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文档简介
1、新教师岗位培训班开班仪式教育局长发言稿同志们:一要祝贺大家,二要欢迎大家,三是祝愿大家。今天各位参加2012年xx市新教师岗位培训班,标志着各位已经完成了一名大学生向一位教师的身份转换,已经成为我市近10000名教师队伍的一员,所以我要代表教育局,代表我们xx市教育系统全体教职员工欢迎各位的加盟,欢迎你们成为我们的同志、同事、同行,同时也真诚地祝愿大家在新的人生道路上创造新的业绩,早日成为一名合格的老师、优秀的老师、名师、大师。一、全市教育事业发展基本情况:xx市区域总面积1963平方公里,下辖19个镇、1个少数民族乡、1个经济开发区,户籍人口81.94万。现有小学52所(其中省实验小学25所
2、),初中25所(其中省示范初中22所),九年一贯制学校1所,普通高中8所(其中省四星级高中2所、省三星级高中3所),特殊教育学校1所,职业高中2所(其中省四星级职校1所、省三星级职校1所),教师进修学校1所,乡镇(区)成人教育中心校21所,成型幼儿园48所(其中省优质幼儿园32所,另有4所将省报省验收)。现有中小学在编教职工6319人,退休教职工3208人。在校学生76741人,在园幼儿14394人。全市教师队伍中现有xx省人民教育家培养对象1名,省、市特级教师14名,扬州市级骨干教师336名,xx市级骨干教师800名。目前,“以县为主”管理体制已基本到位,城、乡教师政策性工资福利均由市财政打
3、卡发放,中小学教师绩效工资年平均水平4.3万元。全市21个乡镇(开发区)于2009年底全部创成扬州市教育现代化先进乡镇。先后被评为省幼儿教育先进县、省学生阳光体育运动先进县、扬州市教育工作优胜奖。2011年5月,通过xx省区域教育现代化验收。目前全市教育正朝着学前教育优质普及,义务教育优质均衡,高中教育质量提升、特色建设,职成教育创新发展方向迈进。二、几点提醒大家都是刚刚离开大学,接受了良好的专业知识的传授,接受了系统的专业训练,专业的基础知识比较系统、比较扎实。同时,各位在大学期间不仅学习了本学科的专业知识,而且对其它学科的知识也有所涉猎,包括大家计算机水平、英语水平、普通话水平都比较强,知
4、识面相对比较宽,这是大家的优势,是各位成为一名优秀教师的基础,是值得同行们羡慕的。但是掌握了知识,不等于掌握了方法,有了知识不等于就能当好教师,特别是中小学教师不仅需要丰富的知识,广博的知识,更重要的是知识和实践相融合。学历水平不等于岗位水平,学历只能说明你的受教育程度,在岗位上要有综合素质、综合能力。这是我想讲的第一层意思,即大家有优势,但优势需要在实践中升华,在实践中检验。我想讲的第二层意思,就是年轻教师初出茅庐,有特点,有长处,但也需要提醒。一是思想上容易心高气傲。其实刚出校门很多人都有过这样的经历,特别在大学里的时候,受人尊重,天之骄子;在家庭多是独生子女,受人照顾,众星捧月。到了单位
5、以后,所见到的、所遇到的与我们在学校里的设想有比较大的差距,可能我们不再是中心,而是以工作为中心,学生为中心,可能我们不再是被照顾、呵护的对象,而要努力去关心学生,照顾学生,呵护学生,是照顾别人、呵护别人的人。所以容易在较短的一段时间内,由在校的心高气傲一下子跌入到一个相对的情绪比较低沉,比较低落的一种状态,感到理想与现实有相当的差距。二是教学上缺少坡度。在实施教学的过程当中,年轻教师容易以自己现有的思维、思想和知识的掌握程度来要求学生,教学中出手偏高,缺少坡度,忽视知识传授的循序渐进,忽视概念基础,一下子就抬高了八度,学生可能云里雾里,不知所云。在这种情况下,容易出现我们反思的不是自己,而是
