苏教版语文六年级上册23《学与问》课件

1、2323、学学与问与问 古时候有一个很有学问的人家，得到了当古时候有一个很有学问的人家，得到了当 朝宰相赠送的书有朝宰相赠送的书有“学问学问”两个字的金匾。这两个字的金匾。这 家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得 到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两 人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到 了有了有“学学”字的半块字的半块，于是他就扛着这半块匾，于是他就扛着这半块匾 到处学习，结果几年下来，他却一无所获；老到处学习，结果几年下来，他却一无所获；老 大得到了有大得到了

2、有“问问”字的半块，于是遇到问题就字的半块，于是遇到问题就 问别人，结果别人最后都很烦他，几年下来，问别人，结果别人最后都很烦他，几年下来， 他也一无所获。同学们，你认为兄弟俩一无所他也一无所获。同学们，你认为兄弟俩一无所 获的原因是什么？获的原因是什么？ 23、学与问、学与问 v你知道什么叫学问吗？你知道什么叫学问吗？ v学与问之间存在着什么样的关系呢？学与问之间存在着什么样的关系呢？ 让我们带着这个问题共同学习让我们带着这个问题共同学习学学 与问与问这篇课文。这篇课文。 v、自学课文。、自学课文。 v（）借助拼音读准字音，读顺句子。（）借助拼音读准字音，读顺句子。 v（）查字典或联系上下文

3、初步理解词语的（）查字典或联系上下文初步理解词语的 意思。意思。 xi shn ku f xing 懈懈 沈沈 括括 辅辅 翔翔 不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔 松懈 沈阳 括号 辅导 飞翔 读准生字词 知识知识殿殿堂堂 金钥金钥匙匙 铺路石铺路石 缠缠着着 无影无踪无影无踪 科学科学奥奥秘秘 不懈探求不懈探求 稀奇古怪稀奇古怪 五彩缤纷五彩缤纷 日新月异日新月异 瞬瞬息万变息万变 随时随地随时随地 能者为师能者为师 勤勤学好问学好问 观观察察思思考考 相辅相成相辅相成 强健有力强健有力 翱翱翔翔 芳菲芳菲 din shi p chn o xi shn f o xing 五彩缤纷：五彩缤纷：各种

4、色彩交织在一起各种色彩交织在一起。 （近义词：五颜六色）近义词：五颜六色） 日新月异：日新月异：每天每月都有新的变每天每月都有新的变 化，形容进步、发展很快。化，形容进步、发展很快。 瞬息万变：瞬息万变：形容极短的时间内变形容极短的时间内变 化快而多。化快而多。 相辅相成相辅相成 ： 互相补充，互相配合。互相补充，互相配合。 字词释义 学与问学与问 这是一篇说明这是一篇说明事理事理的文章。的文章。 文体文体: 议论文议论文 中心论点：中心论点：勤学好问勤学好问 议论文的主要特点：议论文的主要特点： v1、议论文的基本结构是由论点、论据、论证、议论文的基本结构是由论点、论据、论证 三部分组成，即

5、议论文的三部分组成，即议论文的“三要素三要素”。 2、议论文的主要表达方式是议论，它主要用、议论文的主要表达方式是议论，它主要用 概念、判断、推理来表明作者的观点或阐明概念、判断、推理来表明作者的观点或阐明 道理，或反驳别人的意见，指出其谬误。因道理，或反驳别人的意见，指出其谬误。因 此它具有很强的说服力。此它具有很强的说服力。 3、议论文的语言是以议论为主，而记叙、说、议论文的语言是以议论为主，而记叙、说 明、抒情等也有，都是为议论服务的。议论明、抒情等也有，都是为议论服务的。议论 文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表 达要求准确、鲜明。达要求准确、鲜

