中班教案合集七篇

1、good fate is not as good as habit.通用参考模板（页眉可删）中班教案合集七篇 中班教案 篇1【活动目标】1、了解语言之外还有其他的沟通方式，如：手语、旗语、行军语等。2、学习一些简单的手语动作。3、通过学习手语，体会有听力障碍的人的不便，进而培养幼儿的同情心。【活动准备】1、扩音器（喇叭）、歌曲感恩的心教师学会简单的手语。2、旗语、行军语图片。【活动过程】一、以“欢迎客人老师”导入。师：小朋友，今天咱们班上来了这么多客人老师，我们给客人老师表演个节目吧！师：如果站在广场上，为更多的人表演该怎么办呀？请一名幼儿上前表演（感受扩音的效果）教师小结：话筒（麦克风）是一

2、种传声器，借助于电的功能把我们的声音扩大了，再通过音箱放出来，我们的声音就变得非常大了。引出聋哑人。二、听不见声音的人们。师：我们怎样才能和聋哑人进行交流呢？师：和幼儿一起创编简单的手语。情景表演教师小结：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。师：聋哑人能唱歌吗？他们用什么部位来演唱？表演手语歌曲感恩的心。师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。三、了解一些特殊行业的语言。交通语和幼儿一起创编指挥交通的手势。进行情景表演。如果是在苍茫的大海上，两条船上的人想说话，他们怎样交流？旗语在大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？和幼儿一起看图片，了解旗语。（

3、旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。）提供旗子和幼儿进行简单的旗语创编。行军语特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。观看图片和幼儿创编简单的行军语。总结性谈话：小朋友，刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。刚刚小朋友做的交通指挥手势

4、非常帅气，很像个小警察，让我们一起开着我们的小汽车到幼儿园的大马路上指挥交通吧！中班教案 篇2活动目标：1在识别生气情绪的基础上，尝试寻找多种方法调适生气情绪2乐意自主调适生气情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备：1已有经验：了解生气的种种表现。2材料准备：多媒体课件：幼儿生气照片一张（教师预先了解其生气的原因），有关克服生气情绪的办法照片一组（幼儿独自玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐），妈妈的录音一段。音乐：温柔的八音盒音乐一段，欢快的音乐一段，幸福拍手歌的伴奏。图示：消解生气情绪的简笔画图示若干（小朋友深呼吸、睡觉、看电视等）。实物：巧克力，发泄枕（球）。活动过程：一、观察表情，导

5、入主题师（出示幼儿生气表情的照片）：看看，他怎么了？你们从哪里看出来的？（他生气了，叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。）师：猜猜，他可能是为了什么事生气？（可能是玩具坏了，与同伴吵架了，被爸妈批评了，等等。）师：每个人都会遇到让自己生气的事。你们认为生气好吗？为什么？师幼（小结）：生气不好。生气时脸会变得很难看；心里会感觉不舒服，像装了个大火球，热热的，要爆炸一样；生气时影响周围人的情绪，会使身边的人不开心；生气时会哭，喉咙会哑；如果一直生气还会得病，等等。）（析：引导幼儿在识别生气的基础上，对生气情绪进行理性思考，为进一步探讨解决问题的方法作铺垫。）二、情境讨论，分析理解消解生

6、气的方法1请当事人说说生气的原因。（某幼儿现场讲述：我在看动画片喜洋洋和灰太狼，连看了三集。爸爸说我看得太久该休息了，我不听还要看，我想把这套片子全看完。爸爸说不行，就把电视关了。我很生气，大吵大闹发脾气，还哭了。）师：原来是这么回事。小朋友，如果你遇到这样的事会生气吗？为什么？（幼儿自由辩论：我会生气，因为爸爸不让我看电视，而我想看完；我不会生气，因为爸爸是为了保护我的眼睛，为我好。师（小结）：我们要理解别人的好意，不能因为任性而生气，更不能因为自己不合理的要求没得到满足而蛮不讲理、发脾气，这样的生气没有道理。2分析理解消解生气情绪的方法。师：确实，无理取闹是不对的。_x是个聪明的孩子，我们

