教育故事熊梦玥

1、教育故事我帮轮胎找规律熊梦玥一个小小的轮胎在大人们眼中是废品，可是到了孩子们的眼中却成了最有趣的一种玩具，正是因为在家长眼中废旧的轮胎危险不让孩子们玩，可是通过观察我发现孩子们是非常喜欢玩轮胎的，而且轮胎也是户外活动的一种体育器械，幼儿多参加户外活动可以增强他们的体质，锻炼幼儿的身体，使幼儿能够健康快乐的成长。在一次观察记录中，原本一个普通的玩轮胎游戏却在孩子们的眼睛中发现了规律并在开动他们聪明的小脑袋中使游戏变的更加有趣，在这次活动中孩子们发挥了想象力和创造力，不仅锻炼幼儿的平衡力和身体协调能力，更让他们数形结合和按一维度要求进行排序，让幼儿从游戏中体验快乐，让幼儿喜欢玩轮胎，对图形排序感兴

2、趣。【教育故事】又到了孩子们最爱的户外体育游戏时间，在一段欢快的韵律热身操后，我提议让孩子们自主选择一项器械进行游戏，很多孩子都对倚靠在墙边的彩色轮胎产生了浓厚的兴趣，于是我提议：“今天，我们和轮胎宝宝做游戏好么？”“好！我最喜欢玩轮胎了！”“老师，我也想跟轮胎宝宝做游戏！”在孩子们的一致同意下我们决定了今天的体育游戏主题。由于考虑到我班小班幼儿的年龄特点，手部力量尚不够，且轮胎又体积较大质量偏重，由我先帮幼儿将5个轮胎一一摆好，每个轮胎侧面相切竖直摆放好后，供幼儿练习跨迈轮胎。游戏开始了，每个孩子都跃跃欲试，一个个迈大步，抬高腿想快速的跨过一个个轮胎，游戏进行了一圈之后，我发现有的幼儿能够较

3、为顺利的完成游戏，但对于部分身高较矮，腿部力量较弱的幼儿来说，两个轮胎挨着摆放的距离明显有些吃力，需要老师的帮扶，也造成了游戏进度缓慢，排队等待和队伍拥挤的现象，于是在一轮游戏进行结束后我暂停了游戏，重新将轮胎进行摆放，将原本相挨的每两个轮胎都拉开一定相同的距离，轮胎也不再呈竖直摆放而是呈蛇形交错摆放。新的一轮游戏开始了，难度降低后孩子们明显可以更自如的进行游戏，可这时我听到小马对前面的正在跨迈轮胎的凡凡大声喊道：“你迈错了！应该先迈一个大轮胎宝宝，再迈一个小轮胎宝宝。”原来在轮胎摆放位置发生变化后有的幼儿不能顺利的跨过蛇形交错摆放的轮胎，而是径直跑到眼前的轮胎去迈。小马的声音让我发现了一个我

4、未曾注意的问题，虽然有过老师的示范，但由于小班幼儿年龄小，能力稍弱，尚不能完全按照蛇形找到正确的顺序进行跨迈，可在摆放轮胎的时候我没有刻意注意到轮胎大小的区别，经小马的一句话我仔细一观察，原来轮胎宝宝们真的是一个稍大一个稍小，虽然区别并不大但这细小的特点也被孩子们敏锐的小眼睛给捕捉到了。小马的观察能力让我十分惊喜，于是我鼓励小马大胆的告诉别的孩子他的发现，果然在找到规律后孩子们的准确度提高了，游戏秩序井然的进行着。我决定趁热打铁，何不抓住孩子的兴趣点将游戏继续开展下去呢？于是我找来剩余的大小各异颜色各异的轮胎供幼儿选择，“你小朋友们看熊老师这有这么多颜色和大小的轮胎宝宝，你们喜欢哪个呢？”“我

5、喜欢黄色和绿色的轮胎！”“那好，你想怎么摆放呢？”“我想先摆一个黄色的再摆一个绿色的”“别的小朋友呢？谁还向帮轮胎宝宝找规律？”“我想摆两个大的再摆一个小的！”“我喜欢彩色的！我还喜欢蓝色和绿色，我想一个彩色一个蓝色一个绿色的摆！”“我想。根据孩子们说出的规律我进行一一摆放，在我摆放的时候我还鼓励孩子们进行点数，孩子们玩的更起劲了！在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了高潮。时间要结束了，孩子们显的意犹未尽，这时我暗示到“小朋友们咱们要回到班里休息了，谁能帮轮胎宝宝们也送回家呢？”孩子们纷纷举手，哈哈第一个跑过来想把轮胎扶起来，可大轮胎搬起来可没这么容易，我对哈

6、哈说“人多力量大，找个你的小伙伴帮祝你一定可以搬得动”有的轮胎有两个小朋友，有的被三四个小朋友扶起再滚到墙边，看到轮胎宝宝们整齐的回到家中，孩子们也心满意足的跟着老师边做着模仿操排队走回了教室。在整个活动中，我让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。我想通过这次活动孩子们不仅腿部力量得到了锻炼还渗透了数形结合和学习认识大小颜色等分类以及按物体某一特征进行排序。【分析】游戏的开展应考虑幼儿的年龄特点及身心发展规律，有针对性的组织和开展。小班幼儿游戏特点具有：社会交往频率少，以独自游戏为主；缺乏对游戏材料的创新思考；自主性较差，需要成人引导。而体育游戏