6、明。 v、默读课文，思考：全文共有、默读课文，思考：全文共有 几个自然段？各写了什么？几个自然段？各写了什么？ 1、直接陈述自己的观点、直接陈述自己的观点“知识是学来的，知识是学来的， 也是问来的。也是问来的。” 文章层次：文章层次： 2、列举哥白尼的事例来证明作者的观点。、列举哥白尼的事例来证明作者的观点。 3、解决问题还要善于求教，拜能者为师、解决问题还要善于求教，拜能者为师。 4、列举沈括的故事，说明要善于把勤学、列举沈括的故事，说明要善于把勤学 好问和观察思考结合起来。好问和观察思考结合起来。 5、总结，号召同学们从小养成勤学好问、总结，号召同学们从小养成勤学好问 的习惯。的习惯。 4

7、、再读课文，理清文章思路。、再读课文，理清文章思路。 v课文围绕课文围绕“学学”与与“问问”先写了先写了 什么？再写了什么？然后写了什什么？再写了什么？然后写了什 么？最后写了什么？么？最后写了什么？ 先提出观点：（ ） 再通过 （ ） 来证明观点。 最后得出结论 ：（ ） 知识是学来的，也是问来的。 哥白尼小时候和沈括小时候的 两个事例 学与问是相辅相成的，只有 在学中问，在问中学，才能 求得真知。 阅读课文，分析问题： 1、课文围绕“ ”这一 中心论点，通过中外两个事例， 告诉我们“ ”的重要性，教 育我们要从小养成 的 习惯。 勤学好问勤学好问 问问 勤学好问勤学好问 2、文章的中心论点

8、是、文章的中心论点是“勤学好问勤学好问” 请在第请在第1、5自然段中找出与这一论点一自然段中找出与这一论点一 致的文章的中心句，用致的文章的中心句，用“”画下来。画下来。 第一段第一段：知识是学来的，也是问来的。：知识是学来的，也是问来的。 第五段第五段：学问学问，既要学又要问。学：学问学问，既要学又要问。学 与问是相辅相成的，只有在学中问，在与问是相辅相成的，只有在学中问，在 问中学，才能求得真知。问中学，才能求得真知。 v请同学们自己读一读第一自然段，请同学们自己读一读第一自然段， 然后看看这道填空题，把它完成。然后看看这道填空题，把它完成。 v知识就是指有（知识就是指有（ ），知识是学）

9、，知识是学 来的，也是（来的，也是（ ）。）。“问问”常常常常 是（是（ ），是（），是（ ）。）。 v 人们常把 有知识说成“有学 问”，这是很有道理的。知识是 学来的，也是问来的。“问”常 常是打开知识殿堂的金钥匙，是 通向成功之门的铺路石。 问的重要意义。 v对于整篇文章来说，第一自然段是最重对于整篇文章来说，第一自然段是最重 要的，因为它是文章的要的，因为它是文章的总起段总起段，下面的，下面的 文字都是为了说明第一自然段，作者在文字都是为了说明第一自然段，作者在 下面用了一些例子来证明第一自然段所下面用了一些例子来证明第一自然段所 说的道理，那么我们就先看看其中的一说的道理，那么我们就

10、先看看其中的一 个事例。课文先说了谁呀？个事例。课文先说了谁呀？ v那我们就一起走近那我们就一起走近哥白尼哥白尼。你们了解哥。你们了解哥 白尼吗？你对哥白尼有什么印象呀？白尼吗？你对哥白尼有什么印象呀？ 哥白尼小时候是个什么样的人？哥白尼小时候是个什么样的人？ v勤学好问；爱提问题；勤学好问；爱提问题； v留心观察；充满好奇留心观察；充满好奇 v哥白尼能成为一名伟大的天文学家是和哥白尼能成为一名伟大的天文学家是和 他小时候的这些习惯分不开的，让我们他小时候的这些习惯分不开的，让我们 继续走近哥白尼。继续走近哥白尼。 v请大家先默读课文第二自然段，说说读请大家先默读课文第二自然段，说说读 了课文

