人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》教学实录

1、雪地里的小画家教学实录一、创设情境，读出个性师：知道现在是什么季节吗？生齐答：冬季！师：你喜欢不喜欢冬天呢？谁来说一说自己的理由？生1：我喜欢冬天，因为我们可以堆雪人。生2：我喜欢冬天，因为我们可以打雪仗。生3：我喜欢冬天，因为我们可以滚雪球！生4：我不喜欢冬天，因为冬天太冷了。（师随时提醒学生要说完整的话。）师：是啊，冬天是美丽的，也是寒冷的。它虽然给大家带来了不便，但是它也给我们带来了无限的快乐！课件出示：多幅雪景图陆续出现。同时师诵读冬天是位魔术师：冬天是位魔术师冬天是神奇的魔术师它呼的一吹飘起了洁白的雪花。雪花像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞变白了大地、树木、房屋师：你看到了什么？生1

2、：我看到雪下得很大。师：你想象力真丰富！生2：我看到雪和我捉迷藏。师：诗人都像你一样富有想象力！生3：我看到了很多小蝴蝶在空中飞舞。师：你说的太好了，短短的一句话，就让你想到了这么多，你真会学习诗歌呀！师：下雪的时候，你有什么感受？生1：我觉得很冷！课件展示：下雪啦，下雪啦！师：你能用你的声音把你的感受读出来吗？生1读。师：从你的声音里，我听出来你很冷！谁还有其他的感受？生2：我感到很高兴。师：请你把你的高兴劲读出来吧！生2读。师：我听出来了你非常高兴！生3：我感到很快乐！师：那请你把你的快乐与大家一起分享吧！生3读。师：我听出来你很快乐。下雪了，小朋友们迫不及待的想出去做游戏了！谁能读的更高

3、兴一些？可以加上自己喜欢的动作！生4读。师：外边下雪了，你把这一个好消息悄悄地告诉同位，你会怎么说？生小声的告诉同位。师：外边下雪了，小朋友们都想到外边去做游戏，请你把对面楼上的小朋友喊出来一起打雪仗吧！指生喊。（师提醒学生可以加上自己的动作）生齐喊。师：你把这个好消息大声的告诉学校里所有的人，你会怎么喊？生齐喊。师：你们的喊声喊来了几位小动物，它们说它们是小画家。今天我们就一起来学习一首儿歌雪地里的小画家。师板书课题，师生齐读课题。（师指导学生要读得干净利落，掷地有声。）二、整体感知、体会画趣师：什么样的人才叫画家呢？生：画画得特别好的人。师：文章写得好的人叫作家，歌唱得好的人叫歌唱家，舞蹈

4、跳得好的人叫舞蹈家，画画得好的人就叫画家。你瞧，这些小画家都有谁呢？师把小鸡、小狗、小鸭、小马的图片依次展示并贴在黑板上。师：一只小鸡叫一位小画家，又来一只小狗叫两位小画家，又来一只小鸭叫三位小画家。三位就可以叫一群，可以说是一群小画家。（课件展示：一群）师：又来一匹小马，这叫？生：四位小画家。师：还可以叫？生：一群小画家。师：三位或三位以上都可以叫做一群！送大家一个词语叫“三五成群”。（课件展示：三五成群）师：这一群小画家给大家带来了一首诗歌，大家想听吗？生齐答：想听！师：它就藏在我们课本的123页。既然我们是朋友，我就告诉大家一个小秘密，那就是我读书的时候你就用手指着，把手当小汽车开起来，

5、我读到哪你就指到哪。师配乐示范读儿歌。师：想自己读一读吗？生齐答：想！师：请你边读边思考，小画家们都画了什么？为什么它们画的画不一样呢？读完的同学请你用眼神或动作告诉老师。生自由的读书，师巡视指导有困难的同学。师：看到同学们读的那么投入，我由衷的高兴。生读课文后交流，师顺势课件展示：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。师：哎？为什么小动物们画的画不一样呢？生1：它们的脚不一样。生2：它们画的画其实就是它们的脚印。师：噢，原来他们的脚的形状不一样，脚印就不一样，所以画得画就不一样。（顺势指生贴小动物的画。）师：因为小鸡的脚印像新生的竹叶，所以它就画竹叶。（师顺势板书：小鸡走一圈，新生

