学校创新教学科目工作总结

1、精选公文范文学校创新教学科目 工作总结各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木 棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优 秀文，必成天上比翼鸟！ 我校 “初中创新教育教学研究与实验 ”课 题，是年底申报，年 1 月正式启动的， 至今已走过了两年半的研究历程。在市 教科院和县教研室的指导下，回顾这两 年多的研究，应该说，取得了一些阶段 性成绩。现在向各位作汇报，汇报的题 目是 “链接 ”创新教育， “刷新 ”学校形 象。主要从创新教育的 “着眼点 ”、创新 教育的 “着力点 ”、创新教育的 “落脚点 ”， 谈谈怎样 “链接 ”；在教育创新的观念上、 实践创新的过

2、程中、 研究创新的效益里， 说说如何 “刷新 ”。一、把创新教育的 “着 眼点 ”放在教育创新的观念上 “创新是一 个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的 不竭动力 ”。教育肩负着民族创新的特殊 使命，因而，创新教育与教育创新成为 学校教育教学研究的主体 ,而能否真正培 养出具有创新精神和实践能力的学生， 首先要求教师具有创新精神、创新意识 和创新实践能力。前苏联教育家苏霍姆 林斯基曾说过： “如果你想让教师的劳动 能给教师带来一些乐趣，使天天上课不 至于变成单调乏味的义务，你就应当引 导每一位教师从事研究的这条幸福道路 上来”。而教师的这种精神、意识与能力 又完全取决于学校管理层的教育理念是 否

3、创新。自年底接题以来，我校就形成 了 “向教育科研要质量， 靠教育科研上台 阶”的共识，明确提出了 “把课题研究作 为提升办学水平的阶梯、把课题研究作 为培养教师队伍的机制、把课题研究作 为落实新课程改革的手段、把课题研究 中的创新作为学校教育的核心目标 ”的 研究口号。把创新教育的 “着眼点 ”放在 教育创新的观念上。一是理念，学校办 学理念的的创新；二是观念，教师教学 观念的创新；三是信念，学生求学信念 的创新。 1、学校办学理念的创新：力争3 精选公文范文 精选公文范文提升一档品味在思维上创新学校能否与 时俱进，办学理念很关键。学校如何在 新形势下与时俱进？我们觉得过去的办 学理念缺少特

4、色，于是将办学理念创新 为与教育方针紧密吻合的十六个字。 即： 修德为先、启智为要、强体为本、成才 为上。德、智、体浑然一体，构成办学 主体行为。 ”德”，要修； ”智”，要启； ” 体”，要强，缺一不可，而”成才”是目的， 有鉴于此，我们于年底就把当时有着 32 年办学历史的长冲中学的办学理念作了 大胆创新，集中为八个字：修德、启智、 强体、成才。在运行中创新。再好的办 学理念不付诸实践不行，如何在实践中 应用办学理念？我们主要采用了 ”三合 一”的办法来强化师生的理念。一是 ”天 天看 ”将八个大字的办学理念铸成 两米见方的大红烤漆字，高耸在教学楼 顶上，醒目、耀眼，师生无时不在关注 它、

5、谈论它、践行它。二是”时时唱 ” 我们把办学理念写进了民族兴旺我担 当的校歌。通过对两小节歌词的反复 精选公文范文 5吟唱，强化师生的理念行为。如：毕升 故里大道旁，青纱环绕碧罗帐 -长冲中学 我的向往，长冲中学我的希望 -清晨的阳 光，傍晚的灯光 - 莘莘学子书声琅 - 修 德、启智、强体、成才 -民族的兴旺，我 担当！国家的富强，我担当！并把她作 为初一新生进校必学歌曲， 五四或十一、 元旦歌咏的必唱歌曲，艺术人才选拔必 测歌曲。可以说，在 中学近师生中，第一会唱的是国歌，第二会唱的就是校 歌了。三是 ”周周讲 ”我们规定国旗 下讲话内容，无论哪个领导讲话，必须 紧紧围绕办学理念的八个字来

6、拓展，结 合校本实际去生发，并收集整理编印成 册，使办学理念的观念意识不仅物化为 资料、更内化为行为。此外，我们还在 ” 校园之声 ”广播台开辟了 ”化理念为行 动”的专栏，在山茶花文学社刊内设 置办学理念实践专页。总之，近两年， 我校的办学理念不仅有形可见，有声可 听，而且有更多的人在用心内化，努力 践行。2、教师教学观念的创新，彻底消除三个误解一是科研创新 “神秘论 ”。他 们虽然向往上进，也崇尚创新，羡慕别 人的成果，同时又觉得创新神秘莫测， 高不可攀，徘徊在创新的门口。二是创 新“冒险论 ”，他们认为，科研创新是形 式，有违常规，是 “花拳秀腿 ”，“好看不 好吃”，他们贪图安逸，墨守

7、陈规，不会 用心去思考如何教会学生上课，复习， 也不懂得如何用科学，正确的方法去应 考，更不会考虑怎样全面提高学生素质， 这种人是抵制创新的。三是常规与创新 “冲突论 ”，持这种观点的教师不懂常规 与教研是一体两面的关系，他们认为科 研影响日常教学，创新破坏常规秩序， 不可否认，科研创新需要花一定时间和 精力，创新必然要打破传统，然而 “磨刀 不误砍柴功 ”，创新会让教师从新的高度 去审视常规，提高效益。为了从根本上 消除教师的误解，学校不断借助外力、 挖掘内力，利用外派参观学习，利用周 六举办创新论坛、创新实践、创新反思 讲座，校长、副校长带头讲创新理论、 精选公文范文 精选公文范文教研组长

8、、实验教师跟班谈认识，两年 来，已举办讲座 9 期，54 人为创新进行 了讲析，外派学习 63 人次，印发创新学 习资料 16 期，基本上消除了教师对创新 教育的误解。 3、学生求学信念的创新， 必须树立四种信念。虽然好奇心是创新 的首要成分，自信心也是创新不可或缺 的因素。不少研究成果和经验表明，一 个人将来创造力的水平如何，在很大程 度上取决于中学阶段创造力发展的状 况，而学生求学过程尤为关键的是四种 与信念直接相关的内容。一是自信的求学信念，学会说 学信念，学会说 学信念，学会说我会 ”；二是自爱的求 我愿 ”；三是自觉的求 我能”；四是自主的求学信念，学会说我敢”。既要从本质上培养学生的智力创新能力，让他们获取 成功的学习经验；更要从道德层面上让 他们体验成功的喜悦， 感悟失败的痛苦，