教学改革， 认真落实课程计划， 落实教学常规， 落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质 量有了大面积提高。作为一名教师，对工作的孜孜以求，对 学生加倍的关爱，在教育事业这块热土上勤耕不辍，就是我 的人生追求。现就将三年以来工作情况总结如下： 一、加强政治学习，提高思想认识，树立新的教育理念 1、坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程， 构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重 把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联 系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提 高能

25、力。 2、通过学习新的课程标准 ，自己逐步领会到“一切 为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了 民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系， 使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极 创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将 学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立 性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 三年来，在坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用 的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教 育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力 度，取得了明显效果，具体表现在： （一）发挥教师为主导的

26、作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种 资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目 的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真， 并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学 为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为 主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝 贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教 并经常在一起讨论教学问题。积极参加公开课教学, 使我明 确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重

27、在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的 放矢。 （二）调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和 不同的表现形式， 使他们形成自己不同的风格， 不强求一律。 有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛 等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他 们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触 觉中培养了创造性思维方式，变 “要我学”为“我要学” 极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好必培生转化工作 任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优 点是显而易见的，对必培生则易于发现其缺点，尤其是在学 习上必培

28、的学生，往往得不到老师的肯定，而必培生转化成 功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注 重抓好必培生转化工作： 四、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生， 对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严 要求，高标准”的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会进行思想品德教育， 卫生、纪律、安全等经常讲， 着重培养学生良好的道德品质、 学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部， 通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班 内形成了团结向上的优良班风。 3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况

29、， 协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学 习的意志，教会学习方法，学好各门功课。 4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富 多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级 的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良 好的学习、生活习惯。 5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持 和配合，指导家长正确教育子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常 行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了 基础。 五、教育科研工作 三年来，一直从事教研教改工作，不间断的开展教育科 研工作。从“张思中教学法” 到“小组合作探究” ，再到“

30、3-4-5 优质高效课堂”教学模式，新课改理念的推广开展了很多的 教研教改工作，吸取了丰富的教育教学经验。在学习教学理 论及新观念、新方法后，结合自己在课堂上获得的实际经验 进行评论和自我反思，加以鉴别、筛选，再探索怎样把理论 与自己所教学生的实际、所处的教学实际结合起来，推动自 己不断进行教育教学研究。在开展科研活动的过程中，自觉 地加强了教育理论的学习，有目的、有选择地接受了新的教 育思想，迅速提高自身教学能力，促进教学质量的提高。 总之，三年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但 成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工 作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大

31、的成绩。 篇五：教学能手总结 工作总结 斗转星移，日月如梭。转眼间，踏上讲坛已三十年有 余。三十年来，我收获了许许多多的酸甜苦辣，其中是我最 荣幸的是 1998 年 6 月我被评为寿光市语文教学能手，从那 一刻起，我更加严格地严格要求自己，在自己的教学岗位上 勤勤恳恳，兢兢业业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作 中。在自己努力要求上进的同时，还鼓励带动青年教师积极 上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，始终履行一个 教学能手的职责，凭着自己对教学的热情， 取得了点滴成绩， 赢得了领导老师及社会的赞誉。为使自己今后更好地干好工 作，特对自己近五年来的工作总结如下： 一、师德表现 五年来，本人一

32、贯执行党的教育方针，积极参加政治和 业务学习，自觉遵守教师职业道德，事事以教师职业道德 规范来衡量自己，处处做学生的表率，在要求学生上学不 迟到的同时自己首先做到早来晚走；要求学生讲卫生，我首 先把自己的讲桌上的东西摆放整齐，发现地面上有小纸片就 弯腰把它捡起来。天长日久，学生的思想受到了熏陶，个个 养成了讲卫生的好习惯。我在平日的工作中，尤其加强了对 学生的行为习惯、学习习惯的常规教育。我始终把学生放在 第一位，全心全意为教育事业服务， 以满腔的爱心关爱学生， 关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱， 做到了既教书又育人，对学生一视同仁，对差生加倍关爱。 在我的积极影响下，我所

33、教的班级班风正，学风浓，学生个 个积极上进，多次被评为优胜班级，自己也曾多次获得街道 “优秀教师” “优秀班主任” “师德标兵”的荣誉称号 二、教学教研方面 五年来，我积极参加教研组活动， 参与课改课题的研究， 外出听课观摩学习，认真记笔记，并与其他教师共同交流、 研讨，提高了自己的素质，丰富了自己的内涵。认真备课， 细心钻研教材、教参，学习大纲，吃透教材，找准重点点。 为了上好每一节课，我查阅资料，集中别人的优点确定自己 的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我 还利用课余时间制作新颖、美观的教学课件。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。五年来， 我在这一方面狠下工夫。依据