6、竹叶一片片。）因为小狗的脚印像绽放的梅花，所以它就画梅花。（师顺势板书：小狗拐个弯，梅花朵朵开得艳。）因为小鸭的脚印像火红的枫叶，所以它就画枫叶。（师顺势板书：小鸭摇又摆，火红枫叶飘过来。）因为小马的脚印像初生的月牙，所以它就画月牙。（师顺势板书：小马跑得欢，月牙弯弯笑开颜。）师：谁来读一读这句话？你可以看着书读，也可以看着画说！指生读。师：你读的很美，诗就应该这样读。它们的画你喜欢吗？用声音读出来！再指生读。师：谁能不看图也不看字，自己背下来？生齐背。师：雪地里这么热闹，你们想不想到雪地上画画呢？生齐答：想！师：你会到雪地上用什么画？画什么呢？生1：我会用手画大树。生2：我会用小棍儿画小马。

7、生3：我会用手印手印。生4：我会用脚踩脚印。师：小朋友们来得晚，他们的脚印就像一串串的小问号。（引出自编诗：小朋友们来得晚，问号一直跟身边。）师生齐读自编小诗小画家。三、引导点拨，巧记生字师：小画家们说诗的内容了解了，生字掌握了吗？只有认识了生字，理解了它们的意思，这才叫会学习！师：（师出示字卡：梅花并指生读）你见过梅花吗？（师结合黑板上贴梅花）这就是梅花。大部分花在春天开放，而这种花很奇怪，它在冬天开。它有五个花瓣，颜色有白的有红的。认识这个字了吗？生齐读。师：（师出示字卡：几步并指生读）谁能下位走几步？指生表演。指生齐读。师：（师出示字卡：参加并指生读）你参加过什么活动？生1：我参加过跑步

8、。生2：我参加过六一儿童节。生3：老师们到咱们班参加听课。师：（师出示字卡：睡着并指生读）“睡”字的左边有一个“目”字旁，“目”代表眼睛，右边有一个“垂”字，大家见过垂柳吗？垂柳的树枝都垂下来。眼皮垂下来就是闭着眼睛，闭着眼我们就认为是“睡着”了。记住这个字了吗？生齐读。四、诵读感悟，读有发现师：生字大家都认识了，放在课文中还认识吗？下面请同学们再读课文，等会儿请你说一说你有什么新的发现？比一比谁的发现最多？生自由的读书后指生交流。生：我发现小动物们画画不用颜料和笔。师：你的发现很重要。画家们画画用到纸和笔，而小动物们呢？什么也不用，只在雪地上走几步就大功告成了！真了不起！谁来读一读，读出自己

9、的感受？（课件展示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）生1读。师：从你的声音里我听出你很喜欢小动物。这些小动物很了不起！生2读。师：我听出小动物们在雪地上画画很有趣。小画家们把雪地当画布，多么有趣呀！生齐读。师：你还有什么新的发现？生：我发现青蛙冬眠了。（课件展示：青蛙为什么没参加？它在洞里睡着了。）师：你的眼睛很亮，发现很不错。什么叫冬眠呢？生：动物在洞里不吃不喝睡大觉。师：你知道的真多，简直可以做我的老师了！还有哪些小动物冬眠呢？生1：熊！生2：刺猬！生3：蝙蝠！生4：蜜蜂！生5：龟！生6：蛇！师：你们真是小博士！大家看第一句后面是一个问号，这叫问句。是啊，青蛙为什么没参加？你奇怪吗？你纳闷吗？谁来试一试？生读。师：他们都在睡觉呢，我们读下一句时要小声点，千万不要吵醒他们！生读。师：你真有礼貌！师：小画家们喜欢上了你们这一群爱诗的孩子们。它们说好的儿童诗就应该把它装进记忆的口袋保存起来，你们会背这首诗了吗？先自己背一背！生自由的背诵。师：我们一起背！师生齐诵。六、升华内化，课外延伸师：小画家为了奖励大家出色的表现，送给大家一首诗，大家