初中化学《金属》主题单元教学设计

1、金属主题单元设计适用年级九年级所需时间课内共用5课时，每周3课时；课外共用1课时主题单元学习概述本单元的教学核心内容，隶属于课程标准中第二个“一级主题”-“身边的化学物质”中主要内容之一。金属是现代生活和工业生产中极为普遍的一类物质。教材把金属知识安排在元素化合物之后，让学生在积累了相当多的关于非金属元素化合物的感性和理性认识的基础上，再来比较全面的认识有关金属元素化合物的知识，既有助于形成比较系统地元素化合物体系、全面认识物质之间的相互关系，又降低了学生学习难度，体现了以人为本的教育理念。本主题单元内容来源于鲁教版教材九年级下册课本第九单元。该主题单元共分为以下三个专题：专题一：常见的金属材

2、料。让学生了解常见金属的物理性质，认识金属材料的重要用途。知道在金属中融合进一种或多种其他金属或非金属，能得到适合人类不同需要的合金。在此认识基础上初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。专题二：金属的化学性质。从实验探究入手，通过动手实验、观察现象、比较分析得出结论的方法来探究得出金属的化学性质，总结出金属活动性顺序，并能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行判断和解释一些与日常生活有关的化学问题，提高运用化学知识解决实际问题的能力。专题三：金属的锈蚀与防护。通过对金属锈蚀条件的探究，寻找减缓钢铁锈蚀的办法。了解金属腐蚀的危害，体会化学科学在解释或解决生产、生活和社会问题中的重要作用，树立环

3、保意识。教材注重科学、技术与社会的联系：把常见金属的性质、金属冶炼的反应原理等科学知识介绍给学生，帮助学生理解金属锈蚀的原理，知道金属防护与腐蚀原理之间的关系，从不同的侧面让学生认识科学与技术的关系，凸显了化学与社会的联系，体现了“从生活走进化学、从化学走向社会”的课程理念。本主题的重点有：金属的物理化学性质；金属与氧气、盐酸、盐溶液的反应；置换反应；金属活动性顺序及其简单应用；减缓钢铁锈蚀的方法。主要的学习方式：探究学习、自主学习和合作学习预期的教学成果：思维导图、总结归纳知识列表、调查报告、探究实验报告主题单元规划思维导图点击打开链接主题单元学习目标知识与技能：了解金属和金属材料的主要特性

4、及其应用。知道金属的重要化学性质和金属活动性规律及其简单应用。知道铁的冶炼原理、钢铁锈蚀的原因及其防护。认识“混合（熔合）”在改善物质性能、开发新材料方面的重要意义。过程与方法：1、发展学生运用科学探究的方法学习化学、研究化学问题的能力。2、通过实验探究，注重培养学生分析归纳总结的能力。情感态度与价值观：1、通过我国古代湿法冶金术介绍，增强学生民族自豪感和爱国主义情感。2、树立珍惜资源、爱护环境的意识，培养学生的科学精神和爱国主义热情。3、通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。对应课标1、了解金属的物理性质，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属锈蚀

5、的简单方法。2、知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁。3、知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。4、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。5、认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。主题单元问题设计1.常见金属有哪些物理特性？如何利用铁矿石炼铁？2.如何探究金属的化学性质？常见的金属活动性顺序及应用？3.金属锈蚀会造成哪些影响？如何防止金属的腐蚀？专题划分专题一：常见的金属材料 （ 2 课时）专题二：金属的化学性质 （ 2 课时）专题三：钢铁的锈蚀与防护 （ 1课时）其中，专题三中的活动“导致钢铁锈蚀的因素”作为研究性学习专题三钢

6、铁的锈蚀与防护所需课时1 课时专题学习目标 知识与技能：知道铁的冶炼原理、钢铁锈蚀的原因及其防护。过程与方法：1、发展学生运用科学探究的方法学习化学、研究化学问题的能力。2、通过实验探究，注重培养学生分析归纳总结的能力。情感态度与价值观：通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。专题问题设计1、常见金属的物理性质有哪些？你了解哪些冶炼金属的方法？2、金属具有哪些化学性质？3、钢铁锈蚀的因素有哪些？如何减缓钢铁锈蚀？所需教学环境和教学资源教学环境：化学实验室信息化资源：多媒体网络平台常规资源：相关化学实验仪器和药品、导学案等学习活动设计导入：用多媒体播放锈迹

7、斑斑的钢铁制品、生锈的铁钉、生锈的菜刀.家庭使用的铁制工具，隔一段时间不用就变得锈迹斑斑，而街心广场矗立的不锈钢雕塑，几经风霜却总能保持原有的本色。这是为什么呢？活动一：探究导致钢铁锈蚀的因素1、请同学们根据调查结果，小组分析讨论钢铁锈蚀到底与哪些因素有关。2、活动小组设计并进行的实验方案。3、完成实验，分析实验结果，写实验报告。4、交流评价实验结论。5、归纳总结：钢铁锈蚀与哪些因素有关。活动二：减缓钢铁锈蚀的方法1、请同学们自主学习教材42-43页的内容。2、小组讨论3、组长汇报4、归纳总结：减缓钢铁锈蚀的方法活动三：废旧金属的回收利用1、请同学们思考身边有哪些废弃的金属制品？从环境保护的角度应怎么样处理这些金属制品？2、请同学各抒己见，交流共享3、组长代表小结发言4、总结作业：课下请同学们就以下问题写一篇小文章：“回收利用废旧金属，注重环境保护和资源再利用，你已经做到了哪些？以后打算怎么做”课堂小结：通过了解钢铁锈蚀的因素，我们可以减缓钢铁锈蚀。回收利用废旧金属，既节约资源，又保护环境，为人类造福。评价要点1、探究钢铁锈蚀的因素（小组自评+组间互评+指导教师点评）评价方法：完成探究报告（1）、探究报告清晰完整、结论正确（