学校端午节活动策划方案2019

1、学校端午 节活动策划方案 2019端午节不仅是我们传统 的节日之一，同 样也是我 们学校举行一些教学活 动的一个好 时机，可以 让同学们在节日活动中学习到有意义的事情。下面小 编为大家整理了几篇 “学校端午节活动策划方案 2019”，希望 对您有帮助。一、活动背景让学生充分了解各地在端午 节里各种各 样的风俗习惯，增加学生学 习的兴趣，了解 这节日的渊源，形成，民 间各种不同的 庆祝方式以及其中所承 载的中国所独有的文化内涵，以此来体 验的意义 ;体会班 级就是一个大家庭，人人都是班 级大家庭的成 员，应该相互关心，相互爱护 ;增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同 时通过这次活动，使学生初步理

2、解中国传统节 日中所 蕴涵的文化内核，真正了解 节日，了解中国 传统文化，帮助青少年增 强科学节日文化理念，弘 扬创新节日文化， 让节日真正 给我们带来快乐与幸福。二、活动目的1、初步了解端午 节的名称、起源及 节日风俗习惯 。2、通过了解家 乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。3、通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。4、培养学生搜集，整理，比较，分析和运用 资料的能力以及 语言概括和表达能力。三、活动时间端午节前两天四、活动准备1、将学生分 为 4 组，分课题收集世界各地端午 节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料。五、活动方案第一阶段

3、：活 动准备一、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。二、调查访问 身边的长辈，了解家 乡过端午节的风俗习惯。三、端午 节故事演 讲。第二阶段：以班会形式进入活动一、情境 导入激情朗诵有关端午 节诗歌二、进入活动主题，交流感悟第一主题：话说端午第二主题：端午实践活动三、讨论端午节活动方案四、小结队员们了解了那么多关于端午 节的知识，又为过今年的端午 节出了那么多好主意， 虽然大家采用各种各 样的形式来 庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最 传统的愿望，那就是：粽子香，香厨房 ;艾叶香，香 满堂 ;桃枝插在大 门上，出门一望麦儿黄 ; 这儿端阳，那儿端阳， 处处端阳处处

4、祥。祝福 亲爱的朋友端午 节快乐 !老师感到好开心 !最后，我提前祝大家端午快乐!第三阶段：拓展，延伸。通过今天的活 动，我们初步了解端午 节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了有关端午的 诗词 。今后我 们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?(分 4 个活动小组)1、端午的 风俗习惯 。2、端午的 传说和故事。3、关于端午的 诗词 。4、关于端午的食品。六、实施策略这次活动的实施分为三个阶段。第一 阶段，活 动准备，搜集有关端午 节的名称、由来、端午节的传说故事 ;调查访问 身边的长辈，了解家 乡过端午节的风俗习惯 ;活动的节目，端午故事演 讲等等。第二 阶段，以班会形式 进行

5、 “五月五，是端午。吃粽子，看 龙舟。齐欢聚，贺佳节”的班会活 动。第三 阶段，拓展，延伸， 进一步研究端午的 风俗习惯，传说故事等，在此基 础上扩大研究范 围，可研究关于，端午的 诗词，端午的食品等，使学生理解中国传统节日中所 蕴涵的文化内核，真正了解 节日，了解中国 传统文化，帮助学生增 强科学节日文化理念，弘 扬创新节日文化， 让节日真正 给队员带 来快乐与幸福。七、评价方式活动评价方式可以多种多 样，准备阶段的评价主要由家 长来评，目的是督促学生做好资料的收集，可用 优、良、及等 级制。活 动阶段的评价以队员为 主，可以 队员互评，小组评，表现较好的发给奖 卡。活 动结束阶段进行一次

6、总结性评价， 结合争章 给予评价。一、主题过传统节 ，共中国情二、准备限量小礼品向各班派 发端午节海报，普及端午知 识，派发端午节礼品。其中包括：包粽子的方法学 习纸条一张;小粽子一个 ;端午节贺卡一张，香囊艾叶菖蒲适量。以班 级为单 位每班派 发若干份， 让同学们在端午收到惊喜，感受惊喜，从而加深同学们对于端午以及其他中 华民族传统节 日的认识，给端午增光添彩。三、端午 节知识竞赛过端午，端午知 识当然必不可少，我 们准备收集一些关于端午的小常 识，编集成海 报，一份张贴于校门口，另外以班 级为单 位分发，让同学们过端午，知端午， 过一个充 满知识趣味的端午 节 。以 抢答的方式 对端午节进

7、行知识问答，答 对题数最多者可 获奖品 -粽子一个。四、端午 节问卷调查根据海报编 10 道左右关于端午知 识的知识问答题，在全校范 围内进行调查 ，看看同学们对于端午知多少，也可以由此向同学 们普及端午知 识。五、号召有条件的同学端午观看赛龙船庆端午节龙舟竞渡不单是传统庆祝活动，也是一 项体坛盛事 !龙舟竞渡可说是端午 节的高潮。 龙舟长 10 米多，以 龙头和龙尾作装 饰，船身 还特意雕上麟状花 纹，唯妙唯肖 ;每只龙舟可容 纳 20 至 22 人，二人并肩而坐，在船首的鼓 手和船尾的舵手引 领下，以及 围观人群的 呐喊声中划向 终点。去看一次 赛龙舟。看着一支支 龙舟在湖面上激起 层层的

