英语角活动方案

1、 英语角教学教案一 topic：my new friends / my pen pals （共两课时） 第一课时 小主题：让学生先进行自我介绍，让各个成员相互之间有初步的了解和认识。然后介绍我的新朋友。通过此次活动让学生学会介绍自己及他人。 步骤 1.学唱“do ray me”，缓和第一次英语角的紧张气氛,为会话作过渡。带唱几次后，由学生齐唱，再学生自我推荐唱，个人表演唱的学生获特别礼品一份。 do-re-mi,lets start ,at the very beginning.a very good place to start.when you read you begin with a-

2、b-c.when you sing you begin with do-re-mi,do-re-mi the first there notes,just happen to be.do-re-mi.do-re-mi.do-re-mi-fa- so-la-ti .doe-a deer, a female deer.ray-a drop of golden sun.me-a name, i call myself.far-a long long way to run.sew-a needle pulling thread.la-a note to follow sew.tea-a drink w

3、ith jam and bread.that will bring us.back to do-oh-oh.(repeat) 2.free talk and speaking：“my new friends ”为主题让学生展开自由会话、表演会话、教师小结话题,3.“碰地雷”游戏：用英文从1开始数数，每次至7的倍数，就把手中的气球向上仍，是7的几倍就仍几次，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，在玩中加强对数字的记忆！4.瞬时记忆大比拼：各组推荐1人参加此活动，一轮游戏可以所有人同时进行。参与者站定后背着观

4、众，此时四个同学各举一张卡片上场。卡片上写有一个句子，各个同学背向观众站定。由辅导老师下令让参与者同时向后转，此时开始计时，限时5秒钟。在这5秒钟内参与者可以看卡片上的单词并迅速的记下来。5秒钟后，辅导老师将卡片给观众快速看几遍，然后将卡片扣在地面上。参与者有1分钟的时间将迅速记下来的单词写在参与者面前摆放着的黑板上。时间一到，工作人员将卡片举起面向观众，由评委审打分。看单词对的个数，如有重复，再重新一轮。 英语角教学教案二 topic：my new friends / my pen pals （共两课时） 第二课时一、教学目标：知识目标：能够听、说、认读句子：they are very di

5、fferent.能力目标：培养学生自主阅读、获取文本信息及综合运用语言的能力。情感目标：培养学生建立互助、互学、互乐、互玩的友谊情感。二、教学重、难点：重点：理解阅读lets read中的语篇难点：如何正确表达他人信息及正确运用动词第三人称单数，以及对友谊的理解。三、教具卡纸、 彩笔、 图画、课件四、教学过程teaching design step 1 preparation1. warm up1） ss hold out hands together in each group and say loudly“ we are friends!”2) play a game “ concentr

6、ation ！ one, two!”做游戏，激发学生学习热情，活跃课堂气氛，为本课话题作铺垫 2. free talkt: im new here, im excited, very excited. lets be good friends, ok?ss: ok!t: what does he like?how does she go to school?does he everyday?设计意图：师生交流热身，话题及语言提前渗透step2 pre-readingteach: twins same different t: now, you have many friends, i have

7、 a good friend too.t: now, look ! who is he?ss: its you.t: no! no! hes my twin brother. we are twins. t：look at me, am i handsome? is he handsome too,?ss: yes, t: thank you, i think i am handsome today.we look the same, 设计意图：创设趣味情景，师通过展示一个自己哥哥的卡通漫画形象，突破障碍教授twins，并通过相貌、职业等比较引出same和different，并通过小chant

8、进行趣味操练, 扫除阅读障碍step 3 in-readingt: this is my friend, here comes another friend liu yun. lets watch and listen. (课件出示刘云)t: do you want to know her friend? ss: yes.（一） general readingread and circle.t: please read it quickly and circle liu yuns new friend and her family members.t: check the answers an

9、d designs the board.(黑板出示四位人物像)设计意图：阅读策略指导，快速默读以圈的形式抓住文中主要人物 (二) detailed reading1. read and underlineread paragraph 1and 2,then find the difference between father and mother (指导学生阅读策略,划线形式)t checks ss task and designs the board with ss together. 2. read and finish the chartread paragraph3，find the

10、difference between alice and ann and finish the chart.(指导学生找关键信息,填表格) t checks their understandings and designs the board with ss together. 3. read and answerread the text carefully and answer the following questions in groups.(处理文本中问题，学生获取细节信息，落实学生写的训练)4. listen and repeat听音正音 5. read aloud. 培养朗读能力