7、具备趣味性；灵活性；竞争性的特点，与此同时体育游戏是一种集体活动，这为幼儿间建构初步的人际关系提供了适宜机会；体育游戏具有约束力，有一定的游戏规则；体育游戏一般都带有竞赛的性质，可以调动幼儿积极性。综上所述，开展适宜年龄特点并且孩子们感兴趣的体育游戏对小班幼儿来说是非常有必要的。在本教育故事中出现的材料轮胎，虽然看似平凡，但却由于其在幼儿园之外不能被轻易玩到，深受孩子们的喜爱。又因为轮胎的多种玩法可以锻炼幼儿的钻爬跨迈和推拉的基本技能还能练习平衡、，发展幼儿上肢动作和力量，可以让幼儿在享受玩轮胎游戏的乐趣的同时，发展动作的协调性和灵活性。在这个游戏中最大的亮点就是凸显了幼儿游戏的自主性，游戏的

8、发起者是幼儿，游戏是基于幼儿的需求开展和进行的，由于是幼儿所喜欢的，所以整个游戏过程都充满了快乐。幼儿如何玩，和谁玩，都由幼儿自己决定。教师的角色只是游戏材料的提供者和游戏活动的积极引导者。但由于小班幼儿身心发展特点的影响和限制，教师的合理恰当指导也是比不可少的，在本故事中我在孩子进行游戏的时候对孩子加以观察和聆听，这样既可以在必要的时候加以指导帮助，也可以最大程度上保障孩子们游戏的自由空间。孩子们的潜能是无限的，随着游戏的进行，孩子们随时会迸发出一些新奇的发现和奇思妙想，这就需要我们老师抓住每一个教育契机。在本故事中教师无意的拜访却被幼儿自己探索发现出了规律，于是我抓住了小班这一阶段幼儿对不

9、同颜色和形状具有强烈的好奇心的特点，以不同颜色和大小的轮胎呈现供幼儿自己制订游戏规则更能调动幼儿的积极性。在游戏的最后，我以“帮助轮胎宝宝回家”为切入点激发幼儿之间的相互交往能力和帮助养成自觉整理物品的习惯。【价值判断】体育游戏是一项很有价值的活动，人的一生离不开体育游戏，对于幼儿而言，体育游戏的价值更突出，它对于发展幼儿体质，教育与成长,改善心态，开拓思维，认识和适应社会环境等方面都有积极意义。体育游戏是一种积极有效的身体锻炼手段，教师利用游戏的形式教育和培养儿童的劳动习惯和生活技能，发展他们的思维能力并促进智力的发展。 体育游戏可以培养幼儿参加体育活动的兴趣，养成经常进行体育锻炼的习惯。本

10、故事中围绕轮胎游戏的开展，锻炼了幼儿的跨迈和推拉的基本技能还能练习平衡能力，发展幼儿上肢动作和力量，发展了幼儿的基本动作和身体的协调性，灵活性，柔韧性等体能。人的成长伴随着游戏，而每一个游戏都有着教育内容。多种形式的体育游戏不仅培养了儿童劳动习惯和生活技能，还能发展他们的思维能力并促进其智力发展，儿童认识世界往往是通过感觉器官直接感觉的，体育游戏正是他们认识世界的有效手段，如：通过打躲闪球，他们学会了躲闪和投掷；通过跳橡皮筋，他们学会了许多复杂动作，同时也掌握了橡皮筋的弹性。本故事中通过让孩子们推轮胎，儿童理解了圆形的滚动，建立了圆形的概念，更渗透了认识大小，颜色，形状，并按物体的某一特征排序

11、，学习5以内的数数，形成手口一致点数。故事中幼儿共同想办法帮轮胎宝宝回家增强了与他人合作交往的能力，通过完成齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会到合作的重要性，学会了分工合作；能根据自己的兴趣选择游戏和其他活动；能遵守游戏规则，懂得爱护玩具并归还原处。【支持策略】 首先教师应该为幼儿创设良好的活动环境。这包括利用户外场地的特征，如幼儿园的故事墙等等，还包括投放生活化的材料和适宜的玩具材料，根据此次活动，教师还能继续延伸出不同大小，形状各异的材料供幼儿选择。其次教师要科学指导游戏过程。善于观察和聆听，即使捕捉到教育契机；鼓励自由选择，共享游戏的快乐，帮助幼儿解决问题和矛盾；观察后的分析和调整；恰当而有效的运用游戏指导策略。当发现游戏进行出现问题后及时调整规则并根据幼儿对轮胎规律的发现让幼儿自主找寻规律排列来进行竞赛游戏。最后要注意交流和分享游戏经验，根据这次体育活动孩子们对形状和大小颜色的浓厚兴趣开展一系列的数学活动，帮助幼儿巩固已有的知识经验【提升】 体育游戏中包