6、抱怨学生的智力、智商等接受能力,缺少知识传授的基础性、层次性。第三,行为上容易偏激。到了新的工作岗位以后,在教学的过程中,对学生缺少耐心、缺少细心、缺少宽容。一些在教育教学过程当中不允许出现的、不可以存在的一些现象和行为容易出现、容易产生(体罚学生例)。教育大家任欣伟提出:两种人不宜做教师,不喜欢孩子的人不能做老师,犯错是学生的权利,教育需要耐心,桂贤娣老师三问:你爱你的学生吗?你会爱你的学生吗?你的学生感受到你的爱吗?刺猬性格的人不能做老师,伤人、刻薄、挑剔、发牢骚、缺乏宽容,这也不行,那也不行,自己不行,这也不对,那也不对,怎么才对。我们的身上应该常带两把尺子,一把量别人的长处,一把量自己
7、的短处。有一句名言:人生旅途中,重要的不是你现在所处的位置,而是你迈出下一步的方向。如果你一直朝着阳光走,阴影就会甩在身后,反之则反。这些现象是新工作的同志极易产生的,所以我想把比尔盖茨给职场新人的忠告送给大家,有十条,我摘要几条:1.人生是现实的,习惯去接受吧。电影上演的并不是真实的人生,真实人生都是离开咖啡厅去上班。诗情画意是理想境界,但更多面对的是现实的人生。2.这个世界不在乎你的自尊,这个世界期望你先做出成绩,再去强调自己的感受。教师辛苦,无法改变,只有适应。愁眉苦脸是一天,而心情愉快,以高质量的工作,让领导认可、学生满意,阳光灿烂也是一天,所以大家应努力追求学术上进步、专业上成长,早
8、日成为名师、优师。3.你不会一离开校门就拥有百万年薪,你不会马上就是拥有移动电话的副总裁(名教师、教育家),两者你都必须靠自己的努力,靠自己从小事做起。4.如果觉得你的老板(校长)很凶,等你做了老板就知道了,老板的责任、压力比我们大。5.如果你一事无成,不要抱怨客观,不要只会发牢骚,要从错误中学习。机会从不会“失掉”,你“失掉”了,自有别人得到,机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言。6.写出你一生要做的事情,把单子放在皮夹里,经常拿出来看。人生有目标,要有计划,要有提醒,要有紧迫感。一个又一个小目标串起来,就成了你一生的大目标,尼采名言,人之所以伟大,是因为人是一座桥梁而非终点;
9、人之所以可爱,人是一个跨越的过程而非完成。我想人生是什么?人生就是由一座座桥梁,一个个过程连接而成。我们的任务就是跨越一座座桥梁,一个个过程去实现教育的目标,完成教育的使命。虽然这过程可能很难,但很有意义。我想讲的第二个问题,就是对各位的几点希望:第一,希望大家在专业上快速成长。各位从事的是基础教育,简言之就是为人的一生打基础的教育,包括学前、义务、高中段教育,基础教育的四大目标是:一是保持欲望学习与生活的欲望;二是养成习惯学习与生活的习惯;三是增长智慧学习的智力与能力;四是提升品德基于做人的道德品质,树高根必深,根深树自高。按照“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标要求,
10、希望各位老师从合格、升格、风格三个层面循序渐进,加快专业成长步伐。所谓合格,就是要解决会教的问题。不能认为我们在大学里学了多年,又经过了一个月、两个月的教学实习,我就会教书了,不是这么回事,解决会教的问题,这是基本功,至少要做到四点:一是转换好角色。在大学是学生,在现在的学校是老师,角色要转换,要以一名老师的标准要求自己,要在学生面前树立好教师的良好形象。对各位而言,你们在学校老师和学生心目中,是双重角色,双重的认同感。在学生眼里,在座的各位是大人、成人,是引领自己成长的老师,所以要培养自己成熟、稳健、长者的气质和风度。在学校其他老师眼里,你们又是小青年、小字辈,自己曾经的学生,这又需要我们谦
11、虚谨慎,不骄不躁,学会沟通,学会通融,尽快使自己融入到教师团队之中,成为受欢迎的成员。二是转变好观念确立四个方面现代教育观,一是素质教育的观念。面向全体学生,重视学生全面发展,重视学生个性发展。二是现代人才观,社会需求各方人才,“三百六十行,行行出状元”。三是现代质量观,重视全面发展,面向全体发展,而非仅分数,所以教师应重视学生综合素质的提高。四是现代教育观,课堂是学生学习用的,而非教师表演用的,老师是主导,学生是主体,不教是可以会的,但不学肯定是不会的,关键是学生肯学,会学,乐学,有效学。三是掌握好常规。包括:怎样备课、怎样上课、怎样辅导纠错、怎样复习、怎样出试卷、怎样开展教科研。盘锦市中小