7、来看看，他后来用了哪些办法让自己不生气。出示某幼儿自己克服生气情绪的一组照片：（1）_x独自玩玩具；（2）_x专心看小金鱼；（3）_x开心地拍皮球；（4）_x戴着耳机听音乐。师：玩具和小动物是小朋友最好的朋友，有了它们的陪伴，一个人就会变得很快乐，当然就忘记生气了。师：拍球是运动，运动的时候就不会生气了。_x喜欢拍球，你们喜欢什么运动？（我喜欢溜冰，我喜欢骑自行车，等等。）师（小结）：做自己喜欢的运动，也能让人不再生气。师：我们来听两段音乐吧。（a温柔的八音盒音乐；b欢快的音乐。鼓励幼儿自由地随音乐动一动。）师（小结）：温柔的音乐轻轻柔柔，听上去很安静，感觉很放松。听到欢快的音乐，你会想动一动

8、、扭一扭、跳一跳，也就不会再生气了。（析：玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的消解生气的方法，比较容易为幼儿理解、接受并运用。）三、结合自我，提升经验师：大人有没有好办法让自己不生气呢？我们来听一段录音。（播放妈妈录音，通过录音介绍大人消解生气的好方法：散散步，看看大树小花，找朋友聊聊天、说说话，等等。师：当你们遇到生气的事时，你们会想什么好办法让自己不生气呢？（教师引导幼儿充分讨论，并边根据幼儿回答边出示简笔画图示或现场简笔画记录。同时作简单回应。）举例：（1）深呼吸（教师回应：深呼吸能使人放松，让我们一起来试试做呼吸气球操，使自己平静下来）。（2）找奶奶（教师回应：向关心自己的人说

9、出生气的原因，一定能得到关心和帮助；当然，如果因为任性、不讲道理而生气、发脾气，那就得不到支持了）。（3）睡觉（教师回应：当你睡着了，还会想生气的事吗？当然不会，等到醒来也就忘记了。真是个好办法）。（4）看电视（教师回应：看些让人开心的动画片，哈哈一笑气就没有了。）（5）画画。（6）吃好吃的东西。师：我再提供几个让自己不生气的好方法。看看你们用不用得上。巧克力。（吃一点巧克力有利于缓解人的情绪，就不太会生气了。）软软的发泄枕。（要是真生气了，狠狠地打一顿发泄枕，气就消了。）师（小结）：我们每个人都会生气，这很正常。重要的是要知道生气时该怎么做。有时候，我们可以哭一哭，叫一叫；有时候可以把自己生

10、气的事告诉老师、爸爸妈妈或好朋友，他们会安慰你；有时候可以吃吃东西，玩玩玩具，看看电视，做些自己喜欢的事，想些觉得开心的事。这样就会消解生气情绪，身体也会变得更加健康。师：让我们跟着音乐节奏，来说说自己知道的消气好办法。（随幸福拍手歌伴奏音乐，以开火车的形式创编歌词接龙。如不要生气，我会去看书；不要生气，我会深呼吸；不要生气，我会找朋友说说话；不要生气，我会去运动。幼儿替换歌词，自编不生气拍手歌。）活动延伸：1 . 合作画出消气方法。2在日常生活中引导幼儿尝试调适自己的情绪和帮助同伴消气，努力做到不为小事生气，不随便因任性而生气。中班教案 篇3活动目标1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示

11、的数量。2、培养幼儿的观察力和动手能力。活动准备1、红黄色气球各1只，统计表一张。2、数量14的.点子卡片若干，彩色笔若干3、数学上p、2。活动过程一、游戏：数气球1、教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。2、教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。3、引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。二、观察画册气球飞了1、看一看，画面上有谁？他们在做什么？2、说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。3

12、、教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。4、引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字-数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片。使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。5、找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？6、引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。三、讨论交流1、想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？2、教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。中班教案 篇4活动目标：1、动作协调地快跑及障碍无跑。2、知道轻柔的物体在风的作用下会飘动或转动起来。活动准备：、提供可在风中飘动的材料，如：沙巾、丝

13、带、彩色皱纸等。、不能在风中飘动的材料，如：羽毛球拍、纸棒等。、在场地上布置障碍物，如：小木桩绳子、沙瓶等。、自备一段音乐。活动过程：谁会飞舞。-我们要在蓝蓝的天空开一个很美的舞会。沙巾、丝带、和许多东西都想在风中飞舞，你们有办法实现这个美好的愿望吗？-幼儿讨论使这些物品飞舞起来的方法。（抛、扔、牵着跑动等）-幼儿分散尝试，交流哪种方法能使物品物品不停地在空中飞舞。（将它们拿在手上跑）-幼儿自己选择一种物品拿在手上练习快跑，体验这些物品在风中飘动或转动的感觉。-是谁帮助这些物品飞起来的？（空气）-尝试让纸棒、羽毛球拍等飞舞，说说它们为什么飞不起来。尽情起舞。-舞会开始了，让我们手中的东西尽情飘