11、增强语感 设计意图：设置由易到难的任务，进行阅读策略指导，进一步引发学生的深度思维，培养学生获取信息?处理信息的能力step 4 post reading1. retellt: now,class, lets recall something about alice and her family. first lets say together.then you can choose any one of them to retell.（设计意图： 以复述的形式让学生加深对文本的理解，整体复述和个体复述结合）2.write an email设计意图：让学生在真实自然的任务型活动中扩展运用阅读信

12、息，鼓励学生发挥创新，综合运用语言能力 step 5 progress1. watch and think : what can we do for friends?（课件呈现）课外延伸，培养学生思维及情感态度的表达，对友谊的理解2. chant. （课件呈现）we are friends, friends, friends, friends! we help each other, help each other! remember! remember!friendship forever! forever! 英语角教学教案三 topic ：love（共2课时） 第一课时 小主题：爱这个主题

13、很广泛，我们这次谈论的主要包括family love，friends love,lovers love三个部分步骤 1.欧美轻音乐2.英语角正式开始；辅导老师的开场辞，热烈欢迎到场的所有来宾。介绍今天的主题，鼓励大家一起学英语，一起说英语。开始一个小游戏“此呼彼应” ： （1）不同学校的同学各派一名代表。 (2) 辅导老师用英文喊口令， (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。（5）奖励巧克力或者其他3.第一环节：辅导老师唱首英文歌。4.第二个环节：谈论family love and friends love区别，以及何者在你心中更加重要。辅导老师

14、开好白之后，播放一首有关family love 和 friends love的歌，在这个过程各个学校推荐代表，并积极讨论，歌放完之后请代表人员积极上台谈自己的看法，为了避免这个过程冷场，自己这边先预备几个代表能在关键时拉得出来。而我们的代表可以先做自我介绍，再进入主题的。5. 游戏环节一：辅导老师上台宣布游戏规则，一定要宣布好游戏规则后才开始游戏。连接词：friends love、三位朋友一组游戏规则：该游戏叫“踩气球”，需四组人参与，每组要三个人。先由第一组上，给他们看一个英文单词，然后叫他们在箱子里找出含有这个单词的所有字母的气球，并摆在地上，而且顺序要正确，即单词的字母顺序。然后老师检查

15、认为无误后便可以开始踩气球了。踩前先转圈，且必须全部踩破才算结束。用时间最短的组获胜。6. 表演：接上一环节，输的一组出一人唱歌，（必要时可以请他人代唱），各个组最好先准备好1-2会唱英文歌的同学，避免冷场。 7. 互动环节：回到今晚的主题，谈论lovers love,与互动环节的形式一样！8. 游戏环节二：猜单词（能和love联系上）。也是三组（看情况而定，也可以多添加一两组）每组需要与人并排成列，一组结束了再到另一组，不要同时三组进行，限时三分钟。只有第一个可以看主持人给出的单词，其余四个人不可以看。第一个人看完单词后转过来只能用英语来描述这个单词给下一个，下一个描述给再下一个，直到最后一

16、个才能说出词的中文意思。可以past,但只有三个机会。这次的要四个人监督，再要一个人计时，在给出的词量可以是10个，在规定的3分钟内看谁猜的多，猜的快！9. 最后环节free talk10. 结束。辅导老师台词：good afternoon ,every one .enjoy your time at this corner!lets welcome miss jiang.thanks for the join .i hope the whole of you can have a good time .this corner is not only to practise your oral

17、 english,but also help you to make some open-minded friends.英语角教学教案四 topic ：love（共2课时） 第二课时教学目标：1.掌握新单词monkey， duck， panda， cat， rabbit，dog 新句型 act like a cat2.情感：爱动物、保护动物的情感。教学重难点分析：1. 重点：单词monkey， duck， panda， cat， rabbit， dog sentence： act like a monkey2.难点：dog和duck之间读音的区别。教学准备：1. picture of anim

18、als图片2. word cards of animals 单词卡片 3.各种动物的玩具教学过程1. warm-up(1) greet them as usual t: good morning! s: good morning! t: how are you? s: fine, thank you.t: nice to meet you. s: nice to meet you, too.教师和学生简单而且随和地问候，使教师和学生之间的关系融洽，消除了学生的紧张心理。(2) lets sing “ how are you ” to welcome all the teachers通过轻松愉快