12、学课堂教学十项要求(人民教育13期),对教师课堂教学提出了一系列规范要求,其中,每堂课学生发言不少于10人,学生动笔动手时间不少于10分钟,教师上课时间不超过课堂的1/2时间,课堂上处理违纪学生不超过20秒,作业布置分高中低三个层面等等。新教师新课特别是第一堂课要反复准备、精心准备。这里特别强调各位老师要抓好三个环节,做好了,成才会快得多。一是主动听课,二是接受评课,三是相互研课。“主动听课”:学习是成长的必须之路,“我要学,不是要我学”,多听课,多思考,多参考,课就很快会有长进。“接受评课”:要主动邀请、恭请其他老师到我的教室来听课,听课以后虚心地、虔诚地听评讲、指导,这就是真心地学。“相互
13、研课”:实际上也就是教科研的问题,善于发现,善于思考,善于解决。问题即课题要务实,要勤写教后记、教学反思、总结提高。四是班主任工作。这也是基本功,培养我们的组织能力、凝聚能力、协调能力、调动学生积极性的能力。如果我们在座的年轻教师,你能当好一个班主任,班级管理得井井有条,学生的情绪很好,学习正常,积极性很高,班级的荣誉感很强,你就算合格了。因为班主任工作特别需要智慧,特别需要爱心、协调。班主任工作做得好,你出去到企业做管理者,到机关做管理者,基本上你这个干部就能当了。我常说我们教育上藏龙卧虎,频出人才,道理就在这里。做班主任特别要讲民主,包括做老师,要相信学生,依靠学生,从学生中来,到学生中去
14、,提高德育的实效性。第二叫升格。就是解决教得好的问题,教得好,这里面就有一个教学策略的问题。我觉得也有三点:一是重视集体备课,一定要做到个人初备、个人复备,根据学情,根据自己的思考完善提高,就象学生预习、研讨、复习一样,一个环节不能少,每个环节都要认真,才能取得实效。我体会最深的话:“凡事高一个层次看问题,凡事深入一个层次做事情”,这样你就会做得比别人好,实际也就是常讲的换位思考,假如今天我是校长,从全局的高度看问题,学校希望我怎么办,我该怎么办。假如今天我是学生,我们对学生了解多少,学生需要什么,学生需要学校做什么,需要老师做什么,那么我才能知道我应该做什么,能做什么,能做到什么,所以我常讲
15、“做一天校长,做一天老师,做一天学生”。所谓深入一个层次做事情,如在布置作业数量、质量、分层考虑,批改作业质量,纠错练习,反复练习等工作方面深入思考,精心谋划。凡事只有深入一个层次,才能比别人做得更好,永远没有最好,只有更好。企业上有句话,“人无我有,人有我优,人优我廉”,也是这个道理。不能象圆规,向前一步就踏足踏,原地转圈子。二是灵活运用,因材施教。教学有法,教无定法,要因地制宜,罗恩克拉克55条班规、热血教师进行了很好的诠释。三是单位时间内产出率高,或者说学生的吸收率高。不是以延长学生的学习时间来取得教学的效益,而是在单位时间内,同样一堂课,你的产出率高,这是经济上的术语,我觉得教育上也是
16、如此。1.一节课让学生获得什么、获得多少,目标的准确度、达成度;2.多长时间获得,学习效率;3.怎么获得,学习方法;4.多少学生获得,参与率、达成率。当然这里面要求我们,教得好要突出人文性,要体现开放性,要发挥主体性。第三叫风格。风格就是解决教育特色的问题,有自己的教学个性、风格,成为名家、大家。这方面我想也是三句话:首先要兼收并蓄,取各家之长;其次要创造创新,你要想让教育充满活力,充满思想,充满激情,你就必须创新,有一家之言(学习是创新的源泉,思考是开启创新之门的钥匙,行动是创新的脚步)。第三,要成为名家、或育才典范。教学要有个性,具个性化的教学,人无我有,而且效果很好,这就是风格。好的风格