11、后你知道了什么？了课文后你知道了什么？ v（他从小爱问问题；他什么都爱问；（他从小爱问问题；他什么都爱问； 他问的问题都跟自己的生活有他问的问题都跟自己的生活有 关关） v用一个词来概括就是用一个词来概括就是好问好问 v你从这段中的哪些词句感受到哥白你从这段中的哪些词句感受到哥白 尼好奇、好问的？尼好奇、好问的？ 波兰伟大的天文学家哥白尼，波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就小时候就 非常喜欢问非常喜欢问。他对。他对世界世界充满了好奇，充满了好奇，经常缠经常缠 着着爸爸妈妈爸爸妈妈问这问那问这问那：太阳为什么总是从东：太阳为什么总是从东 边升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多边升起，从西边落下？

12、晴朗的夜空有那么多 星星，为什么到了白天却无影无踪？小鸡为星星，为什么到了白天却无影无踪？小鸡为 什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里 出来出来哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正 是从这些稀奇古怪的是从这些稀奇古怪的“为什么为什么”开始的。开始的。 不懈探求不懈探求 列举内容的省略列举内容的省略 读句子，注意读出哥白尼的好奇、好问。读句子，注意读出哥白尼的好奇、好问。 v 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时波兰伟大的天文学家哥白尼，小时 候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇， 经常缠着爸爸妈妈问这问

13、那：太阳为什经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什 么总是从东边升起，从西边落下？晴朗么总是从东边升起，从西边落下？晴朗 的夜空有那么多星星，为什么到了白天的夜空有那么多星星，为什么到了白天 却无影无踪？小鸡为什么要从鸡蛋里出却无影无踪？小鸡为什么要从鸡蛋里出 来，而不从母鸡的肚子里出来来，而不从母鸡的肚子里出来哥白哥白 尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些 稀奇古怪的稀奇古怪的“为什么为什么”开始的。开始的。 理解：不懈探求、稀奇古怪 v不懈探求：不懈探求：对于问题，真理的探索求知对于问题，真理的探索求知 永不疲倦。永不疲倦。 v稀奇古怪：稀奇古怪：指很少见，很奇

14、异，不同一指很少见，很奇异，不同一 般。般。 v这两个词说明了什么？这两个词说明了什么？ 从哥白尼的故事，领悟到什么？从哥白尼的故事，领悟到什么？ 学会发现问题，多多提出问题。学会发现问题，多多提出问题。 v同学们同学们,你们能举出一些名人勤学好你们能举出一些名人勤学好 问的例子吗问的例子吗 ？ v牛顿牛顿根据苹果下落发现了万有引根据苹果下落发现了万有引 力力; v瓦特瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽根据水壶的蒸汽发明了蒸汽 机机 v从哥白尼和同学们刚才所列举的从哥白尼和同学们刚才所列举的 事例上事例上,我们真正认识了我们真正认识了问问在成在成 功道路上的重要性功道路上的重要性. v这是一篇这是一

15、篇议论文议论文，议论文就是要通过，议论文就是要通过 大量的例子来证明作者的观点。这篇大量的例子来证明作者的观点。这篇 文章中作者的观点就是第一段，那么文章中作者的观点就是第一段，那么 列举列举哥白尼哥白尼的例子就是为了证明第一的例子就是为了证明第一 段。下面，作者又列举了一位名人的段。下面，作者又列举了一位名人的 例子，我们再继续学习第四段。例子，我们再继续学习第四段。 沈括沈括1031-1095，字存，字存 中，北宋科学家、改革家，杭州中，北宋科学家、改革家，杭州 钱塘人。沈括的科学贡献遍及天钱塘人。沈括的科学贡献遍及天 文文数学数学物理物理地质地质气象气象 生物生物医学等领域。著有医学等领

16、域。著有梦溪梦溪 笔谈笔谈，本书全面总结了宋朝以，本书全面总结了宋朝以 前我国科学技术成就，在世界上前我国科学技术成就，在世界上 享有极高声誉。英国科学家李约享有极高声誉。英国科学家李约 瑟评价沈括为瑟评价沈括为“中国科学史上的中国科学史上的 坐标坐标”。1979年年7月月1日为了纪日为了纪 念他，中国科学院紫金山天文台念他，中国科学院紫金山天文台 将该台将该台1964年发现的一颗小行星年发现的一颗小行星 2070命名为沈括。命名为沈括。 北宋科学家、改革家。晚年以北宋科学家、改革家。晚年以 平生见闻，在镇江梦溪园撰写平生见闻，在镇江梦溪园撰写 了笔记体巨著了笔记体巨著梦溪笔谈梦溪笔谈。 梦溪