19、的歌曲,使学生迅速进入英语课堂，也为新授课做好铺垫。2presentation（1）通过询问学生是否喜欢动物以及他们已经知道的关于动物的单词引入题目unit 4 we love animals.呈现单词并教授，然后将单词卡片贴在黑板上。 t: whats this ? s1: duck t: yes, duck. t: what color is the duck?ss: yellow.（2）用同样的方式呈现cat, rabbit, dog, panda.设计意图：在各环节中穿插颜色的知识，丰富了课堂的知识，同时也复习了相关颜色的单词。（3）让学生打开书，通过录音机边听边寻找单词听后模仿出所听

20、到的英文单词，训练学生的听力并复习单词拼写。3. practice: wha（1）game ts missing？按顺序将单词卡片从黑板上取下，问学生们whats missing.通过游戏，进一步巩固了所学的动物单词，进行小组比赛并奖励，满足学生好胜心理，激发学生的兴趣。(2) game: 连线 请几名学生到讲台上每人拿一张单词卡片，然后对应相应的图片并为学生评分。（3）找朋友规则：首先将动物玩具通过竞猜的游戏拿出，同时将单词进行复习，请六个同学每人拿一张单词卡片，然后请他们将小动物玩具相互配对，全班一起判断他们是否正确。(4) act like some animals.表演各种动物 教师先

21、模仿动物的动作，让学生猜老师的动作是模仿什么动物，然后教授孩子们act like a cat /monkey 然后请他们听指令模仿动物的动作。再请学生翻开书，播放录音，让学生跟录音机又说又做。（5）lets guess：一个学生背对着单词卡，下面学生根据卡片上的动物做动作给其提示，若猜对即加分。(6) 耳语游戏：每组第一个同学听教师指令并将其记住，当老师命令开始后依次向后面的同学重复此口令，每组的最后一名同学快步到讲台上并作出相应动作，为最快而且最准确那组加分。英语角教学教案五 topic：western cutler（共2课时） 第一课时 小主题：让学生了解更多的西方文化，使其置身于一个西方

22、的文化环境中学习英语。此次小主题涵盖music，poems，sayings，and films。步骤一、歌曲欣赏当今的学生，总是不甘落后于潮流。风靡全球的足球世界杯会歌、电影titanic的主题歌 my heart will go on、优美流畅的英语乡间民歌等对他们有着巨大的吸引力。一些著名的歌星如 michael jackson 、back street boys 、celion dion等更是他们崇拜的偶像。因此，教唱英语歌曲肯定会受到学生们的喜爱与欢迎。为此，在英语兴趣小组活动时，我时常采用欣赏英语歌曲的方式，培养学生学习英语的兴趣。首先，将歌词预先打印出来，活动中用录音机一遍又一遍地

23、重播，让学生跟着哼，熟悉旋律，体会歌词大意与所表达的思想内容，直到学生基本可以哼出歌曲。再请他们对个别生词的意思进行讨论、猜测。然后，教师进行小结性讲解，给出明确的意思。这样，既满足了他们的兴趣，也让他们深刻地记住新单词，学习有关的语言知识，掌握有关的语言技能。二、小诗、短文的阅读与欣赏摘选一些精致、压韵、朗朗上口的英语小诗提供给学生学习欣赏，如 one, two , whatever you do（一，二，无论你做啥）、swift the moment flies away（光阴飞逝）、 what the clock says （时钟的话）等等。这些小诗内容浅显易懂，节奏鲜明，易于朗诵，深受

24、学生的喜爱，而且有利于辨别音素，纠正发音和形成良好的语感。短文的选取要适合学生的水平，内容要丰富有趣。可以是引人入胜的小故事，发人深思的智力小短文，也可以是令人开怀一笑的小幽默这样的阅读富于知识性和趣味性，有利于提高学生的阅读能力。三、名人名言和谚语的摘抄可让学生摘抄一些名人名言来培养学生的阅读、意译和解释英语的能力。如肯尼迪的“ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country.” 比尔盖茨的“ just thinking of things as winning is a terrib

25、le approach. success comes from focusing on what you really like and are good at-not challenging every random thing.”这样的一些名人名言能激发学生的学习兴趣与学习动力。英语的谚语广泛存在于英语国家的语言中，具有很高的文化价值和社会价值，如“look before you leap.” “ still water runs deep.” “ a small leak will sink a great ship.” 等等。摘抄英语的名言与谚语，既能提高学生的英语水平和学习兴趣，又能