17、追求艺术性,体现高效性。实效不等于高效。延长劳动时间,加班加点,那也能出实效,但不是高效。当然在没有更好的办法的前提下,适当的加班加点也是需要的。因为社会、家长对我们的要求、期望太高、太重。当然加班加点也要适度,要以教师的加班加点研究教和学来尽力减轻学生的负担。第二,努力成为让学生喜欢的老师。校长评价老师,注重敬业精神,业务水平,教学实绩。我们都一直在强调以学生为主体,以学生为中心,那么学生评价老师的标准是什么呢?美国教育家保罗博士花了40年,收集十万名学生的评价,概括出好老师的十二种素质:友善、尊重、学识、耐心、仪表、兴趣广、公正、幽默、品行、宽容、方法、对个人的关注;王文英老师的做法:开学
18、初每位学生都收到印有她肖像和一颗红心的信封,内容有:过去不再乎,今天很关注,明天更期待,给学生每个名字美丽的喻意,或一首漂亮的小诗。简言之如何受欢迎?老师要:有激情,风趣,气氛活跃,有幽默感,有爱心,宽容学生。魏书生教育管理思想的精髓是:民主、科学、服务、持之以恒。非不知,是不行;非不行,是不恒;非不恒,是不乐。能公正对待每一位学生,不管贫与富、贵与贱、优与差,都能公正对待。大家都是刚从学生时代过来的,相信大家能够理解,重要的是学生喜欢老师,才能喜欢这个学科,喜欢这个学科才能喜欢课堂,喜欢课堂才能喜欢这个学校。所以我想把北师大教授肖川先生给老师的希望送给大家:1.不用尖酸刻薄的语言羞辱学生,即
19、便学生的确令人恼怒(第29届奥运会8枚金牌得主菲尔普斯,小时老师评价“多动症”、练游泳时教授预言“必成大器”,好孩子是夸出来的)。2.不用轻蔑的眼光打量学生,即便学生的确令人失望。犯错误是学生的权利。3.不体罚和变相体罚学生,即便学生犯了严重的错误。陶行知说过:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,你别忙着把他们赶跑,你不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。4.不在学生面前抱怨生活,即便你的确受到了不公正的待遇,遭遇了不应有的挫折。5.当学生无礼顶撞你令你气恼时,你仍能心平气和,从容镇定,理智地对待学生。特别是不向家长告状,打小报告。6.当你出现在学生
20、面前时,总是情绪饱满,信心十足,即便你非常疲惫,非常沮丧,但你仍充满激情。做到上述几点,还不能说就是学生喜欢了老师,但至少是学生不反感老师。第三,努力成为各方面都认可的优秀老师。我刚才讲了学校评价老师的主要标准是,敬业精神、业务能力、教学实绩。做一名优秀的教师需要优良的敬业精神,这种敬业精神,要求教师首先是具备良心,这是为师之本。常说:“大楼为体,大师为根,大爱为魂”,也说“没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教师是失败的教育”(热爱生命、热爱生活、充满阳光),爱:对人或事物有很深的感情;爱,就是一切为了学生;爱就是让学生“亲其师信其道”,师爱是一种母爱,真诚无私,但又超越母爱,有超越母爱的
21、科学和理性,因此又说“教师所以比父母伟大,因为她爱的是别的人孩子”。社会也好,家长也好,把学生交给我们,就是希望我们尽心、尽力,教书育人,把每一个孩子都培养成才,成人,这是社会的希望,家长的希望,是一个家庭的希望,也许就是一代人的希望。我们今天能上大学、做老师,有个人的努力,但同样离不开老师的培养。着名医学大家裘法祖老先生曾经讲过:“德不近佛,技不近仙者不可为医”,这句话对老师也同样适用。佛者,功德圆满者,仙者,有一技之长能点石成金。常有学生庆幸:我遇到了一位好老师。老师至少不能让学生抱怨:我倒楣,遇上了谁。敬业精神要求教师要具备耐心,耐得住寂寞,耐得住性子。胡锦涛总书记希望老师“静下心来教书
