呼吸道对空气的处理(说课)

1、2021/3/141 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 人教版生物七年级下册第四单元第三章第一节人教版生物七年级下册第四单元第三章第一节 2021/3/142 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 一一教材分析教材分析 二二学情分析学情分析 三三教学目标教学目标 四四教法与学法教法与学法 五五教学过程教学过程 2021/3/143 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 一一教材分析教材分析 1、地位和作用、地位和作用: 起到拓展新知识承上启下的作用。起到拓展新知识承上启下的作用。 2、教学重点与难点、教学重点与难点: 重点：通过资料分析重点：通过资料分析,归纳出呼吸道的作用。归纳出呼吸道的

2、作用。 难点：呼吸道作用的分析与总结。难点：呼吸道作用的分析与总结。 2021/3/144 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 二二学情分析学情分析 根据学生年龄和心理特点根据学生年龄和心理特点,对于枯燥的和深奥的对于枯燥的和深奥的 描述缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验描述缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验,不能主不能主 动透彻地去分析和总结现有的资料，但学生的好奇心动透彻地去分析和总结现有的资料，但学生的好奇心 强。因此，在课堂教学中多引用资料、图片，结合运强。因此，在课堂教学中多引用资料、图片，结合运 用多媒体，联系贴近生活中的事例，尽力通过学生的用多媒体，联系贴近生活中的事例，尽力通

3、过学生的 切身感受和体验发展他们的思维能力。切身感受和体验发展他们的思维能力。 2021/3/145 三三教学目标教学目标 1. 知识方面知识方面: 描述人体呼吸系统的组成描述人体呼吸系统的组成; ; 了解呼吸道的作用了解呼吸道的作用; ; 认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 2. 能力方面能力方面: 通过资料分析通过资料分析, ,培养学生分析、归纳问题的能力。培养学生分析、归纳问题的能力。 3. 情感方面情感方面 认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的, ,自觉自觉 维护环境中空气的清新、清洁维护环境中空气的清新、清

4、洁; ; 关注自身呼吸系统的健康，养成良好的生活习惯。关注自身呼吸系统的健康，养成良好的生活习惯。 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 2021/3/146 四四教法与学法教法与学法 1. 教法教法:采用采用“资料分析、质疑启发、探究归纳、资料分析、质疑启发、探究归纳、 巩固练习巩固练习”的教学方法。联系贴近生活的事例的教学方法。联系贴近生活的事例,利利 用多媒体用多媒体,实现声像、动画、图、文相统一，帮助实现声像、动画、图、文相统一，帮助 学生形成感性认识学生形成感性认识。 2. 学法学法:通过观察、讨论、相互评价等手段，进行通过观察、讨论、相互评价等手段，进行 自主探究性学习。自主探究性

5、学习。 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 2021/3/147 五五教学过程教学过程 （一）、教学流程图（一）、教学流程图 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 合作探究合作探究 解决问题解决问题 联系实际联系实际 拓展延伸拓展延伸 巩固练习巩固练习 学以致用学以致用 系统归纳系统归纳 总结完善总结完善 体验导入体验导入 展开课题展开课题 2021/3/148 （二）、教学实施（二）、教学实施 1 1、体验导入、展开课题、体验导入、展开课题 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 2021/3/149 （二）、教学实施（二）、教学实施 1 1、体验导入、展开课题、体验导入、展开课题 呼吸道对

6、空气的处理呼吸道对空气的处理 亲身体验一下吧亲身体验一下吧! ! 提示提示:如实记录自己憋气的起止时间如实记录自己憋气的起止时间 第一节第一节 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 2021/3/1410 2 2、合作探究、解决问题、合作探究、解决问题 呼吸系统的组成 会厌软骨会厌软骨 肺肺 鼻鼻 咽咽 喉喉 气管气管 支气管支气管 呼呼 吸吸 道道 2021/3/1411 呼吸道呼吸道 肺肺 鼻鼻 咽咽 喉喉 气管气管 支气管支气管 （气体进出肺的通道）（气体进出肺的通道） （主要器官（主要器官,是进行气体交换的场所）是进行气体交换的场所） 呼吸系统的组成 咽既属于呼吸系统又属于消化系统。咽

7、既属于呼吸系统又属于消化系统。 2 2、合作探究、解决问题、合作探究、解决问题 2021/3/1412 请三位同学上讲台做一组对比实验请三位同学上讲台做一组对比实验: : 甲用手捏鼻子、闭嘴甲用手捏鼻子、闭嘴; ; 乙用手捏鼻子、张嘴乙用手捏鼻子、张嘴; ; 丙不捏鼻子、张嘴。丙不捏鼻子、张嘴。 想一想想一想:用嘴呼吸和用鼻呼吸有什么区别用嘴呼吸和用鼻呼吸有什么区别? 2 2、合作探究、解决问题、合作探究、解决问题 2021/3/1413 呼吸道是气体进出呼吸道是气体进出 肺的通道肺的通道,那么呼那么呼 吸道仅仅是一个通吸道仅仅是一个通 道吗道吗?还有没有其还有没有其 他作用？他作用？ 2 2