26、给学生以思想教育，从而增强他们的学习动力。四、中西文化背景知识的介绍及其差异的对比可从有关的书籍中选一些学生关心的问题，想了解的信息：如西方人姓名趣谈、衣食住行（如吃西餐的礼节）、著名的城市风景区、节假日（愚人节、圣诞节、等的由来与传说），向学生介绍。此外，让学生了解英语国家的风俗习惯、思维方式、思想观念与我国的差异。使他们能在跨文化交流中得体地运用语言，不犯忌讳，不出洋相。可以在这些介绍中穿插一些因不懂中西文化差异而闹出的笑话和事例，使学生在捧腹大笑之余了解课本上没有的语言背景知识，开阔眼界，激发学习兴趣。五、趣味填词趣味填词是帮助学生温习单词的一种有趣又有效的方法。它的形式很多。可以把表格

27、设计成爬楼梯式的或是各种有趣的图案式或是横竖都读得通的连通式的。教师可抓住学生的好胜心，采用竞赛的方式鼓励他们填得既快又准。这种方式能使枯燥的单词学习变得趣味盎然。六、猜谜语，解智力题中学生好胜心强，爱动脑筋。因此一些英语智力测试游戏，如“there are five pupils. they read five books in fives days. how many books will thirty pupils read in a month?” “four men were standing under an umbrella, but none of them got wet.

28、why?” 一些谜语，如“what is it that was tomorrow and will be yesterday?” 等都可以引起学生的极大的兴趣。通过参与这样的活动，学生不但能提高对英语语言的理解和运用的能力，同时也能拓展自己的思维，提高智力水平。七、英语经典影片欣赏现在vcd、 dvd、电脑很普及，一些优秀的、经典的电影光盘并不难觅。如 the king lion、home alone、harry porter 等英语动画片和电影，它们的内容生动有趣、形式活泼多样，对学生有很大的吸引力。如能利用兴趣小组活动的时间放给学生欣赏，能让学生在娱乐之中提高英语的听说技巧。另外，一些电

29、教片如 disney english 等也可让学生观看并进行模仿、表演，以达到巩固和运用英语的目的。英语角教学教案六 topic：western cutler（共2课时） 第二课时teaching aims talking about musical instrumentsteaching contents whats that instrument called? its called a dizi. how do you play it? you have to blow it. drum/ beat, trumpet/ blow, violin/ bow, piano/ press, d

30、izi/ blow, erhu/ bow.teaching focus and difficulties target language and topic vocabularyteaching procedure step 1 get ready for class students sing the song of unit 10 to warm up.step 2 review and present t: did you have a good day or a bad day yesterday? i had a good day. i got a present from my f

31、riend. see? what is it?( teacher shows a bag)t: whats that instrument called? ss: its called a dizi.t: how do you play it? you have to blow it.t presents the new target on the blackboard.ask studnets to repeat after the teacher.step 3 learn the vocabularyplay the video and have students read after i

32、t.chant: drum, drum, drum, beat, beat ,beat; piano, piano, piano, press,press,press;dizi, trumpet, blow, blow,blow;erhu violin, bow, bow, bow.pair work.: after enough practice, students come to the front and pick one picture and do the pari work in front of the teachers desk.step 4 guessing game pla

33、y a period of music and have ss to guess :“whats that instrument called? how do you play it?”step 5 finish practice 1.students listen and finish the exercises.step 6 finish practice 2play the game of magic card. students pass a card full of the question of practice 2. when the music stops , teacher

34、chooses one student to stand up and answer one of the questions.step 7 do a surveyevery student interview one student in a small group and fill the record table.英语角教学教案七 topic：whats your favorite food ?（共2课时） 第一课时 谈论一下自己最喜欢的食物，并学会与身边的人分享。步骤 1.本次的英语角活动由一首英文歌曲拉开帷幕。 2.主持人宣布参加此次英语角的嘉宾和具体活动内容，如活动方式或活动进程等

