中级育婴师试题

1、一、理论部分(一)单项选择题105. 婴儿两手的主要功能是 ( )。A 、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作B、通过两手的活动促进宝宝的平衡能力C、通过双手互动，实现手眼协调的训练D 、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流106. 不仅要充分考虑到婴儿的个体性差异，还要 ( )等，这是大动作训练时的注意事项。A、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力B 、上下肢的刺激同时进行，时间短、次数多、繁简搭配C 、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜D 、循序渐进、动静交替、认知量大107. ()的游戏方法，有利于提高婴儿社会交往能力。A

2、、独自摆弄玩具B 、不与同伴共同搭积木C、独自绘画D 、角色扮演111. 婴儿达到最佳生长需要在三种食物段进行科学喂养，其三种食物段的正确表述是 ()。A、第一段哺乳期，第二段自然食物均衡膳食期，第三段喂养固体食物期B 、第一食物段，出生后立即开始的母乳喂养期，第二食物段泥状食物添加期，第三食物段固体食物期C、母乳喂养期配方奶和泥糊状食物添加期固体食物到自然食物均衡膳食期D 、配方奶喂养期泥状食物期固体食物期112. 婴儿社会适应性能力主要表现在 ( )。A、婴儿学习能力的强弱B 、婴儿良好习惯的保持C 、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展等方面D 、婴儿动作技能的发展113.

3、 ()是婴儿进行人际交流的重要手段。A、情绪和语言B 、表情和手势C、情绪和动作1. ()是水缺乏造成的结果。A、婴儿营养不良B 、消化液稀释，引起消化不良C、婴儿眼睛浮肿D 、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调15. 进行 ()，每个婴儿都必需按照儿童免疫程序进行。A、预防接种B 、生长监测16. 以下表述正确的是 ()。A、便盆放置地点不限 C、大小便时可以让婴儿玩玩具或吃点零食17. 育婴师在实施个别化教学中需 ()。D 、语言和手势C、心理测查D、教育训练B 、便盆应买大一点的，以免把大小便弄到外面D 、每次坐盆的时间不要过长，一般为35 分钟A、设计与指导并重B 、教师任意的设定教学计划

4、18. 下面那一组症状反应的是婴儿喂养过度 ()。A、呕吐、便秘、入睡困难B 、烦躁不安、哭闹、便秘19. 婴儿的 ()出生时是 32 厘米，第一年就增长 12 厘米。A、胸围B 、手长C、头围20. 泥糊状食品在婴儿的成长过程中 ( )。A、是可有可无的B 、不是可有可无的47. ()是以感知、认知为核心编制而成的。A 、美劳游戏 B 、音乐课程48. 6-12 个月的婴儿最有效的认知方式是 A、听别人说话 B 、用眼睛49. ( )是团体活动的主要形式。A、音乐、美术、劳动技能以及戏剧 C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧50. ()符合婴儿大动作发展的年龄特点。C、以最低的标准设定教学计划

5、C、肚子不舒服、溢奶D、上臀围C 、是随时添加的D、只是一般食品D 、教学计划越是简单越好D 、过度增重、虚胖C、运动课程 () 。C、动作D、感官课程D、交谈B、唱歌、危险活动的探索、戏剧D 、看电视、游戏以及劳动技能A、0-1 岁时以移动运动为主， 1-2 岁时以发展基本运动技能为主B 、0-1 岁时以移动运动为主，过度C、 2-3 岁时以移动运动为主， 3-4 岁时以发展基本运动技能为主D 、 0-1 岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3 岁时是以发展基本运动技能为主51. 把婴儿和玩具放在远离做饭的地方，距离 50 厘米以外， A、保护架B 、锅盖C、气阀52. 血铅水平分五级，

6、()属于不同程度的铅中毒。A、I 级B、 -A 级C、-B 级53. 下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述正确的是 A、先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动 C、单元确定后，再订出教学计划，再确定长期的教学活动1-2 岁时从移动向基本运动技能给饭锅安 ()。D、螺丝D 、 - 级)。B 、单元教学活动构成每日教学活动D 、每日的教学活动只是以单元教学活动为基础54. 脂肪摄入不足会影响大脑发育，引起 ()；脂肪储存过量会引起肥胖，增加心脏负担。A、某些皮肤病(如湿疹)B 、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降C、体重轻，易疲劳、头晕等D 、消化不良，便秘55. ()构成一日教