14、起来、转起来吧！注意不要碰到场地上的障碍物。-听着音乐，幼儿练习绕障碍物跑，让手中的物品不断地在空中舞动。-幼儿分成两组，一组幼儿手拿物品在前面跑，另一组幼儿在后面追。后一组追上前一组的幼儿或碰到飞舞的物品，就算赢。两组幼儿可交换玩。风车转转。-沙巾、丝带等都在天上玩累了，让它们休息休息。大风车还不累，让我们来跳个大风车舞吧。-两个幼儿一组，伸出右手，手拉手朝顺时针方向跑动。-游戏：听信号搭风车。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，

15、较好地达到了预期设计的活动目标。中班教案 篇5【活动目标】1、在老师启发引导下，合理想象故事情节，完整故事内容，培养幼儿的扩散性、创造性思维能力。2、了解稻草的用途。3、废物利用，并对幼儿进行环保教育。【活动准备】1、了解一些有关稻草的常识。2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。3、立体活动教具、头饰（小鸟、小兔、小姑娘）【活动过程】一、角色互动，引出故事：冬天的时候，小白杨穿了一条用稻草做的围裙，真漂亮，又暖和。可是，夏天来了，唉，你们发现小白杨怎么了？（哭了）1、我们一起问小白杨？（小白杨，小白杨，你为什么哭呀？）2、请扮演小白杨的老师回答（夏天来了，天气渐渐热了，可是我那件用稻草

16、做的围裙还穿着，太热了）3、谁来了？小白杨怎么问小鸟的？小鸟帮助它了吗？小兔呢？总结：哎呀，小鸟、小兔都没帮助小白杨，它们那么热的天不需要围裙，怎么办呢？二、设疑：教师引出讨论点1、天越来越热了，小白杨的围裙还是没脱掉，它热得透不过气来，难受得腰也弯了，怎么办呀？（幼儿讨论）2、老师有个办法：我来帮小白杨脱围裙，脱下的稻草扔在地上多脏，扔到小河里吧？（好吗？）那么放把火把稻草烧了吧，好吗？总结：会环境污染的，扔到小河鱼会死，烧稻草的浓烟呛人。三、扩疑（废物利用进行环保教育）1、哎呀，老师的办法都不好，你们有什么好办法呢？你们想想稻草有什么用？2、讨论稻草的各种用途，完整故事内容。总结：你们想出

17、办法是不是和这位小姑娘想得一样呢？完整故事内容，体验成功的喜悦。3、现在小白杨怎么样了？（笑了）四、扮演角色，体验成功。通过角色扮演，体验帮助别人的快乐。附故事：小白杨的围裙冬天的时候，小白杨穿了一件用稻草做的围裙，又漂亮，又暖和。夏天来了，小白杨还是穿着那条用稻草做的围裙，真热呀。一只小鸟飞来了，小白杨忙问：“小鸟，小鸟，请你帮我把这条用稻草做的围裙脱了，好吗？”小鸟说：“不行，不行，这么热的天，我才不要呢！”一只小兔蹦蹦跳跳过来了，小白杨又问：“小兔，小兔，请你帮我把这条围裙脱了，好吗？”小兔摇摇头说：“不行，不行，这么热的夭，我才不要呢！”哎，天越来越热了，可是小白杨的围裙还是没脱，它热

18、得直冒汗，热得喘不过气来，腰也弯了，他伤心地哭了，这时，正好来了一位小姑娘，小姑娘说：“小白杨，别哭，别哭，我来帮你。”她用稻草做了一顶草帽戴在头上遮太阳，用稻草编了一条草席，睡在白杨树底下，真凉快。嗨，这下白杨树再也不觉得热了，它舒服极了，高兴得笑弯了腰，连声说：“谢谢你，小姑娘！”中班教案 篇6活动设计背景由于本班幼儿普遍是农村孩子，爸爸妈妈不在家，交给爷爷奶奶照管，爷爷奶奶又溺爱孩子,造成孩子养成饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手很脏，指甲长了也不剪。活动目标1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手。2、丰富幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长