17、笔谈梦溪笔谈详细记载了劳动详细记载了劳动 人民在科学技术方面的卓越贡献和人民在科学技术方面的卓越贡献和 他自己的研究成果，反映了我国古他自己的研究成果，反映了我国古 代特别是北宋时期自然科学达到的代特别是北宋时期自然科学达到的 辉煌成就。辉煌成就。 英国科学史家李约瑟评价英国科学史家李约瑟评价梦溪笔梦溪笔 谈谈为为“中国科学史上的座标中国科学史上的座标”。 v沈括是多么优秀呀，咱们一起回沈括是多么优秀呀，咱们一起回 到沈括小时候生活的那个年代吧，到沈括小时候生活的那个年代吧， 看看他小时候是什么样的？看看他小时候是什么样的？ v请同学们自由地读一读第请同学们自由地读一读第4自然自然 段，你觉得

18、沈括又是个怎样的人段，你觉得沈括又是个怎样的人 呢？呢？ v沈括是个沈括是个（勤学好问；留心（勤学好问；留心 观察；爱动脑筋观察；爱动脑筋） 的人。的人。 在求知的过程中，我们还要善于把勤学好在求知的过程中，我们还要善于把勤学好 问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家， 名叫沈括。他小时侯读白居易的诗名叫沈括。他小时侯读白居易的诗大林寺大林寺 桃花桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛 开。开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间他想：为什么同是桃花，开花的时间 相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：

19、“兴兴 许是花开花落，有早有迟吧！许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答妈妈的回答 没能解开沈括的疑团，他没能解开沈括的疑团，他仍然仍然把这个问题放把这个问题放 在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里 去，发现那里的温度要比山下去，发现那里的温度要比山下低得多低得多，才明，才明 白了其中的道理。白了其中的道理。 v“仍然仍然”这个词说明什么？这个词说明什么？ v“仍然仍然”这个词说明什么？这个词说明什么？ v答：答：说明沈括时时挂念着这个问题，从说明沈括时时挂念着这个问题，从 来没有停止过思考和探求，所以来到深来没有停止过思考和探求，所以来到深 山的寺庙里

20、才能有所发现，明白诗中的山的寺庙里才能有所发现，明白诗中的 道理。道理。 v这个事例说明这个事例说明“要要善于把善于把 （ 勤勤 学好问）和学好问）和 （观察思考）（观察思考） 结合结合 起来起来”是解决问题的重要方法是解决问题的重要方法。 读第四段读第四段,完成练习完成练习 v(1),这段话中的总起句是这段话中的总起句是( ). v(2),说说说说人间四月芳菲尽人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开山寺桃花始盛开的意的意 思思. v(3),( )时期的沈括是个时期的沈括是个( ),他读白居易的诗他读白居易的诗 大林寺桃花大林寺桃花时时,产生了一个疑问产生了一个疑问:( ) 但是但是 妈妈的回答没能解

21、开沈括的疑团妈妈的回答没能解开沈括的疑团,后来他在深山后来他在深山 的寺庙里观察思考发现了的寺庙里观察思考发现了:原来原来( ). 思考思考：沈括小时侯对什么产生沈括小时侯对什么产生 了疑问？他又是怎样解开疑团的了疑问？他又是怎样解开疑团的 呢？呢？ 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，长恨春归无觅处， 不知转入此中来。不知转入此中来。 产生疑问产生疑问 请教好学请教好学 放在心上放在心上 亲临现场亲临现场 在求知的过程中，我们还要在求知的过程中，我们还要 善于把勤学好问和观察思考结合善于把勤学好问和观察思考结

