2019最新人音版音乐二下《小渔篓》教案1

1、2019 最 新人音版 音乐二下小渔 篓教案小渔篓拴稻穗的小姑 娘主备人宋科远1课时1课型唱歌课使用人宋科远张彬教 学目 标1、能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲小渔篓，体验生活的快乐。2、能以编编、创创、说说、演演等形式，体验课堂的乐趣，感受愉快劳动 的主题。3、自主学习，通过音乐创作，让学生在快乐中体验、感受音乐，培养学生创 造力和表现能力。教学重、难占八、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验劳动快乐的主题。 附点节奏的掌握；顿音、一字多音的演唱。教具打击乐器、欣赏磁带、录音机、电子琴等板 书设计小渔篓二拍子2/4一、 情境导入：师：今天天气（心情）真好，我们相会兴小，小朋友们真可爱, 比比

2、谁最好！你们能把老师刚才讲的话，用节奏拍出来么？生：拍节奏师：真棒！同学们真聪明，为了奖励你们老师带你们去一个 好玩的地方，我啊，先保密，请你们闭上小眼睛，猜猜看,是什么 地方。（播放幻灯）生：学生诉说对大海的了解师：是啊,今天我们来到了茫茫的大海边，听着海浪和海鸥的 叫声，站在美丽的沙滩上，这里有鱼虾、田螺、五彩缤纷的贝 壳,多美啊，哎？还有歌声呢你们想不想听听，唱的是什么？（播放歌曲）师：对，是小渔篓！二、寓教于乐你们看，这就是小渔篓。（出示课件小渔篓图片）（板书小渔修改与补充篓 lou ）你们知道小渔篓是干什么用的么？学生回答。1、生活在海边的小朋友热爱大海、热爱大自然，他们在赶海 的劳

3、动中匕形影不离的小渔篓建立了感情，他们喜欢小渔 篓、歌唱小渔篓。你们还想听么？（播放歌曲）2、我听说咱们班同学朗读水平可高了 ，我真想想听，你 们能读给我听么？生有感情的朗读歌词3、欣赏教师范唱。同学们读得真不错，老师都想唱一唱了，接下来听老师唱一遍, 如果你们也向老师一样喜欢这首歌曲，就来对口型吧，好不 好？4、刚才我发现同学们都已经忍不住想和小渔篓一起歌唱了,卜时就和老师一起学唱吧！（老师弹一句，学生唱一句）5、根据情况解决难点。特别教唱有顿音记号的地方。提示顿音要唱得跳跃、有弹性。师：有没有同学见过或者抓过小泥鳏？小泥纵是什么样的？生：滑溜溜的、粘粘的、黑黑的、很难抓师：小泥纵可真灵巧，

4、接下来老师把“还有几条小泥纵小泥鳍这句用两种不同方式来演唱，你来听听哪种方式更能体 现出小泥纵的灵活？师：为什么是第二种呢？因为有一个小记号在起作用。（出示跳音记号）生：黑黑的，圆圆的、师：它呀叫跳音记号，唱的时候要灵活。我们来试试看吧。唱“还启几条小泥纵小泥纵”这句,师：老师觉得大家还能把小泥纵表现得更灵巧，我们配上手 的动作唱唱看。师示范做动作，同学们跟着老师做动作并学唱这句。等到 唱好后，再练习“还启几滴汗水流汗水流”这句。跟琴唱歌曲。要求把小泥纵灵巧的形象唱出来。结束句姆”展开想象，你联想到了什么？闭上眼睛感 下，轻轻的,象征着小朋友玩累了，背着装满鱼虾的小渔篓 渐渐走远了，歌声就会离

5、我们越来越远。6、你们真棒，卜而我们就跟随伴奏完整的唱一遍。有感情演 唱全曲。三、巩固提高1、乐器伴奏。同学们看看老师还给大家带来了什么？拿 出乐器，让学生自己选择乐器，并自己伴奏。（根据情况介绍它们的使用方法）分2 3组上台为小渔篓伴奏。2、引导创编动作。“同学们做得真好，如果能加上动作把海 边小朋友劳动时快乐、自豪的样子表现出来那就更好了 ，想 一想可以加什么动作。看谁想的动作既优美又能表现出海 边孩子劳动的情景。”分句引导学生创编动作。3、海边的小朋友热爱劳动、干劲十足。同学们表现得也非 常好，那大家还知道哪些关于劳动的歌曲呢？看哪个同学知 道得最多？歌唱得最好？我记得上学期我们学过一首歌曲 叫不再麻烦好妈妈，对啊，这首歌也是讲的小朋友爱劳 动，自己的事情自己做，还记得怎么唱么？，大家T来。 四、完美结课师：同学们唱得真好，老师希望你们像歌中唱到的那样，是 个爱为动的好孩子！今天我们一起学习了小渔篓，你们开心么？下次去海 边的时候可f 要记得唱小渔篓啊！叮铃铃，下课了，同学们，再见了,再见！课后反思学生演唱歌曲后，用动作来表现的时候，就不能两者兼顾了，不是记