新课标青岛版初中信息技术七年级二单元第4课《文学社的新成员》精品教案

1、新课标青岛版初中信息技术七年级二单元第4课文学社的新成员精品教案教学内容及设计理念分析：文学社的新成员是初中信息技术七年级上册第2单元第4课的内容，本节课主要学习利用创建并编辑、美化表格。设计本课时，我着重利用优美、生动的画面，丰富有趣的情景，让学生从亲身的感受中说、做、学，通过倡导学生自主探究，用不同方式学习制作表格、并编辑、美化 表格，让学生在失败和成功中体验学习的快乐。【学习目标】1、知识目标：学会表格的编辑与排版方法2、技能目标：能够正确使用表格加工处理相关信息。3、情感、态度和价值观目标：养成做事有计划、有条理的习惯。【课时安排】建议1课时【重难点】运用所学知识制作出实用、漂亮的表格

2、【教学准备】 自制课件、投影仪、教学软件教学过程：一、创设情境，激趣导入师：文学爱好者李欣悦想加入学校的萌芽文学社，她制作了两份报名表（一份表格，一份文字叙述），请大家仔细观察一下，假如你是文学社社长，你更喜欢哪一个啊？为什么？学生发表见解。（引导学生了解表格的特点：简明扼要，效果直观） 师：大家想学习制作漂亮的报名表吗？生：（齐答）直线、矩形、五角星。（教师板书）师：今天我们通过制作文学社报名表来学习表格的编辑与拍把方法。（教师板书：文学社的新成员）设计意图：利用比较让学生认识到表格更漂亮、直观，通过进一步引导和暗示，以激发学生学习制作表格的兴趣和求知欲。二、自主探究，交流分享1、教师引导，

3、回顾小学学习制作表格的方法。师：我们在小学的时候已经学习过制作表格了，哪位同学能够给大家演示一下。（学生演示，教师评价）大家还知道其它的制作表格的方法吗？现在大家尝试一下，看还有没有别的方法来制作表格？大家可以讨论，也可参照课本45页。学生尝试其他制作表格的方法。组织学生进行演示，并提炼不同的方法适用于不同的情况。3、学生不同的喜好，分组进行研究。（自主探索）师：下面大家用最简便的方法制作一个2行5列的表格。通过这个表格并按一下任务来制作报名表。任务一：在表格的最后一行插入四行。任务二：将第五列的前两个单元格合并，再分别合并第3-6行的后四个单元格。任务三：将表格的对齐方式设置为居中，并设置行

4、高为1.5厘米，列宽为2.5厘米。任务四：将表格边框设置为双线，绿色，宽度为1.5磅，底纹填充色为浅绿。任务五：输入表格中的内容，设置表格中的字符和段落的格式：标题字符格式：华文新魏，小以、深蓝、居中；姓名格式：宋体、四号、居中；设置其余单元格中字符和段落格式如课本45页报名报所示。师：（教师把学生分为5个小组）现在请大家以小组为单位，每个小组按对应任务去自主探究。设计意图：让学生在明确学习目标和学习任务后，进行自主学习。在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力，使学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能。1、小组交流汇报，推选代表发言。 师：我看同学们通过自己

5、的探究，已经小有收获了。下面，各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们小组共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获的最多，汇报的最精彩。好，开始。 学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言。2、各小组代表汇报研究结果。师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的是不少。下面，我们各小组派代表来给大家边操作边说说他们小组的研究成果。教师在任务以和任务二验证完后分别提炼：插入列和拆分单元格的方法，让学生尝试。设计意图：学生将自主探究的结果进行分享交流，使得学生的思维进行充分的激活，获得解决问题的最佳途径，并使学生在独立探索过程中不断获得成就感。三、合

6、作学习，释疑解难师：刚才，我们分别听取了五个学习小组的汇报，我发现同学们的收获还真不少。对于这些方法，哪位同学还有哪些不是很明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨一下。设计意图：将学生在自主探究中出现的没有解决的重难点问题，再次交给学生，通过小组内分析讨论，找出方法，使问题得以解决，达到开阔学生思路，进一步理解知识的目的。并使学生的团结协作能力得到培养。四、实践创作，展示评价师：大家都没有问题了，看来同学们对刚才所研究的内容已经掌握的不错了，那现在，你们想不想运用我们今天所学的知识自己来进行表格的设计呢？大家完成课本49页实践与创新，看哪个同学完成的最快，制作的最漂亮。学生完成作品。设

7、计意图：在学生理解知识和掌握方法的基础上，适当设置任务让学生进行实践创作，使学生的知识理解和方法掌握得以实际运用。师：好了，大多数同学的作品已经完成了，让我们先睹为快吧！首先请大家放下各自手中的鼠标，离开座位，在本小组内看看，评选出你们小组最棒的作品来参加我们五个小组的评选，评选时主要参照表格的结构、表格的内容和表格的外观。（学生小组内对作品进行评选）五个小组优秀作品评选，最优秀者颁发“最佳设计师奖”师：这节课，我们每个小组都制作出了非常棒的作品，相信以后的练习，大家的作品会更优秀的。设计意图：采用多种形式对学生的作品进行展示、交流、评价，增强学生的自信心和自我成就感，同时达到交流思想、取长补短的目的。五、梳理总结，拓展延伸师：这一节课我们学习了表格的制作与编辑方法，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的实际生活当中去，比如制作图片呀，设计板报呀，等等。现在，老师还有一个问题想考考大家。刚才大家学习了插入行、列的方法，那么如何删除多余的