34、新课程改革的精神，我在教学 中充分体现自主、探究、合作，根据学生的学习情况灵活调 整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已 的探究，真正体现自主性。使学生始终保持一种旺盛的学习 积极性，自己在教学方法加以探究，不断更新自己的教学思 想和教学观念。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时 而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些 别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，并且注重自 己的教学语 言生动，风趣，富有感染力，吸引学生，提高他们的注 意力。采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。鼓 励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖 掘教材与学生的尝试因素，

35、引导主动探究，自主获取知识。 提高学生的能力。此外，我利用课余时间对学生进行辅导， 不明白的耐心讲解，不会做的题就手把手地教，及时查缺补 漏。并与家长联系，及时沟通，使家长了解孩子的学习情况。 因此我的课堂上学生听讲精力集中，学习兴趣浓厚。 三、培养青年教师，当好传帮带 青年教师是学校的未 来和希望，他们思维活跃，充满朝气和活力。培养一支敬业 爱岗、师德高尚、 业务精湛、 富有现代教育意识、 敢于创新、 勇于实践的青年教师队伍，是我校发展所追求的目标。在这 方面我做了如下几点： 1、与请你青年教师结对子， 在每学期开学初制定计划， 坚持每周听其一节课，并认真分析，与其老师讨论。我利用 课余时间

36、与其共同学习教学工作理论和经验材料，探讨课程 新的教学方法。 2、引导青年教师找准自己的特色、特长，并结合到教 育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。鼓励他们 “出风头”。并为他们提供展示个性展示特色的舞台。 因此， 我利用教研活动， 听他的公开课， 及时评课指出优点和不足， 并要求写出教学反思，弥补在教学中的不足。 3、引导青年教师向理论寻求答案， 用心灵去感悟教育， 用热忱去打动童心。作为刚从教的教师，我应引导他要学会 做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。 不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤 害。 4、引导青年教师，养成写教后感的习惯，这样不但记 录

37、自己的实践与思考，也是自己成长的一笔财富。 我所指导培养的我校青年教师伦恒霞、林敬霞等已经成 为学校的级部主任，街道级骨干教师。 四、取得的成绩 一分耕耘，一分收获。五年来，我一直担任的是语文、 科学、思品等科的教学，所担任的教学班历次考试成绩均居 街道同年级前茅。我所辅导的学生多次在寿光市组织的写字、 古诗文、读书读报、绘画等比赛中获得一、二等奖。 由于自己的辛勤工作， 赢得了学生的喜欢， 领导的肯定， 社会的满意。 今后的工作中 我将本着“勤学、 善思、实干” 的准则，一如既往，严格要求自己，努力工作，发扬优点， 改正缺点，开拓进取，为教育事业的美好明天奉献自己的力 量。 篇六：教学能手工

38、作总结 教学能手工作总结 本人 1997 年参加工作，十几年来，我能认真地做好自 己的本职工作，并积极投入新一轮课程改革试验中，将提高 教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己， 同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人 中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织， 有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促 进今后的工作更上一层楼。首先在思想方面，我忠诚党的领 导，热爱党的教育事业， 发扬奉献精神， 严格执行教育方针， 尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了 解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不 倦；要求学生做到的， 自己

39、首先做到， 以身作则， 为人师表。 同时处处以教师职业道德规范来约束自己的言行，认真 的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习， 不断更新教学理念 . 。作为新课程试验的教师，我深知学习 的重要性。所以，在实践中，我努力学习课程标准等教 学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程， 构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重 把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联 系到实际教学工作中，解放思想，更新观念 . 。确立了 一切 为了人的发展 的教学理念。树立 以人为本，育人为本 的 思想。其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退， 不迟到，做到了早出晚

40、归，按时上下班，从不因为个人问题 耽误上课，给学生做了极好的表率。 第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、 新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认 真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂 45 分钟 的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名 师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教 育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加 听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业 务上精益求精，积极探索多媒体、络教 学，拓宽教学新思路； 与此同时， 采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性， 提高学生的

41、学习成绩。具体做法如下： 1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及 学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较 实用性的教案，教案中体现学法的指导。 2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大 胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂， 注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主 动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每 一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能 力，让各个层次的学生都得到提高。 如， 3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都 有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真， 分析并记录学生的作业情况