8、、合作探究、解决问题、合作探究、解决问题 2021/3/1414 呼吸道有什么结构能保证气流通畅呼吸道有什么结构能保证气流通畅? ? 呼吸道除了保证气流的通畅外呼吸道除了保证气流的通畅外, ,还有哪些作用？还有哪些作用？ 这些作用是如何实现的？这些作用是如何实现的？ 有了呼吸道对空气的处理有了呼吸道对空气的处理, ,人体就能完全避免人体就能完全避免 空气中有害物质的危害吗？空气中有害物质的危害吗？ 呼吸道的作用 2 2、合作探究、解决问题、合作探究、解决问题 2021/3/1415 骨或软骨作支架骨或软骨作支架,保证气流通畅。保证气流通畅。 呼吸道有什么结构能保证气流通畅呼吸道有什么结构能保证

9、气流通畅? ? 喉喉 “C”状软骨状软骨 呼吸道的作用 2 2、合作探究、解决问题、合作探究、解决问题 2021/3/1416 呼吸道除了保证气流的通畅外呼吸道除了保证气流的通畅外, ,还有哪些作用还有哪些作用? ? 这些作用是如何实现的？这些作用是如何实现的？ （示）鼻腔（示）鼻腔 鼻腔分布着毛细血管。鼻腔分布着毛细血管。 温暖的血液流经鼻腔温暖的血液流经鼻腔 时时,散发出许多热量散发出许多热量, 可以可以温暖温暖吸入的空气。吸入的空气。 呼吸道的作用 2 2、合作探究、解决问题、合作探究、解决问题 2021/3/1417 北北 欧欧 人人 非洲人非洲人 北欧的人和在赤道附近的人相比北欧的人

10、和在赤道附近的人相比, ,鼻子的形状鼻子的形状 可能有什么特点可能有什么特点? ?为什么？为什么？ 2021/3/1418 呼吸道除了保证气流的通畅外呼吸道除了保证气流的通畅外, ,还有哪些作用还有哪些作用? ? 这些作用是如何实现的？这些作用是如何实现的？ 呼吸道的作用 2 2、合作探究、解决问题、合作探究、解决问题 鼻毛和鼻腔内的黏液能鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和阻挡和粘住吸入的灰尘和 细菌细菌, ,鼻腔内的黏液还能鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌杀灭一些细菌并能并能湿润湿润 吸入的空气。吸入的空气。 2021/3/1419 为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好?

11、 ? 链接生活链接生活 用鼻呼吸用鼻呼吸, ,可以减少不清洁空气对呼吸道和可以减少不清洁空气对呼吸道和 肺的刺激肺的刺激, ,有利于人体健康。有利于人体健康。 2021/3/1420 呼吸道除了保证气流的通畅外呼吸道除了保证气流的通畅外, ,还有哪些作用还有哪些作用? ? 这些作用是如何实现的？这些作用是如何实现的？ 呼吸道的作用 2 2、合作探究、解决问题、合作探究、解决问题 纤毛向咽喉方向不停地摆纤毛向咽喉方向不停地摆 动动,把外来的尘粒、细菌等把外来的尘粒、细菌等 和黏液一起送到咽部和黏液一起送到咽部,通过通过 咳嗽排出体外，这就是痰。咳嗽排出体外，这就是痰。 腺细胞分泌黏液腺细胞分泌黏

12、液,使气管使气管 内湿润内湿润;黏液中含有能抵黏液中含有能抵 抗细菌和病毒的物质。抗细菌和病毒的物质。 气管壁纵切气管壁纵切 气管对吸入的空气有气管对吸入的空气有清洁和湿润清洁和湿润的作用的作用 2021/3/1421 在日常生活中在日常生活中,我们经常提倡不要随地吐痰。我们经常提倡不要随地吐痰。 这是为什么这是为什么? 2021/3/1422 兰州兰州2626例甲流暴发例甲流暴发, ,中学校内数千人隔离中学校内数千人隔离 2021/3/1423 甲型甲型H1N1H1N1流感流感是一种急性呼吸道传染病是一种急性呼吸道传染病, ,通过通过 感染者感染者说话、咳嗽或打喷嚏说话、咳嗽或打喷嚏等方式传

13、播。因此等方式传播。因此 要养成良好的个人卫生习惯要养成良好的个人卫生习惯, ,要要勤洗手勤洗手，打喷，打喷 嚏和咳嗽的时候应该用纸巾捂住口鼻。用完的嚏和咳嗽的时候应该用纸巾捂住口鼻。用完的 纸巾应立即丢进垃圾桶，不可随处乱扔。纸巾应立即丢进垃圾桶，不可随处乱扔。 2021/3/1424 2021/3/1425 保证呼吸道内的气体通畅; 呼吸道使到达肺部的气体温暖、湿 润、清洁。 呼吸道的作用 2 2、合作探究、解决问题、合作探究、解决问题 小组讨论总结呼吸道的作用小组讨论总结呼吸道的作用 2021/3/1426 有了呼吸道对空气的处理有了呼吸道对空气的处理, , 人体就能完全避免空气中有害人