8、水花，鼓声震天，激 动人心，桨手们以整齐划一的动作推动龙舟矫健地前行，似一条条真 龙欲一跃而起，情不自禁的跟着龙舟的节奏心潮澎湃，那是民族的力量在激 扬。六、自制粽子端午的主角粽子在 东汉就已有出 现，但一直要到晋朝，粽子才成 为端午的应节 食品。从前的粽子是以粟 为主要原料，不添加其余 馅料 .但在讲究饮食的中国人巧手 经营之下，今天我们所能看到的粽子，不 论是造型或内容，都有五花八 门的变化。先就造型而言，各地的粽子有三角、四角 锥形、枕 头形、小宝塔形、 圆棒形等。粽叶的材料 则因地而异。就口味而言，粽子 馅荤素兼具，有甜有咸。北方的粽子以甜味 为主，南方的粽子甜少咸多。有用白粽子、小

9、枣粽、豆沙粽、八宝粽、 鸡肉粽、 鲜肉粽、椒 盐豆粽、 莲蓉粽、栗蓉粽、咸肉粽、蛋黄粽等。如果粽子 给端午节带来了清香，那么包粽子是其中最真切的气息。在家里，可以提前几天 买回新鲜的粽叶，端午 节的上午就能和父母在浅浅的夏日中体验包粽子的 乐趣了。亲手用翠 绿的粽叶包裹好一 颗颗米粒，再用 绳子扎起所有的祝福与希望。过去，人 们把粽子投入江中， 让屈原免受 鱼儿的伤害，寄托他 们对一个伟大的灵魂的哀思与 纪念。而 现在，四川的人 们正在遭受着地震 带来的身心的痛楚，可以将包好的粽子和一串串千 纸鹤赠 送给社区中 xx 籍的居民，用一 颗真挚的心给他们安慰，送上我 们的关怀，送上我 们对 xx

10、人民的信心。在学校，可以利用社 团活动时间 ，让同学们跟着指 导老师学做粽子，知道粽子的原料和做法。 联系好厨房的 师傅，包好的粽子可以提前作 为端午节的小礼品之一，送 给同学，尤其是住在宿舍的同学 们。七、留下 悬艾叶菖蒲，配香囊的风俗端午在班 级或者家中 门上插一束艾菖蒲叶，配一个香囊， 为自己祈福，保佑平安，也祝愿灾 难中的人 们早日振作，重建起美 丽的家园。 让每一个 节日在中国人的心中扎根， 让中华民族的精神不断延 续。今年的端午 节，我们有传统，也有 创新，在普及端午知 识的同时，也倡 议同学 们向勇士们学习，端午是民族的 节日，在端午我 们为自己的英雄而 骄傲，为我们的民族而自豪

11、 !一、指导思想中华民族传统节日是民族文化的宝 贵财富，每一个 传统节 日都蕴涵着我 们民族独特深层的精神价 值观，她是我 们中华民族文化的根。在弘 扬和培育民族精神的教育活 动中，我校以传统节日教育 为切入口，将其 纳入学校教育教学活 动之中。通 过开展传统节日教育，弘扬传统 美德，提高学生 对民族文化的 认同感和自豪感。二、活动的目标围绕 “独具匠心的端午 节 ”这 个主题，从 “为 什么要 过端午节?”“端午 节有哪些 风俗习惯? ”“你想怎 样过端午节 ? ”这三个部分入手， 为学生提供研究方向， 让学生成 为实践活动的主角，引 导学生人人 动手，各个参与，自主探究，培养探究能力、 创

12、新能力、 实践能力和协作能力。活 动目标可归纳为 ：1、通过活动让学生了解端午 节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。2、在了解端午 节由来和 风俗习惯时，锻炼学生通 过各种渠道 (书籍、报刊、网 络、他人经验等 ) 获取信息的能力。3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。三、活动的内容1、结合当地的 实际情况，引 导学生通 过调查询问 、网上 浏览等方法搜集有关端午 节的由来及一些有趣的 风俗习惯，如：了解人 们为什么要 过端午 ?端午节为什么要吃粽子 ?人们为什么要给小孩子挂香包、戴手 链和五彩线等有关情况。 让学生感受到 过节的快 乐。通过这样 的活动让学生再 畅想一下 “我

