大班情景阅读公开课：梨子提琴

1、大班情景阅读公开课：梨子提琴幼儿园大班情景阅读公开课：梨子提琴（一）内容简介小松鼠捡到了一只黄黄的生梨，他吃掉了一半，把 舍不得吃的另一半做成了一把梨子提琴。当小松鼠拉起提 琴，好听的、带着香味的琴声响起，美妙的事情也发生了： 狐狸不再追小野鸡了，他要听音乐；狮子不再追小白兔了， 他也要听音乐。小动物们都来听音乐了，优美的琴声让大家 陶醉了（二）主题分析故事让我们随着小松鼠的梨子提琴声，漫游在美丽 的森林中，目睹小动物们在琴声中发生的各种变化：追杀没 有了，争吵消减了，大家都来听好听的音乐。在这样的音乐之旅中，我们分明感受到了音乐的力 量与神奇。音乐一一让世界更美好！（三）情节分析小松鼠捡到生

2、梨，在森林中，这是再寻常不过的事 情，故事就在这样的平凡景象里开始了。第一件事情肯定是吃，除此之外，没想到小松鼠却 有新的创意一一做一把梨子提琴，在渐行渐进间，故事开始 峰回路转。最引人入胜的，是当小松鼠拉起梨子提琴时，森林 里的小动物发生的诸多改变，在意想不到的事情转折之中， 故事逐渐进入高潮。大家被琴声所陶醉，在意犹未尽间，帷幕徐徐被拉 上。（四）角色分析故事中的小松鼠俨然是一个绅士、音乐家：他捡到 生梨后，戴上了围裙，开始了他的创作；当提琴做好了，他 又戴上了礼帽陶醉地拉起了梨子提琴。狐狸追赶小野鸡时的贪婪一一聆听提琴声时的和 蔼；狮子追赶小白兔时的凶狠一一聆听提琴声时的平和，形 成了鲜

3、明的对比，无不昭示着音乐的力量与神奇。当最后，狐狸和小野鸡并肩而立、狮子和小白兔驻 立静听，这些本是对手的动物们，却因为美妙的音乐而平静 相守，音乐的力量之大，让我们叹为观止 ！（五）图画分析故事一开始的画面就将孩子们带入了一个美丽的童话世界： 静谧的森林里，星星和月亮相映成辉。小松鼠建在松树上美 丽、舒适的城堡之家，吸引着孩子们阅读。画面色调柔和，给人宁静、舒缓的感受，一如那悠 悠的提琴声，沁人心脾。柔和的画面上，几个活泼的音符似随风飘荡，潜入 大家的心田，让我们仿佛也听到了那优美的琴声。画面对景物近实远虚的处理手法、同色系颜色深浅 的错落有致，使画面立体、写实，让孩子身临其境。大面积的淡米

4、黄，雅致、舒缓，使画面上白天的森 林充满了诗情画意；夜晚通透的湖蓝色运用，又将小读者引 入宁静、祥和的森林之夜。这样的雅致、宁静让读者的心也 渐渐安静下来，和小动物们一起开始了美妙的音乐之旅。（六）语言分析故事用散文的语言带领大家和小动物们一起，开始 了美妙的音乐之旅。故事中出现的“咔嚓咔嚓”等象声词，让孩子们一起来感受小松鼠制作提琴时的快乐与期待。反复出现的汉字“提琴”，让大家认识了乐器的名字。（一）活动设计11 .设计意图故事中的小松鼠用生梨制作了一把特别的小提琴， 当琴声响起的时候， 森林里发生了美妙的变化当看到这 一幕时，我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。大班年龄段的孩子，思维

5、发展迅速，敢于创新。而 且由于小肌肉运动技能的发展，他们的双手日渐灵巧，操作 物体的能力大大加强， 乐意用各种方式来表现自己的所思所 想。在故事的情境中，幼儿可以像小松鼠一样，将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品，将自己的想法大胆地表达表现出来。同时，我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、 打斗时，利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常 巧妙。这也给了大班的孩子一个启示：当面对困难时，我 们可以用很多方法去解决，只要你肯动脑筋。2. 活动目标 理解故事内容，发现小松鼠想法和创意的巧妙。（2）大胆想象，并探索、表现自己的想法。3. 活动准备梨子提琴图画书，教学课件 （ppt）各种蔬菜（黄

6、瓜、胡萝I、萝卜、紫茄子、香菜等）, 水果（苹果、橘子、生梨、 芒果等）塑料刀具，剪刀，牙签，一次性桌布，抹布等各种常见乐器的图片（吉他、小提琴、单簧管，等 等）小提琴音乐4. 活动过程（1）解读封面一封面上你看见了什么 ？（认识“提琴”）一通过封面，猜猜这个故事大概说的是一件什么事情？(2)欣赏、理解故事 出示第26面：一小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他会干什么？一如果是你，你会用这半只生梨做什么？ 出示第78面：一这些是什么？做哪些事情的时候需要这些工具？一小松鼠用半个生梨做成了什么？小结：做一件事情前，可以将自己的想法先画出来或写下来， 做一张设计图。(3)大胆想象、表现认识各种乐器。一小松鼠用半个生梨