14、体就能完全避免空气中有害 物质的危害吗物质的危害吗? ?举例说明。举例说明。 呼吸道的作用 2 2、合作探究、解决问题、合作探究、解决问题 2021/3/1427 沙尘暴 当发生沙尘暴时当发生沙尘暴时,人们往往要人们往往要戴口罩戴口罩以减少尘埃以减少尘埃 的吸入。在一些存在剧毒气体的环境中的吸入。在一些存在剧毒气体的环境中,人们甚至要人们甚至要 佩带佩带防毒面具防毒面具。 2021/3/1428 哮哮 喘喘 肺肺 炎炎 尘尘 肺肺 哮喘哮喘是是支气管支气管感感 染的一种疾病染的一种疾病, 症状为反复发作症状为反复发作 性的喘息、呼吸性的喘息、呼吸 困难、胸闷或咳困难、胸闷或咳 嗽等症状。嗽等症

15、状。 肺炎肺炎是由是由细菌、细菌、 病毒病毒等感染而引等感染而引 起的一种严重的起的一种严重的 疾病。疾病。 尘肺尘肺是长期在粉是长期在粉 尘比较多的场所尘比较多的场所 工作的人容易患工作的人容易患 的一类职业病。的一类职业病。 患者会出现患者会出现胸闷、胸闷、 呼吸困难呼吸困难等症状。等症状。 2021/3/1429 健康者的肺健康者的肺吸烟者的肺吸烟者的肺 2021/3/1430 呼吸道对空气的处理能呼吸道对空气的处理能 力是有限的力是有限的,因此因此,保持环保持环 境中的境中的空气新鲜、清洁空气新鲜、清洁 是非常重要的。是非常重要的。 2021/3/1431 你有没有吃饭或喝水时被呛到的

16、你有没有吃饭或喝水时被呛到的 经历经历?为什么吃饭时大声说笑容易呛着？为什么吃饭时大声说笑容易呛着？ 哈哈哈哈 吃饭时大说大吃饭时大说大 笑会呛着笑会呛着! 3、联系实际、拓展延伸、联系实际、拓展延伸 2021/3/1432 2021/3/1433 2021/3/1434 声音从何而来声音从何而来? 2021/3/1435 声带拉紧声带拉紧 声带张开声带张开 分析分析:声音是如何产生的声音是如何产生的?青春期青春期 应该如何保护嗓子？应该如何保护嗓子？ 2021/3/1436 4、系统归纳、总结完善、系统归纳、总结完善 本课我们运用观察、探究、启发、归本课我们运用观察、探究、启发、归 纳、总结

17、等方法了解纳、总结等方法了解呼吸系统的组成呼吸系统的组成, ,并并 认识到呼吸道不仅是认识到呼吸道不仅是气体的通道气体的通道, ,而且还而且还 能使气体能使气体温暖、湿润、清洁温暖、湿润、清洁。 2021/3/1437 人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是 A A鼻鼻 咽咽 喉喉 支气管支气管 气管气管 肺肺 B B鼻鼻 喉喉 咽咽 气管气管 支气管支气管 肺肺 C C鼻鼻 口腔口腔 咽咽 喉喉 气管气管 支气管支气管 D D鼻鼻 咽咽 喉喉 气管气管 支气管支气管 肺肺 下例各项试图论述用鼻呼吸的优点下例各项试图论述用鼻呼吸的优点, ,但有一项不正确但有一项不

18、正确, , 应该是应该是 A A鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B B鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C C鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 D D鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体 5、巩固练习、学以致用、巩固练习、学以致用 2021/3/1438 边说笑边吃东西边说笑边吃东西, ,食物容易误入气管食物容易误入气管, ,其原因是其原因是 A A、会厌软骨没能盖住喉的入口、会厌软骨没能盖住喉的入口 B B、气流冲击，喉腔扩大、气流冲击，喉腔扩大 C C、气流冲击，声门裂开大、气流冲击，声门裂开大 D D、环状软骨扩大、环状软骨扩大 吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是 A A口腔口腔 B B鼻腔鼻腔 C C咽咽 D D喉喉 痰生成的部位是痰生成的部位是 A A、鼻腔黏膜、鼻腔黏膜 B B、喉腔侧壁、喉腔侧壁 C C、食道黏膜、食道黏膜 D D、气管和支气管黏膜、气管和支气管黏膜 2021/3/1439 1 1、在对溺水者进行人工呼吸以前、在对溺水者进行人工呼吸以前, ,为什为什