英语师范生实习报告

1、英语师范生实习报告师范生实习是正式在工作单位工作， 来从工作实践中体会教师的崇高职业道德素质， 这与见习是不同的，下面这篇英语师范生实习报告从实习单位， 岗位简介，实习内容，实习收获几个部分进行自我总结反思英语师范生实习报告一、实习单位及岗位简介（一）实习单位简介为了检验自己在大学中的所学， 为了为日后的工作多加积累经验， 所以， 我这 次的实习单位选择的是一家教育机构 -xxxx 。而且，我们已经签署了为期两年的合作协议书。xxxxx 作为中小学生专业辅导机构，旨在利用学生的课余时间，为学生创造一 个名师辅导的机会。 xxxxx 是专注于学生学习能力开发和培养、自主学习、课外辅导服务 的个性

2、化教育机构。成立以来， xxxx 本着自身的教育理念：专业的素质是教育工作永无止境的追 求、科学的课程设计可大幅度提升学生学习效果、关怀是帮助每一个孩子成功的最好方法、 服务学生与家长是 xxxx 最崇高的任务。xxxx 教育凭借着一流的师资队伍、专业的服务团队、高科技的教育辅导系统、 独特高效的教育方法和完善的管理模式， 向学生和家长成功提供了最专业的教育服务， 并先 后帮助万名中小学生实现了素质和成绩的突破， 考上了理想的中学和大学， 得到社会和学生 家长的一致好评。（二）实习岗位简介我从事的岗位是初高中英语教师。 作为教师， 要树立先进的教育教学观、 教师以耐心期待转化，在爱的观和人才观

3、，维护学生的人格尊严和教师形象，以宽容催化情感，环境中实现教书育人的目的。在教学上严谨治学、诲人不倦、一生献身于教育事业;在课堂上要以饱满的热情、良好的情绪、真诚的微笑、慈祥的目光面对每个学生，以充沛的精力、 生动的语言、 热情的鼓励， 把学生带进愉悦的课堂教学中， 使学生真正从内心深处萌发参与 热情， 为学生的发展奠定良好的基础。另外， 要具备树立终身学习的理念， 不断提高专业素 质 ;要有较强的教育教学和科学研究能力素质;要有掌握现代信息技术能力的素质以及教学设计能力素质。作为初高中英语老师，要能够具备以下教学角色转变的能力素质：1. 更新思想转变教育理念，适应新课程标准要求初高中英语教师

4、要树立新的学生观， 要尊重学生的个性、 情感与发展需要， 真 正做到以人为本，以学生为主体，课堂上教师 要站在学生中间，与学生平等对话与交流 ; 使课堂教学模式由原来的单边活动模式转换为互动教学模式，即教师与学生、学生与教师、 学生与学生的活动模式。 这就要求教师的角色需要重新科学定位改变过去那种学生只是被动 接受者的观念。教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、 读、写的综合技能， 要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的知识并自主解决问题， 特 别强调使学生在人际交往中有效地使用英语，这样学生就易学、乐学。2. 加强学习策略的指导，培养学生自主学习能力初高中英语教

5、师要改变以教师为中心、 单纯传授书本知识的教学模式， 教师的 职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋;帮助学生发展探究知识、获取信息和自主学习的能力，鼓励学生积极尝试观察、思考、归纳、总结等学习方法， 改变死记硬背、机械模仿，加强学法指导，使学生形成有效的英语学习策略。3、建立融洽的师生关系心理学家研究表明， 师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。 老师的品德或 威信甚至能决定学生学与不学、 喜欢与讨厌某一学科， 这是一种感情迁移现象。 因此沟通师 生情感、达成师生间的双向理解十分重要。教师要在课堂上以亲切、友好、 大方的教态及幽 默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态

6、。 课下要有计划地找学生促膝谈心， 了解他们 的学习态度、困难和体会以及他们对教学的看法、要求，既要做他（她 ）们严父又要做他 （她）们的慈母。4、较强的课堂调控能力人的心理活动不会静止， 课堂上学生的心理状况也在不断变化。 教师要善于透 过学生的言行表情，分析他们的心理动态，引导他们的情感往有利于认识活动的方向发展。 所以教学法要求上课之初进行组织教学， 把学生的注意力集中到外语上来。 有一些教师误认 为那会浪费时间， 因此一上课就抓紧。 实际上这样的抓紧反而浪费了时间， 收不到预期的效 果。与此同时，教师一方面要严格要求，言出必行;一方面要耐心和蔼，尤其要控制自己的情绪变化，以求排除学生的

7、心理障碍。5、及时反馈鼓励，增强学生的自信心教师要帮助学生寻找适合自己的学习方法， 有意识地找出他们的积极因素。 当 他们取得成绩时， 老师要在全班面前表扬他们， 这样会使他们在心理上产生一种快慰和成就 感，使得他们信心倍增。 当他们出现错误时， 教师要体谅学生， 态度和蔼、 委婉地指出错误， 并多肯定他们取得的成绩和进步， 以减轻学生的心理负担。 常对学生讲 good、very goodtrust yourself 、try your best 、never give up、keep up your courage ，please、we believe we are the best 等等新