22、合 起来。起来。 v无论是哥白尼生活的世界无论是哥白尼生活的世界,还是还是 沈括生活的世界沈括生活的世界,它们距离我们已它们距离我们已 经有好长时间了。我们现在面对经有好长时间了。我们现在面对 的又是一个怎样的世界的又是一个怎样的世界 ？又该怎？又该怎 么做呢？么做呢？ 我们一起来看看第三自我们一起来看看第三自 然段然段. v默读课文第三自然段默读课文第三自然段,看看哪几个词最能看看哪几个词最能 概括我们面对的世界的特点。概括我们面对的世界的特点。 v（日新月异、瞬息万变（日新月异、瞬息万变） v面对这样一个日新月异、瞬息万变面对这样一个日新月异、瞬息万变 的世界，我们有新奇，有疑惑。那的世界

23、，我们有新奇，有疑惑。那 么，有了问题，我们该怎么做？么，有了问题，我们该怎么做？ v自由读自由读3自然段。思考上面的问题。自然段。思考上面的问题。 v（我们应该多提问题）（我们应该多提问题） v古人云：古人云：“能者为师能者为师”，你们知，你们知 道是什么意思吗？道是什么意思吗？ v书上是如何来解释它的意思的？书上是如何来解释它的意思的？ 请同学们再读读课文，找出有关请同学们再读读课文，找出有关 的句子。的句子。 为师能者 只要他确实能给你启发，只要他确实能给你启发， 给你帮助，不管他年长年给你帮助，不管他年长年 幼，地位高低，都可以成幼，地位高低，都可以成 为你的老师，都应该向他为你的老师

24、，都应该向他 请教。请教。 v理解理解:什么叫什么叫“能者能者”？ v确实能给别人启发确实能给别人启发,给别人帮助的人。给别人帮助的人。 v什么叫什么叫“能者为师能者为师” ？ v不管他年长年幼不管他年长年幼, ,地位高低地位高低, ,确实能给别确实能给别 人启发人启发, ,给别人帮助的人给别人帮助的人, ,都可以成为别都可以成为别 人的老师人的老师, ,都应该向他请教。都应该向他请教。 关于这个道理关于这个道理,孔子也说过这样两句话孔子也说过这样两句话 v三人行三人行,必有我师必有我师. v不耻下问不耻下问. v三个人一起走路三个人一起走路,其中必定有人可以作为我的其中必定有人可以作为我的

25、老师老师.说明应该虚心向别人学习说明应该虚心向别人学习. v不认为向职位比自己低不认为向职位比自己低,学问比自己差的人求学问比自己差的人求 学是耻辱学是耻辱. v看来看来,遇到了问题遇到了问题,我们应该多向我们应该多向 人请教人请教,拜能者为师拜能者为师,只有这样只有这样,我我 们才会学到许许多多的知识们才会学到许许多多的知识. v课文学到这里课文学到这里,我想同学们一定我想同学们一定 也懂得我们从小应该养成勤学好也懂得我们从小应该养成勤学好 问的习惯问的习惯, 下面我们齐读课文最下面我们齐读课文最 后一段。后一段。 学问学问，既要学又要问。学与学问学问，既要学又要问。学与 问是相辅相成的，只

26、有在学中问，在问是相辅相成的，只有在学中问，在 问中学，才能求得真知。我们从小养问中学，才能求得真知。我们从小养 成勤学好问的习惯，就好比插上了成勤学好问的习惯，就好比插上了两两 只强健有力的翅膀只强健有力的翅膀。到那时，知识的。到那时，知识的 天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你 探求，你将真正成为学习的主人。探求，你将真正成为学习的主人。 v谁来说说学与问究竟有怎样的联系？谁来说说学与问究竟有怎样的联系？ v怎样成为学习的主人？怎样成为学习的主人？ v“两只强健有力的翅膀两只强健有力的翅膀”比喻什么？比喻什么？ v第第5段有什么作用？段有什么作用？ v第五段：全

27、文总结，深化中心。第五段：全文总结，深化中心。 学除了贵在问之外，还贵在什么地方？什么样的学习者学除了贵在问之外，还贵在什么地方？什么样的学习者 才能被称为真正的学习者？才能被称为真正的学习者？ 贵在恒贵在恒 学习若逆水行舟，不进则退。学习若逆水行舟，不进则退。 贵在勤贵在勤 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 贵在专贵在专惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。蔡尚思蔡尚思 贵在疑贵在疑 贵在贵在 学无涯而问不止，问无休而学有成。学无涯而问不止，问无休而学有成。