35、。 3.由主持人宣布讨论主题，并引导同学们进入自由讨论环节：将现场的同学分成20个小组，讨论的时间维持在10分钟之内。期间主持人可以进入观众席中与同学们交谈，达到示范目的。 4.讨论时间结束后，由各组的代表起立进行英语讲述（尽可能用英语）。 5.讲述环节之后进入娱乐互动环节： 娱乐项目包括英语猜词和听歌曲猜歌名两个活动。 英语问答：20组同学每组选1名同学进行卡片选择。（事先准备好20张英语单词卡片，并编号）没有答对的同学就要根据每个卡片对应的惩罚方式进行表演。 听歌猜歌名：在猜词活动完毕后，再从同学中找出10位同学进行此项活动。答对者可获得小礼品一份。 单词接龙：由主持人给出单词龙头，接着按

36、组的次序接上一人说出单词的最后一个字母为开头说出下一个单词，以次类推，接不上的或重复的接受惩罚。 6.由辅导老师宣布此次英语角结束，并提前发布下期英语角的时间及讨论主题 英语角教学教案八 topic：whats your favorite food ?（共2课时） 第二课时教学目标分析1、知识目标：听、说、读、写tofu, eggplant, tomato, potato, green beans, fish6个四会单词；听、说、认读pork, cabbage, mutton三个三会单词；会运用what would you like for? id like两个句型。2、能力目标：1）能根据听

37、到的声音认读词汇。2）在游戏中用英语进行简单的交际。3）增强学生的记忆能力和反应能力。3、学习策略目标：了解他人的喜好，积极与小组成员合作，有效记忆所学的食物词汇，探索适合自己的记忆方法。会运用已学的相关句型。4、情感目标：学生通过哼歌谣、参与活动和游戏等，对英语学习充满兴趣；增强积极参与交流的意识，树立学好英语的自信心。5、文化意识目标：了解西方饮食文化的习俗及区别。教学过程一、warm up （热身） 1, greetings 2，play a game. what can you see? i can see (课件展示游戏) 二、presentation （新课呈现） 1 ，game

38、1: guess and say： whats this？ 在黑板上快速画出食物图形，请学生猜并说出本课的有关食物的单词，可以用中文回答（say some words about food）. 2, learn these new words (pork, tofu, mutton, eggplant, fish, potato, tomato, green beans, cabbage ，onions)， 分形式认读单词，标注重点单词中重点字母及字母组合的发音， 拼写巩固单词，注意划分音节来教读识记单词 3，spell these words 教师出示单词卡片：tomato，tofu，gre

39、en beans，fish，potato，eggplant，学生拼读。 教师适当讲一些速记方法，如：tomato和potato两个词可以对比记忆比较单复数形式；区分“mutton”和“pork” 看图片，说说有什么不同，比较他们的单数形式和复数形式（图片比较一个土豆和多个土豆，一个西红柿和多个西红柿） review the new words. 4，game 2：listen，find and point！ ask a boy and a girl to find the new word on the blackboard as quickly as possible, the other

40、students read the words loudly ，(for two times) 5，t：there are so many kinds of food on the blackboard . do you like them? ss: yes ,i do . t: i like them, too. id like someand.(show the pictures) what would you like？(what about you?)(板书) ss：id like(one by one) 6 ,t：i am a little hungry. what time is

41、it？（画出钟面，12：00） its time for lunch now. 出示“lunch”理解中文意思，板书lunch（中饭），认读单词 导入新句“what would you like for lunch？” t：id like some tomatoes and mutton for lunch. what would you like for lunch？ 引导学生用id like回答（板书对话） 操练对话， 在某个学生的回答基础上对其他同学提问： (拓展: 引导学生用what would like for lunch？提问，教师分别用hed like some /shed li

42、ke some ) 出示钟面,引导学生对话what would you like for breakfast? 7，出示课件,听录音lets learn，zhang peng 和mike 对话，听录音，repeat the dialogue 引导学生回答并填空：tomatoes and mutton. 学生重复读音， (课件上图片展示区分). 8，listen to the tape，and tick or cross. then exchange，小组互评。 9, t: i have many things in my basket. i am so hungry. i have .and

43、.for lunch today. 认读单词：have，理解除了“有”这个意思以外，它还可以表示“吃” what do you have for lunch today？what about you？ 鼓励学生用i haveand.回答 多形式操练对话，在老师师范表演的基础上，鼓励学生大胆模仿，大胆创编情景对话。 10, group work talk and match do with your partners 三、consolidation and extension ask and answer in your group, and write the dialogue 英语角教学教案

