中班语言刷牙儿歌教案

1、第 1 页 共 4 页中班语言刷牙儿歌教案中班语言刷牙儿歌教案中班语言刷牙儿歌教案【 1 1】活动准备 : :1 1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。 活动过程 : :1 1、复习歌曲小手歌。(1)(1) 齐唱歌曲。(2)(2) 为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。2 2、熟悉刷牙歌乐曲旋律。 合着音乐拍手、做刷牙动作。3 3、学唱歌曲。(1)(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。(2)(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作， 在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声 词。如：咕噜噜，哈哈哈等。(3)(3) 跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱

2、口 声，快乐象声词。4 4、创编刷牙节奏和象声词。(1)(1)幼儿创编动作“除了歌曲中XXXXX地刷牙，还能 怎么样刷 ? ?用动作做出来，大家学一学。” (2)(2) 创编漱口的水 声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声 词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。第 2 页 共 4 页(3)(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注 意交换间奏中的节奏和象声词。5 5、边唱边表演。 (1)(1) 教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。 中班语言刷牙儿歌教案【 2 2】( (一) )内容简介 小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不 刷牙，还吹牛说很会变魔术。

3、她每次说话的时候，嘴巴里都会 发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。这个小 精灵刷牙后，却发生了奇怪的事( (二) )主题分析小河马和刷牙精灵通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让 幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，却能 引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助 于他们学习如何正确处理人际关系 o o ( (三) )情节分析 很 平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了 神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失 了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的 . . 推进，一个不 爱刷牙的精灵形象生

4、动呈现。最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情 刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失天天刷牙、魔力恢复 的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还 第 3 页 共 4 页能交上好朋友。（四）角色分析 整个故事中，小河马有三种表情：吃 惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、 欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故 事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。（五）图画分析1 1、画面的排列和色彩图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的对比。 可爱的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面

5、上都吸引着幼儿的视 线，突出了故事的主角。画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马 和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法，在如此斑斓的背景 中，故事主角清晰地凸显出来。画面色彩丰富、夸张，每页上的主色调都不同，给幼儿强 烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的 色彩感受与乐趣。2 2、图画中蕴藏 . . 的细节在大部分的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给色彩斑斓的画 面带来了一份清新，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是 一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或 第 4 页 共 4 页绿，给画面带来了生机与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的 友谊之花。（六）语言分析故事内容采用对话形式，能