28、 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 寻根究底寻根究底 刨根问底刨根问底 好问则裕好问则裕 好问决疑好问决疑 不耻下问不耻下问 不愧下学不愧下学 敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。 孔孔 子子 三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。 孔孔 子子 不学不成，不问不知。不学不成，不问不知。 王王 充充 读书好问，一问不得，不妨再问。读书好问，一问不得，不妨再问。 郑板桥郑板桥 问号是开辟一切科学的钥匙。问号是开辟一切科学的钥匙。 巴尔扎克巴尔扎克 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 普列汉诺夫普列汉诺夫

29、 提出一个问题，提出一个问题， 往往比解决一往往比解决一 个问题更重要。个问题更重要。 爱因斯坦爱因斯坦 每事问每事问（1924） 陶行知陶行知 发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。 智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。 问到底问到底（1924） 陶行知陶行知 天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它，天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它， 他一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底。他一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底。 精讲点拨精讲点拨 1、

30、提出论点：学问是学来的，也是问来的。作者用两、提出论点：学问是学来的，也是问来的。作者用两 个比喻论证了问的重要性。个比喻论证了问的重要性。 2、事实论证：用哥白尼的事例，再次论证了问的重、事实论证：用哥白尼的事例，再次论证了问的重 要性。要性。 3、道理论证：作者告诉我们解决问题要善于求教，以、道理论证：作者告诉我们解决问题要善于求教，以 能者为师。能者为师。 4、事实论证：作者列举沈括的事例，认为只有把勤学、事实论证：作者列举沈括的事例，认为只有把勤学 好问和善于观察相结合，才能求得真知。好问和善于观察相结合，才能求得真知。 5、归结全文，深化论点：学与问是相辅相成的，在学、归结全文，深化

31、论点：学与问是相辅相成的，在学 中问，在问中学，号召大家养成勤学好问的习惯。中问，在问中学，号召大家养成勤学好问的习惯。 课后题答案课后题答案 v搜集名人勤奋好学的故事或名言。搜集名人勤奋好学的故事或名言。 v故事：悬梁刺股故事：悬梁刺股 囊萤映雪囊萤映雪 凿壁偷光凿壁偷光 闻鸡闻鸡 起舞起舞 v名言；三人行有我师焉，择其善者而从之，名言；三人行有我师焉，择其善者而从之， 其不善者而改之。其不善者而改之。-孔子孔子 v问号是开辟一切科学的金钥匙。问号是开辟一切科学的金钥匙。-巴尔扎克巴尔扎克 v提出一个问题往往比解决一个问题更重要。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。- -爱因斯坦爱因斯坦

32、议论文议论文 的的 文体特点文体特点 议论文三要素议论文三要素 v论点论点 v论据论据 v论证论证 议论文的种类议论文的种类 v立论文立论文 v驳论文驳论文 论点论点：统摄全文的观点。统摄全文的观点。 v一般是明确的一般是明确的判断句判断句 v一般为一般为肯定句式肯定句式，有时也可是否定句式，有时也可是否定句式 v不会不会是是疑问句式疑问句式或或选择句式选择句式 v有时可在文章中直接寻找到（有时可在文章中直接寻找到（文中原句文中原句） v有时需要读懂文章后提炼有时需要读懂文章后提炼概括概括 v一般一般只有一个只有一个中心论点，但可以有多个分论中心论点，但可以有多个分论 点点 注意：注意：论题论题 与与 论点论点 的区别的区别 v论题论题是作者所议论问题的范畴，大多数情况是作者所议论问题的范畴，大多数情况 出现在出现在文章标题文章标题中中 v论点论点是对论述的问题（是对论述的问题（论题论题），所作的），所作的结结 论论、判断判断。 把握把握论点论点的基本方法的基本方法 v把握文章的把握文章的标题标题 v关注文章关注文章首尾段首尾段 v捕捉段落捕捉段落中心