8、形势下初中英语教师具备的素质激励话语， 并鼓励学生大胆地表现自己。 常让学生登 台轮流演讲对话等，时间一长，学生们就会由胆怯、别扭到自然、大方。对于差生，要给予 更多的关怀， 尽量给他们回答问题的机会， 提的问题不要超过他们的能力范围， 并且要多表 扬多鼓励，使她 （他 ）们尝到丰收的快乐，从而增强学生的自信心。二、实习内容及过程本次的实习从 1 月 28 日正式开始。这一天是我人生路上的又一个里程碑。从 今天起我正式走出校园，步入社会 ;从今天起我将告别多年的同窗，迎来新的同事;从今天起我将摆脱食堂，自己另起炉灶 ;最重要的是，从今天起我将不再是一名学生，而是一名初高 中英语老师。之前， 我

9、断断续续地带过初一、 初二以及初三的学生， 对初中和高中英语课本 知识整个体系的掌控仍有很大的欠缺， 所以我第一个星期的任务就是详细的了解各个年级各 个阶段的教学重难点并备好课。 每天八点到学校后， 便坐在自己的办公桌前疯狂地看着教科 书及各类相关的参考书。 为了能够在短时期内获得大量教学的方式方法， 平均每一天要去听 两到三个同事的课， 晚上回到家吃完饭后加班加点通过观看网上相关的精品教学视频继续进 行学习。2月 1号，育才教育举办了一年一度的说课大赛。 喜欢挑战的我踊跃地报了名。 为了能从中有所学有所得，我花了两个通宵进行准备。这次共有 15 人报名，我是七号，最 终得了第十名。 整个比赛

10、持续了有五个多小时， 每个老师似乎都使出了自己的看家本领， 整 个氛围在活跃中夹杂着有些许紧张。 虽然此次说课我以失败而告终， 但是， 在这五个多小时 的说课比赛过程中， 我学到了许多， 积累了许多有关教学流程设计、 教法和学法的选择以及 板书设计等很多内容。 2 月 19 日，按照校方要求，我在同事面前上了一堂针对高中教学内 容的试讲课， 同事们给予的肯定的评价和建设性的意见使我在走向一名优秀的人民教师的路 上又向前迈了一步。顺利通过了试讲后，我从 2 月 20 日开始正式给学生上课。当第一次要踏进高中的课堂， 我心中刚开始一直好忐忑， 担心只有几岁之差的我压不住他们， 担心上课时因紧 张而

11、卡壳， 担心教学模式他们不喜欢。 可是， 当真正踏进去后， 我才发现其实并没有那么难。 当我说完我的上课流程和要求后，出乎意料， 他们很配合，不吵不闹， 而且不少学生都能积 极回答问题 (可能是我让他们坐着回答的原因 ) 。我的上课流程是：(1) 花三十分钟的时间进行默写单词 (默写以叠加的形式，比如第一次默第一单 元，第二次为了防止他们不去看第一单元而一二单元一起默， 第三次是一二三单元， 以此类 推) ，默写超过三个的要不全都重默，要不把所错的单词一个抄30 遍;然后，提问上节课所学知识点， 没答上来的和单词的惩罚一样 ;最后，点评作文 (作文每周一篇， 我给话题或题目 )， 将作文中出现

12、的错误誊抄在黑板上，然后请学生找错。(2) 花一个小时十五分钟的时间进行当天说要教授的重要知识点的讲解(以讲与练并用的形式讲解，最后再做综合练习，增强他们的成就动机)。(3) 花十五分钟的时间对阅读理解或完形填空进行强化练习。我上课的要求是：(1)上课迟到不许超过三分种，如若超过三分种且无法给出合理的解释，写一份检讨并来我 办公室抄一篇作文，下次上课背给我听。(2)上课必须专心听讲，我有可能随时停下来问我刚讲到哪儿或提问相关知识， 如果不会做没关系， 但要是不知道我讲到哪儿， 那么和迟到一 样，来我办公室抄一篇作文，下次上课背给我听。(3)若果作业没有完成，且没有合理的解释，作业翻倍。当然，所

13、有的这些惩罚措施都是辅助作用，最主要的方法还是以说教为主。 上课的前三天， 我和所有的学生都见了面， 并进行了简单的交流， 大家彼此有了初步的了解。 从三月开始，在周末，我平均每天有四节课，一节课两小时。对于高一，先进行了模块一和 模块二中知识点的复习，之后，进行了模块三的系统学习;为了迎接六月份的会考，高二从模块一开始进行全面的系统复习 ;为了迎接六月份的高考，高三从语法开始进行重要知识点;初二先进行了的强化练习 ;为了迎接六月份的中考，初中语法班从重点语法开始进强化练习初一初二所学内容的复习及巩固， 然后， 进行了初二下册第一模块的系统学习。 每天除了上 课时间以外， 我平均还会花一两个小