42、，将他们在作业过程出现的问题 做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方 法，做到有的放矢。 同时根据教学内容布置实践性的作， 设计手抄报等， 4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于 学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探 究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对 其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其 他同学的脚步。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不 同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后 进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在 探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学 竞赛中赵

43、畅、蔡少男等同学获得一等奖；后进生学习积极性 也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减 少。 5、认真做好教学反思工作， 不断提高自身的业务素养。 授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从 教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水 平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能 提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进 教法，提高自身的业务素养。 6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在 备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学 流程，创设问题情境， 化解教学疑问， 促进学生心智发展上， 善于提出自己的意见与建议。在学校

44、的教研中，敢于提出自 己不同的见解和发表自己的意见。第四、教研方面：自己除 了能一如既往地认真学习、深入钻研外，积极参加各种教科 研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、交流、研讨、 反思，积极上好汇报课、 公开课， 撰写教学反思、 教学案例、 教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科 研。 第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教 育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好 形象，四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作 轨道，同时借鉴班级的先进经验， ，对学生进行量化，分组 竞争，给个人加减分，期末总评

45、。与此同时，积极开展各类 班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。五是积 极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同 时积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教 育学生。 第六、 存在的问题和努力的方向： 新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给教师的成 长带来了机遇。回顾一学期的工作，发现也存在一些问题与 困惑。如，班级的学困生还比较多；平时的学习还不够，自 身的 教学理论还比较缺乏；在教学经验论文的撰写方面比较 少动笔；课题的实验上摸不着边；备课有时尚抓不准等等问 题。还如，课堂上： 1、教师在课堂中如何处理好放与收的 关系？ 2、如何处理好个性发展与全面提高的关

46、系？如何做到 既尊重学生又达到数学教学优化的问题？ 3 、教师对课堂教 学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合？这些 有待于，在今后的工作努力进。 今后努力方向： 1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观，学 会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并 努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神， 促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 2、加强学习，主动地进行知识的更新和充电 ，自觉 拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相 互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时 主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技 术的知识和技能，为

47、使用校园，发展现代远程职业教育奠定 基础。 3、加强对课堂教学的研究， 争取形成自己的教学风格。 努力将新课程理念落实到课堂上，以 引导学生学会预习、 学会交流、学会合作 课题实验为依托，从转变学生的学习 方式为课题入手，不断探索现代课程改革的路子。 4、善于学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专 著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合 自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论 文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。 一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，未来还须努 力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热 情、旺盛的精力迎接全新的挑战。 篇七：关

48、于教学能手比赛活动总结 教学能手活动总结 经过参赛教师精心准备，评委同志客观公正评价，历时 一周教学能手比赛已经结束，对此次活动作如下总结： 此次比赛所体现一些优点 1、参赛教师均能精心设计，在活动中展现自我风采。 2、部分教师基本功表现出过硬的基本功。如孟凡志老 师精彩别致的板书，王立宏老师舒缓和谐的 课堂氛围，孙宏艳老师优美流畅的语言，王秀媛、徐海 玲老师亲切自然的教态，都给听课师生留下深刻印象关于教 学能手比赛活动总结 。 3、教师角色已经转变，能通过精心设计问题和学生活 动，把时间教给学生，教师成为引导者，合作者。 4、部分教师已能运用多媒体辅助教学，使课堂教学更 加形象直观。 此次活

49、动也暴漏出一些缺陷和不足，主要表现在： 1、部分教师不能有效组织课堂，学生未能大面积参 与。 2、一些合作学习流于形式，对所探究问题以及合做 时间、合作时机把握不准 3、一些课堂气氛不够活跃，学生真正动手动脑紧随教 师思路的不是很多。 4、教师参与听课的少，尤其是部分年轻教师没有珍 惜这次学习机会。此次听课较多教师有迟向成、徐淑秋、浦 慧杰老师。 经过评委打分，此次活动获得校级教学能手的是： 文科：孙宏艳、高玉坤、王蕾。 理科：李国华、王立宏、李青莲。 望广大教师珍惜机，会互相学习，在课堂教学主阵地 上为自己赢得荣誉。 榆中教务处 XX年4月22日 篇八：教学能手评选活动总结 教坛论剑，共享收