19、短、一双手。3、培养幼儿的观察兴趣与仔细观察的习惯。4、发展幼儿的动手能力。5、初步养成良好的卫生习惯。教学重点、难点教学重点：认识手的外形特征；教学难点：知道手的功能。活动准备水彩笔、每人一张白纸、指偶图案每人两个、一段我有一双小小手音乐活动过程一、用游戏“请你照我这样做”引出课题。1、教师引导幼儿做游戏：“请你照我这样做”，最后让幼儿把一双手藏在身后。2、教师：咦！你们把什么藏在身后啦?哦，原来是你们的小手，伸出来看看，我们每位小朋友有几只手？（两只手）对了，两只手还可以怎样说？（一双手）对了，两只手又称为“一双手”.二、观察手的外形特征。1、引导幼儿一起数一数，一只手上有几个手指？（老师

20、带领幼儿一起数）2、让幼儿把手指并拢，比一比，5个手指头是不是一样长，找出5个手指的不同点。教师：我们看看每只手的5个手指是不是一样长？（不是）哪一个手指最长？他在 5个手指中的哪个位置？（在中间的手指最长）对了，因为他最长又在5个手指中间，所以叫它“中指”。那么5个手指中最小最细最短的手指在什么位置？它教什么名字？（因它最小最细最短在5个手指的最后一个，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”）那么哪 个手指长得最粗最短呢？它叫什么名字？（因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”）3、引导幼儿再观察，每只手指头都长着什么？（手指甲）摸一摸有什么感觉？（很坚硬）什么颜色？（白色透明）手指上是不是都

21、有手指甲？（教师让幼儿观察自自己的小手，同时告诉幼儿指甲长要交到的原因。）教师小结：带上指偶图案，教师和幼儿做手偶游戏，聪明的手指谁会表演。我们每个人都有两只手又称为“一双手”。每只手上都有5个手指，这最粗又有力，并在五指的前头的是大拇指（指偶图案是大哥），这个最长又在5个手指的中间，它叫“中指”（中指和食指做小白兔蹦蹦跳）；在5个手指中最后又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”（指偶图案是小妹妹，还可以和同伴做拉拉勾）。这5个手指都长着坚硬透明的“手指甲”。手指甲长长了就要剪掉，不然脏东西、细菌就会藏在里面，我们就很容易生病。4、 引导幼儿再观察手，知道手掌、手心、手背各指什么？老师：每只手

22、上除了5个手指以外，还有什么？（手心、手背）老师叫幼儿将水彩笔放在手心和手背，水彩笔在手心这面稳，而手背没那么稳，在这里叫幼儿仔细观察，手背上手指上有什么？（指甲）手心、手背合起来叫手掌。（每天都要洗手，饭前便后要洗手，洗手方法在语言课小手洗得真干净中学过了。）三、认识手的功能用途老师放一段我有一双小小手的音乐，老师和幼儿一起表演.老师：我们都有一双小小手，你的小小手能做什么？（让幼儿自由讨论）老师小结：我们的小手本领可大了，能做好多好多的事情。我们以后要自己做（写字、绘画、折纸、系鞋带、扣纽扣、洗脸、曡衣被等），还可以用我们得小手帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些自己能做的事，也可以帮助小朋友做好事

23、。四、通过绘画加强幼儿对手的认识教师：把你们课桌中间水彩笔和白纸拿好，把左手放在白纸上，右手持笔缘画下来。并涂上颜色。活动延伸：1、 把自己画得小手送给老师，并说出自己画的小手，画了些什么；2、 在早上晨检时让幼儿互相检查手指甲是否剪掉了，手洗干净了没有；3、 板上开展“小能手”的好人好事比赛;4、 除自己外,其它人的会做什么事.教学反思一、 认识手是幼儿园中班健康的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困

24、难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。认识手人人都有一双手，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的手既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。二、从本次活动的教学法来看，本班孩子在三到五岁阶段，游戏是幼儿喜爱的一项活动。因此，我在引出课的内容时，我采用了“请你照我这样做”的模仿游戏，引出了课题，每个人都有一双手。1、活动以师幼互动式探究性学习贯穿始终，教师与幼儿平等合作相互作用，共同研究教材，一起探讨问题。“教师是活动的主导、幼儿是活动的主体”。具体形象思维是幼儿思维的典型方式，根据这一特点，我采用了直观教学来认识手的外形特征。第一通过数手指来认识