14、时的时间为个别差生进行额外辅导。 因为通过上课看个 别同学的反映及和他们课后的聊天， 我得知他们对英语失去兴趣的原因是他们底子不好， 然 后老师渐渐地对他们不管不问， 久而久之，破罐子破摔， 他们越来越差，最终失去了对英语 的兴趣与信心。正是因为这额外的辅导，给予他们更多课业上的帮助，更多精神上的鼓舞， 使不少对英语失去兴趣的学生重新燃起了学习英语的激情。在这一个多月的实习中， 虽然总体令人比较满意， 可对于一个刚刚步入教师行 业的我存在着不少难题。例如，一上来就带高三和中考语法班，对高中和初中教材的理解， 对中高考难点的把控。 还有， 一上来就带高中， 如何能在镇压住他们的同时又使彼此成为好

15、 朋友，如何能使上课活跃而不乱以及如何能在有限的时间里以尽量多的形式将所有要教授的 内容全部呈现出来等许多棘手的问题。 不过俗话说： 不怕有难事只怕有心人。 为了将这些难 题一一攻破，我不断地查看相关书籍、网络以及视频;不断地向身边的同事虚心学习 ;不断地在教学过程中以及和学生的相处中慢慢去摸索。渐渐地，我越来越有信心; 渐渐地，我的课堂越来越有生机与活力 ;渐渐地，学生对学英语的激情在一天天不断地膨胀;渐渐地，学生的成绩在慢慢地提升 ;渐渐地，我和学生间的感情越来越深。不知不觉间，我的实习期圆满结 束。三、实习收获与体会在这一个多月的实习过程中， 虽然付出了很多， 经受了很多， 但同时也收获

16、了 很多。下面我就将我在实习这段时间里最大的四点收获与体会罗列如下： 第一点： Nothing is impossible 。在短短的一个星期里，我成功完成了对初中和高中六个年级教材体系的分析 掌握， 并且每天上班时还坚持去听两到三个同事的课，回家后自己烧饭洗衣， 接着进行两个小时左右的视频学习。 在二月一号的说课比赛中， 面对台下能说惯道的评委与富有经验的同 事，我发挥正常，说课的过程没有出一点差错，得了第十名，虽然没有拿到名次，可从中受 益匪浅。 第二点：不打无准备的仗。你若想打胜仗，你就必须得做好前期的充分准备。同 时，就是要相信自己是可以的，要敢于去不断挑战自我，战胜自我。高中，一个我

17、之前从未 接触过，从未想过的年级，在我做了充分的准备后，被我稳稳地接了下来。而且，之前所担 心的种种问题都迎刃而解。第三点：差生也渴望得到关注， 也有进取心，关键老师不能放弃他们。记忆最 清楚的有两个孩子， 一个是初三的， 一个是高二的。初三的是个女孩子，上课时很多学生都 积极回答问题， 可是她一直不开口， 相互对视一下后， 立刻低下头。 下课后， 我单独找了她， 将上课讲的宾语从句又和她讲了一遍， 然后让她做练习， 可是效果依旧不理想。 后来她突然 趴着哭了， 经过半个多小时的交谈后， 才知道因为她的英语好差， 她们的英语老师根本不管 她，她又不敢去问，所以她对英语失去了兴趣，失去了信心，失

18、去了动力。经过后期对她进 行不断地关心与鼓励， 我和她成了好朋友， 她重新拾起了对英语的那份爱。 高二的是个男孩，和他谈了以后才发现他的而是根本就不想去问。 同他的英语 150 分只能考六七十分， 高一两次期末考都进行了补考。原因和初三的那个女孩差不多， 只不过他有了问题不是不敢去问，样，经过后期对他进行不断地关心与鼓励，他上课对我有了回应，下课也能主动留下来问我问题，我们彼此也成了好朋友。第四点： 成就动机对学生兴趣的培养很重要。 我上课的模式是先将知识点伴随 着一些例题进行讲解， 然后， 针对所讲的所有知识点出一份卷子， 卷子中包含中高考中的真 题或模拟题。 在讲完卷子后， 给学生指出那些中高考中的真题或模拟题。 因为前面的讲解十 分详细， 所以对于针对性的练习好生基本上百分之百能做对， 差生至少也能做对百分之九十 左右。每次听着学生喊的 So Easy, 看着学生成功的笑，看着他们对英语产生的那份热情，自己心里好甜好甜。四、致谢时光飞逝，一个多月的大学毕业实习工作已然画上句点。回想起这一个多月的实习生活， 短暂而又美好， 开启了我未来的职业生涯。