50、获与快乐 陕西咸阳中学“教学能手”赛教活动总结 为促进我校教师的专业发展，提高课堂教学质量，全面 推进新课改教学理念的运用与实践，根据咸阳市教育局关 于开展“教学能手”评选活动的通知 ，依据“教学能手” 评选办法，我校于 XX 年 3 月 17-19 日，为期三天的“教学 能手”评选复赛工作已经结束，现将赛教的情况作一小结。 本次评比活动各承办学校给予大力支持与配合。承办学 校领导班子高度重视，筹备工作细致、周密。教务人员在课 时安排、课程调整、班级调配等方面安排得有条不紊、井然 有序。 本次评比，是一次教师综合素质和能力的大比拼。参加 本届比赛的老师们，个个都亮出了自己独特的一面，赛出了 水

51、平和风采，给评委留下了较深印象。比赛很精彩，也很激 烈。活动虽然已经落下了帷幕，结果对 - 名参赛老师来 说，也许已经不是最重要的，最重要的是他们享受了比赛的 过程，收获了追求成功的经验或启迪，同时，给我们每一位 教育工作者留下了更多的思考空间。 一、收获点滴 1、才艺大比拼，彰显教学基本功 参赛老师的教学风格各异，教学策略不同，许多的课堂 都令人回味。 有的课生动活泼， 波澜迭起；有的课朴实自然， 含而不露；有的课貌似平淡，而平淡中见功底，愈见其清新 宜人；有的课设计巧妙，过渡自然，浑然天成。总之，他们 巧妙构思，合理设计课堂，让课堂生动活泼有趣味性，质朴 鲜活又赋予内涵。如李强老师一次次地

52、带领孩子们进入一个 个活动情景中。老师们在课堂四十五分钟里，充分发挥了自 己的聪明才智，展示了自己的个人特长，彰显了扎实的教学 基本功。 大多数老师普通话标准， 仪态端庄整洁， 教态自然， 板书设计合理，教学目标明确、逻辑严密，条理清楚，层次 分明，重点突出， 难点突破； 课堂结构中个环节完整、 合理、 时间安排恰当，课堂教学组织严密、紧凑。过渡自然，课堂 上注意面向全体学生，师生双边活动和谐，课堂气氛活跃； 教法得当，符合认知规律，激发学生兴趣，注重学生指导及 培养学生学会学习的能力；能有效的使用现代化教学手段等 等。 2、合作探究，体现多元化的学习方式。 这次评选活动是我校教学水平的一次集

53、中展示，体现了 新课程改革的成果，体现了全新的教学理念：老师们注重教 学情境的创设；注重落实教师的主导和学生的主体地位，课 堂教学氛围民主、和谐，学生学得主动、愉悦，思维得以激 活，个性得以彰显， 自主、合作、探究的学习方式充满课堂； 教学手段的多样性、多媒体的合理使用都给课堂增添了几分 色彩。如何慧敏老师将有效的将多媒体课件与教具演示结合， 组织学生观察分析、讨论交流，学生兴趣浓厚、思维活跃， 主动参与意识强，记忆深刻。 3、平等和谐，渗透三维目标 新课改的推进，要求教师要从注重表演的传授者变为共 同建构学习的参与者，教师必须创设和谐的学习氛围，这样 学生自由表达和自主探究性学习才能成为现实

54、。 本次参评课给人的突出感受是，教师极具亲和力，尊重 学生的人格，尊重学生的认知水平。本次评比活动，几乎所 有教师都把发挥学生主体作用放在了教学设计的首位，他们 鼓励学生大胆质疑，勇于提问，引导学生动脑、动口，在丰 富多彩的课堂活动中渗透了“三维”目标。 4、多媒体课件，信息技术与课堂教学有机整合 现代教学过程中，多媒体作为辅助教学手段是一个趋势， 其快捷的信息组织方式，课堂教学的互动性，使课堂教学生 动而直观。在本次评比活动中，所有的参评教师均能以多媒 体辅助教学，优化教学过程，如郝琴老师和潘海老师制作的 课件精美，链接自然，使用合理，由于课件选取的素材贴近 学生，贴近生活，具有很强的实效性