25、一只手有五个手指头，其次比较手指的长短、粗细，最小的是小指，最粗短的是大拇指。2、根据幼儿的思维是具体形象，因此必须把认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中。还需要通过游戏形式加以巩固练习，于是我采用手偶游戏聪明的手指，让幼儿巩固认识手指的名称，还让幼儿实际拿水彩笔，让幼儿知道手分为手心、手背和手掌。3、通过幼儿实际操作，知道手的功能。三、从本次活动的整个教学过程来看，根据中班的年龄特点和本次活动的目标要求，我设计了以下环节。1、以做模仿游戏，激发兴趣。教师带领幼儿玩：“请你照我这样做”的模仿游戏，最后把双手放在背后，启发诱导，你们把什么放在背后去啦？伸出来看看，每个人有几只手？两只手也叫做一

26、双手，我们每个人都有一双手。这样设计，是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，这样可以轻松、愉快、自然引出课的内容，幼儿又感兴趣。2、通过观察认识手的外形特征。根据幼儿的思维是具体形象，我采用直观教学，让幼儿把自己的小手伸出来观察，同伴间又可以互相观察、讨论，一只手有几个手指头？让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么？最粗短的又叫什么？每只手指头还长着什么？为幼儿创设宽松的探究氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。3、采用手偶游戏聪明的手指，幼儿根据老师所讲的手指名称，幼儿伸出相应的手指，以达到对手指的认识。教师小结：我们每个人都有一双手，每只手上都有五个手指头，手指头上有指甲，指甲长了就要剪掉，因为指

27、甲长了里面容易藏细菌和脏东西。4、引导幼儿再观察：每只手除了手指外，还有什么？（手心、手背、手掌）。5、让幼儿操作巩固练习：让幼儿拿水彩笔放在手心和手背上。6、师幼共同小结：人人都有一双手，每只手有五个手指头，手指头上长着指甲、手分为手心、手背和手掌。7、听音乐表演、深化主题根据中班幼儿注意力容易分散，兴趣的稳定性差、新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意、兴趣，我运用幼儿喜爱的歌表演我有一双小小手，激发学习兴趣，又达到巩固练习让幼儿实际操作，感知手的功能。你们的小手真能干，能用自己小手做很多的事情，以后要自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事情，并教育幼儿要做好事，不做坏事，

28、这样设计让幼儿知道手的功能，感受成功的喜悦、又结合进行思想品德教育。8、活动延伸采用这活动延伸的形式，培养幼儿从小认真观察和扩散性的思维，又达到巩固认识手的功能。四、活动评析本次健康活动以幼儿亲身体验，逐步渗透的方式展开教学活动，选材贴近幼儿生活，能激发幼儿的兴趣，发展其动手动脑的能力。本次活动符合本班幼儿的能力发展水平，克服了以前的说教方式，本次活动调动了幼儿的积极主动性，增强了幼儿的自信心。五、本次活动成功之处：让幼儿在玩中学、学中玩，激起幼儿学习的兴趣；本次活动流程清晰、紧凑、能够一环扣一环。本次活动不足之处：可能在家长的引导下了解了这方便的内容，教学起来没有我想像的那么新颖。六、本次活

29、动需要改进之处：在介绍手的功能时，过于简单，只知道自己生活的一些方便，没有让幼儿观察爸爸妈妈、爷爷奶奶、电视上叔叔阿姨的手的功能，如果让我重新上，我会采用多媒体教学，列举几个行业让幼儿了解我们的手还有那么多功能，从而要求幼儿要保护自己的双手。中班教案 篇7设计意图：5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数合起来要用加法计算。在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。活动目标：1、 初步认识加法的意义，会正确计

30、算5以内的加法。2、 使幼儿初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简单的方法。3、 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。4、 使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。活动准备：1、课件2记录卡、铅笔、火车头饰活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。活动过程：一、情景导入：1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分

31、与合的知识掌握得可真好呀！二、认识加法，理解含义1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）教师板书：3师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。（一共有几个小朋友？）2、引出课题：师提问： 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号：+，它叫加号（板书：3 + 2），跟老师一起读：加号。师：你能说一说加号表示什么意思吗？加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。 3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5个）师板书：= 5你是怎样得到5个的呢？（幼儿