13、想怎 样过端午节 ? ”2、引导学生搜集有关端午 节的诗歌，进一步了解端午 节的由来和端午 节的一些 风俗习惯，在此基 础上可以引 导学生自己 尝试写一写有关端午 节的诗歌。3、引导学生尝试设计 “怎 样过一个独具匠心的端午节”?四、活动的步骤1、提出 问题(1) 你知道端午 节是怎么来的 吗?关于端午 节有哪些 传说 ?(2) 在我们这儿过端午节有哪些有趣的 风俗习惯呢?你知道哪些有关端午 节的诗歌呢 ?(3) 你打算怎 样度过今年的端午 节呢?这些问题的设计都是以学生的 兴趣为出发点，教 师只是为他们创设 了问题的情境， 为学生提供了研究方向， 让他们根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方

14、式去操作、去探究。2、探索与展开(1) 组织调查将全班学生分成几个小 组，每个小 组设一个小 组长，由组长组织调查 了解有关部 门端午节的知识，并把 这些知识整理成文， 选派代表在全班 进行交在 调查过 程中是通 过什么渠道调查的，碰到了那些困 难，是怎样解决的，通 过这次活动，你有什么感受和启 发 ?(2) 网上阅读为了拓宽学生的知 识面，教 师可以组织学生上网 浏览，查阅一些地方 过端午节的习俗，并将自己最感 兴趣的内容 记录下来。(3) 协作交流为了锻炼学生的动手能力，教 师可以提议学生相互 协作，学会自己想学会的一些 风俗习惯的做法。例如： 编手链、包粽子、折葫芦等。3、应用与深化通过

15、调查 研究，学生了解了有关端午节的一些知 识，让学生设计自己怎 样度过今年的端午节?并通过语言或其他方式表现出来。通 过对有关端午 节诗歌的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。开展端午 节赛诗 会活动，让队员 了解屈原的故事，培养他们爱国进取的精神。开展 “与妈妈 共同包粽子 ”等活 动，体 验父母持家的辛 劳。4、反思与拓展通过师生讨论交流、学生作品的展示与 评比，指 导学生总结研究成果，最后 举行“我的端午 节最快乐”或 “吃粽子、 话屈原 ”主题 班队活动，让学生在活 动中充分展示自己，同 时让学生爱护他人、珍惜生命。一、指导思想为进一步加 强未成年人思想道德教育，结合本校彩豆文

16、化特色，通过 “彩豆情 怀，端午显爱 ”主 题教育活 动，将中 华民族的气 节教育、 节气文化和学校特色文化紧密结合在一起，培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对端午节传统 文化的了解和 热爱。二、活动设计(一 ) 找一找对象： 1 5 年级学生要求：从 阅览室或网上找一找关于端午 节这一节气的相关知 识;端午节的由来 ;屈原的故事 ;屈原的 诗词 ;赛龙舟和包粽子的 习俗。(二 ) 说一说通过午会课、班会 课、班队课，组织学生说说相关的知 识。1、对象： 1 2 年级学生要求：说说端午节的由来 ;说说 包粽子的 习俗。2、对象： 3 4 年级学生要求：说说端午节的由来 ;说说 包粽子的 习

17、俗 ;说说屈原的故事。3、对象： 5 年级学生要求：说说端午节的由来 ;说说 包粽子的 习俗 ;说说屈原的故事 ;说说屈原的 诗词 。(三 ) 画一画对象： 3 5 年级学生要求：以 “走近端午 ”为 主题制作一份小 报，能反映端午的 习俗，自己的心声、生活的体验 。3 4 年级为手抄报，5 年级为电脑 小报 。(四 ) 写一写通过黑板报、班级橱窗等 阵地，进行环境布置 设计。对象： 3 5 年级学生要求：以 “端午情 怀 ”为 主题出好一期黑板 报。 4 年级学生以写信的方式 为 “512”灾区的的小伙伴写封信， 说说自己对端午节的理解、和小伙伴分享端午的快 乐 。 5 年级学生进行屈原诗词

18、钢笔书写比赛。(五 ) 学一学对象： 1 5 年级学生要求：以 “我向奶奶学一技 ”为主题 ，学习粽子的名种包法，在学 习的过程中，尝试 用各种豆物作 为佐料包粽子，并品 偿不同地方、不同的 风格、不同特色的粽子。(六 ) 比一比对象： 3 5 年级学生要求：以 “六一我作主、端午我进步”为主题，进行故事演 讲比赛。故事内容可以是学习屈原的小故事、可以是反映端午民俗气息的生活故事、可以是自己在端午学习一项技能的小故事。一、活动日期：端午 节，也就是 农历五月初五。二、活动地点： xx三、活 动目的：端午 节是中国的 传统节 日，通 过端午节来进一步了解中国的 传统节 日，用心去体 验我国的 传统节 日中蕴涵的意 义。让 我们就来过一个特 别的有意 义的端午 节。四、活动内容：1.了解端午 节的由来具体内容如下：(1) 农历五月初五是什么 节日 ?(端午节 )(2) 那么，你 们知道端午 节的来历吗 ?(3) 学生讲述端午节的起源故事。(4) 一起收看端午 节各地的 风俗习惯视频2.包粽子在端午节吃粽子是端午 节