55、，能创设引导学生主动 参与的教育环境，所以很容易调动学生的积极性，营造生动 的学习氛围，师生互动性强，取得了理想的教学效果。 二、启迪与思考 1、呼吁重视课程标准 众所周知，课程标准是教材编写、课堂教学、课程评价 的依据和准绳，但从实际情况来看，它却没有得到应有的重 视。在课前说课中，鲜有教师用课标理念来诠释自己的教学 行为，业务技能展示中当有的教师抽到关于课标的问题时也 是一筹莫展，课堂教学更是随意性大，弃课标精神于不顾。 2、呼吁课堂本质的回归 在本次“教学能手”大比拼中，当有老师们在讲台上激 情澎湃、滔滔不绝的时候，当有老师只注重对课堂教学形式 的包装而忽视课堂本质研究的时候，当有课堂教

56、学貌似学生 自主探究、 小组合作， 但实际上仍是教师个人唱主角的时候， 几乎每天我们都在思考这样的问题：我们到底要给学生一个 什么样的课堂？我们是否关注了学生在学习求知的活动过 程中的心理体验？课堂教学的本质是什么有些老师表演的 痕迹比较明显。有一位老师的课，学生回答得很流畅，与标 准答案一模一样，明显感到是在课外用了工夫。还有很多老 师，一直在极力引导学生到自己予设的教学思路中来，害怕 学生给出不同的答案。 3、呼吁课堂教学新文化的建构 应该说本次评比活动中，多数教师在教学中转换了自己 的角色，课堂中开始把关注的焦点真正放在学生的身上，关 心学生的情感体验、关心学生的价值取向、关心学生的思维

57、 历程，积极建构“以生为本”的课堂教学新文化，逐渐使自 己成为教学的引导者、合作者、创造者。如潘海老师在执教 孙权劝学 一课时， 就真正把关注的焦点放在了学生身上， 用浓浓的情景模拟（分角色朗读、表演）来引导学生的价值 取向，用不断深入的探究分析来激发学生的创造欲，构建了 积极健康“以生为本”的课堂教学文化。 课程改革呼唤新的课堂教学文化的构建，体现在人的地 位和关系上就是师生地位的变革。新课程强调，教师与学生 是民主、平等、和谐的关系。 课堂上学生的观点得到了关注， 学生作为一个“完整的人” 、“真实有意义的人”得到保护和 尊重，这也是课程改革的终极目标。 也许，我们的老师们要真正做到“以生

58、为本”并不是一 件比较容易的事情，但我们真诚希望老师们能在今后的教育 教学中能密切联系学生生活、 学习、社会发展、 科技发展等， 在新知的教学中关注学生已有知识与经验，建设新型的民主、 开放、科学、平等、对话、协商的课程文化。 4、采取各种措施，大力加强教师素养。 新课程呼唤我们的教师要有教学个性，更呼唤教师素质 的提升。教学条件固然重要，而素质更重要。教学条件和手 段在一定程度上可以靠教师去创造。但是，教师的素质应有 合理的知识结构、高尚的人格魅力、个性化的教学风格、和 谐的师生关系和可贵的创新精神，只有这样才能真正在课堂 “指点江山”，在课外“激 扬文字”。如果我们的老师具有广博深厚的文化

59、知识、 科学合理的教学理念、扎实过硬的教学技能，就一定能让课 堂教学充满生命的活力，让我们的学生沉醉在课堂，享受在 课堂，发展在课堂。 5. 密切关注课堂，大力提高教学效率。 教师专业发展的关键在课堂教学环节：备课、上课、作 业、辅导、评价。要依托校本研修，落实好这几个环节，改 进并追求课堂教学的实效。加强新课程教学模式的研究，解 决课堂 教什么 和 怎样教 的问题，积极构建自主预习、互 动讨论、探究发现的课堂教学模式，强化教学设计与实施。 创造有效、高效课堂教学是一项艰巨的任务，任重道远，需 要我们不懈地努力。 6 加强教学能手的管理工作，组织他们做示范课，开展 教研活动，充分发挥他们在教学

60、工作中的带头作用。要注意 教学能手的再培养和再提高工作，鞭策他们不断提升自我。 在本次“教学能手”评比中，应该说，老师们展现了良好的 个人素质和教学素养，但我认为部分老师的业务能力还需要 有一定的提升！比如创造性的使用教材的能力；创设情境再 生课堂的能力；优化教学内容和教学方法的能力；指导学生 学会学习、激励学生思考的能力；帮助学生处理信息、解决 问题的能力；关注学生心理健康发展、愉悦课堂的能力；教 师自身语言表达的能力等等。 总之，课堂教学是遗憾的艺术，没有最好只有更好。真 切地希望所有的参赛教师积极反思，从不同角度、不同层面 来分析得失、畅谈感受、评价收获，让智慧共享，让收获共 存，让每位