22、,潜下心来育人”,何为静下心来?就是使内心平静,何为潜下心来?就是用心钻研。要求我们要有耐心,甘于寂寞,守住寂寞,耐得住寂寞,一心一意扑在工作上,还要求我们对学生要有足够的耐心,关爱每一个学生,因为同样是学生,每个人的天赋、天资有着很大的差异,有的接受能力很强,一点就通,无师自通,但有的学生木纳驽钝,冥顽不化,这就要求教师要以足够的耐心来帮助他们,提升他们,要以坚韧的功夫一点一滴地化解他们,帮助他们,解决他们的具体问题。那同志们要问,当老师这么辛苦,待遇又不高,我们为什么呢?教师的成功:一是成人之乐,成就别人的同时给你带来了快乐,“送人玫瑰,手有余香”。莎士比亚名言“上天生我们是要我们作为火炬
23、,不是照亮自己而是普照世界”、“ 掬水月在手,弄花香满衣”。二是桃李之乐,当你的学生有某种成就,或者当你的弟子拜访你,节假日祝福你时,甚至一个陌生人突然抓住你的手叫你老师时,你能感受到桃李满天下的快乐。这其中快乐惟师者独享,是其它任何职业不能比拟的。“一个常被别人感激的人一定生活在快乐中,当然一个知道去感激别人的人一定生活在满足里”。三是师道之乐,单调授课,看成任务,日复一日,难有快乐可言。每课都钻研,每天都有期待,期望下一节课,气氛更好,语言更幽默,板书更合理,学生更欢迎,则能体会到师道之快乐。教师是辛苦的职业,你若厌烦,就不会成为好教师,只有正确面对。愁眉苦脸做老师,心情差,质量差,领导不
24、满意,学生不喜欢,则永远找不到平衡。四是职业成就之乐,教师追求永无止境,现阶段骨干教师分教坛新秀、教学骨干、学科带头人、特级教师、教授级高级教师、人民教育家培养对象等。可以说社会越进步,对教师越尊重,也可以说,一个不尊重教师的社会一定是一个愚昧的社会,一个没有希望的社会。中华民族自古以来就有尊师重教、崇文尚学的优良传统,我们应将这一优良传统不断发扬光大。刚才我讲了对教师专业上的评价,学生的评价,学校的评价,那么,社会上评价教师的标准又是什么呢?在社会是一位好公民,在家庭是一位好成员,在学校是一位好教师。简言之,就是社会公德、家庭美德、职业道德。一个好公民就应该遵章守纪,诚实守信,身正为师,博学
25、为范,“德比于上知耻,物比于下知足,见贤思齐,见不贤内自省”,而非反之。看上去就象一位教师。在家庭是一位好成员,就应该尊老爱幼,和睦邻里,勤俭节约,应该是知书达理之人。着名特级教师于永正老师曾经说过,他能成为一名优秀老师的秘诀是:四个习惯,一个爱好,“四个习惯”一是读书的习惯,陶行知说,做老师的,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。读书使人宁静心态、从容心情、理智头脑、开放胸怀。二是看和听的习惯(学会倾听)。三是操笔为文的习惯(动笔)。四是观察和思考的习惯。一个爱好,即唱京剧(自我调节),保持一个良好的精神状态。心理健康的标准:1.对现实的良好适应。魏书生说过:人生不如意
26、十之八九,说了不算的事让别人去干,说了算数的事自己去干,常规的事,按规矩办,例外的事,自己去干。美国作家罗斯所着心的出路中说:愿上帝赐我平静,去接受我不能改变的;愿上帝赐我勇气,去改变我能改变的;愿上帝赐我智慧,去明白两者的区别。2.了解自己,有比较明确恰当的自我意识(自知之明,正确评价自己,善待自己)。3.善于与人相处,建立良好的人际关系。4.情绪积极乐观,自尊自制。5.统一协调的行为与人格(表里如一,人格完整统一)。6.乐于学习与工作(心理健康的人是乐于学习、工作,从中得到满足和喜悦)。以上实际上我讲了五点:即好教师从专业上的评价、学生的评价、学校的评价、社会的评价四个角度,以及如何成为一
27、名优秀教师简要地与同志们做了交流,希望大家牢记使命、不负重托,早日成为专业上过硬、学生喜欢直至爱戴、学校满意、社会放心的优秀教师。恩格斯说过:这个领域无限广阔,谁肯为其积极工作,谁就会卓尔超群。我们所从事的教育事业就是一个无限广阔的事业,充满希望,充满生机,充满挑战,只要各位老师都能积极工作,就一定会出类拔萃,成为一名令各方面满意的优秀教师。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795
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