44、九 topic: what do you want to be？（共两课时） 第一课时教育学生树立远大的理想，想象一下自己将来想成为一名什么样的人步骤1.现场播放英语歌曲。2. free talk：辅导老师发放准好的话题，让同学们进行交流，大家可以组成一个小组进行英语交流(若是这样最好选出一个小组长带领大家交流），也可以自由交谈，还可以和我们的辅导老师进行心得交谈，英语好的同学可以互补下英语差的同学，大家互助互利！（此环节要求参加者用英语进行表述。）3接着是我们最精彩的环节,大家一起玩游戏：3.1（寻宝游戏）：在纸条写上 a b c（thank you for your custom）a：抽到

45、a的同学受到惩罚，罚做动作b：抽到b的同学有奖品c：c是谢谢惠顾纸条随意藏在一些地方，让同学们找3.2 (深藏不露)：利用制作好的26个字母卡片，邀请在场观众组成若干个比赛小队，在不重复实用字母卡片的前提下组合拼写出最多的单词，组合单词最多者为胜利方。（此环节考察大家单词的积累量和运用）3.3 （猜灯谜）:（用彩带把活动现场圈起来，然后把灯谜订在彩带上）别人猜对的题目，就在题目上画个叉，证明这道题猜过了，不用再猜了，同学们猜灯谜的时候，不用把纸撕下来，把题目的号数报给工作人员就好了 3.4 最后是压轴节目表演。 英语角教学教案十 topic: what do you want to be？（共

46、两课时） 第二课时教学目标和要求知识目标：1）学会谈论各人的理想。 2）学习职业和与之有关的活动。能力目标：学习问答自己的理想，锻炼学生的听说能力和日常口语交际能力。情感目标：让学生正确树立自己的人生观，树立崇高的理想，确立自己未来理想的职业，并为其努力学习。教学重点和难点教学重点：words and phrases: always,clean,engineer,fantasic,pilot,plane,pool,practice,sometimes,spaceship,usually what do you usually do after school? +i usually clean

47、my room. what do you want to be? +i want to be a pilot.教学难点：注意区分“what do you want to be?”和“what do you want to do?”。帮助学生掌握阅读课文中的难句教学过程 播放听力前要求学生对课本图画上的对话进行朗读与强记，化解了听力中的难点。这时再播放两遍听力，一遍听，二遍做，完成1b已变得十分轻松了。这同时也为接下来的pairwork所需语言结构提供了模式。t: first, ill show you a picture. look at the picture. who can read t

48、his word? who is he? t: please read after me. (ss read after the teacher.) t: lets read this word one by one. t: if you know the word then you say it out. ss: pilot. t: who can spell it? ss: p-i-l-o-t, pilot. t: do you want to be a pilot? ss: yes, i do. / no, i dont.t: please answer my question: wha

49、t do you want to be? i want to be . （如果同学不懂意思，老师可以帮助学生回答，让学生初步感知句型大意。） ask the question one by one, or one ask and one answer. the same way to teach engineer.(强调an engineer) t: now lets read these words together. (ss read the words.) t: thats sounds great. (板书并教授此句型) 同桌之间伸出大拇指夸赞对方并说此句型。 t: if you ar

50、e a pilot. what do you want to do? (老师做开飞机的动作来引导学生回答) t: fly planes. i want to play planes. ss: i want to play planes. t: thats fantastic.(老师夸张性的睁大眼睛做动作) 师与生一起做thats fantastic. the same way to teach “design spaceships”. cai 显示 spaceship 的图片，同时出现spaceship -spaceships 在教授design spaceships时，老师由易到难，从单数到

51、复数，男女、小组、同桌比 赛读，这样不但突破了难点，又解决了反复读时的枯燥乏味。 4. 一起唱歌谣. t: are you tired? lets chant together. chant: what be? what be? what do you want to be? pilot ,pilot , i want to be a pilot. great, great. that sounds great. what be? what be? what do you want to be? engineer, engineer, i want to be an engineer. gre

52、at, great .that sounds great. what do? what do what do you want to do? fly planes, fly planes. i want to fly planes. fantastic, fantastic .thats fantastic. 整堂课的教学重点都已溶入到歌谣中，让学生打着欢快节奏和老师一起说歌谣，说中学，学中玩，再一次把课堂带入了高潮。 5操练句型 t: lets look at the computer. do you know these words? ss: doctor/teacher/pilot/engineer t: use these w