7、学活动表的基本内容。A 、领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划B、领域、分期目标、短期目标、活动题目、活动计划C 、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动D、领域长期目标、短期目标、活动题目、一日活动56. 换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把 ()的时期称为换乳期。A、婴儿脱离乳类食物的过程B 、添加半固体食物的过程C、添加“副食”的过程D 、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主57. 婴儿期的教养原则是 ()。A、教养结合B 、教育为主，玩耍为辅C、养育为主D 、玩耍第一58. 领域教学从婴儿的 ()等几大领域的发展水平和目标实施教学。A 、大动作、精细动作、情

8、绪和独自游戏B 、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养C 、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏68 训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是 ( )A 、看一看、敲一敲、动一动B 、摸一摸、咬一咬、闻一闻C 、听一听、动一动、看一看 D 、看一看、摸一摸、动一动69 下列哪一项不属于单元教学活动的内容 ()。A、感官知觉、大动作B 、精细动作、认知、语言71 泥糊状食品最好不加 ()。A、糖和盐B 、糖和味精C、盐和味精72 ()可以让婴儿学会宽容和忍耐。A、家庭环境不和睦B 、经常呵斥婴儿的错误行为73 婴儿服用过大剂量的 ()，就会造成中毒。A、

9、维生素B 、辅食C、零食78 ()是对维生素的含义正确的理解。A、维持人体健康必需的有机化合物，是生命活动的“动力”C、维生素能供给机体热量C、感官知觉、社会交往D 、生活自理、情绪情感D、味精C、经常否定婴儿的行为D 、“延迟满足”D、清水B 、维生素是机体的组成部分D 、维生素供给量的多少对人体没有影响79 每次测量要连续测三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，数字记录到小数点后两位，是测 A、身长B 、头围C、体重D、胸围80为 6 个月以后婴儿创设运动空间，可以使 ()得到充分的发展。A、语言能力B 、运动技能C、情感与社交能力D 、认知能力88. 婴儿前囟和后囟的闭合时间是 (

10、 )。A 、前囟 3 个月左右，后囟 11 岁半B 、后囟 3 个月左右，前囟 11 岁半C、前囟 4 个月左右，后囟 11 岁半D 、后囟 3 个月左右，前囟 22 岁半89. ()是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。A、1- 3 岁婴儿投掷积木的游戏B、1- 3 岁婴儿藏积木的游戏C、1- 3 岁婴儿排列积木的游戏()。D 、1- 3 岁婴儿搭垒积木的游戏90. 市场经济条件下， ()不违反职业道德规范中关于诚实守信的要求。A、通过诚实合法劳动，实现利益最大化B 、打进对手内部，增强竞争优势C、根据服务对象来决定是否遵守承诺D 、凡有利于增大企业利益的行为就做103. 下面那些症状可判

11、断为，可能食物引起婴儿的过敏反应 ()。A、便秘B 、多动C、湿疹、荨麻疹D、注意力不集中104. 口语表达的过程中要注意 ( )。A 、发音、音调、语法、语意 B 、书面表达和身体动作表达C 、声音的大小最为重要D 、流利的说话118. 不正确的训练婴儿手部的精细动作的方法有 ( )A 、敲一敲、咬一咬、动一动B 、摸一摸、闻一闻、敲一敲C 、撕一撕、打一打、扔一扔D 、摸一摸、动一动、闻一闻119. ()等是促进婴儿发展的大动作训练需注意的事项。A、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则B 、动作要反复学习、要求一定学会C 、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多，繁简搭配D 、充分考虑个体性

12、差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力120. 要最大限度地挖掘每个人的潜能，就必须进行 ()。A、领域教学B、小组 / 团体教学C、对比教学D 、个别化教学121. ()是婴儿认知能力训练的注意事项。A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果B 、不注重训练的过程C、过程和结果都不重要D 、注重训练结果123. 如果急性丢失体内水量的 ()可致死。A、10%B 、20%124. ()是婴儿前囟和后囟的闭合时间A 、后囟 3 个月左右，前囟 11 岁半C 、前囟 1 岁左右，后囟半岁C、25%D 、30%B 、前囟 3 个月左右，后囟 11 岁半D 、后囟 3 个月左右，前囟 22

13、岁半125. ()是对碳水化合物过量对婴儿的影响不正确的描述。A、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成表面看去较胖，但体质健康水平低下 B 、婴儿碳水化合物缺乏会造成视力发展滞后等 C、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成免疫力下降，肌肉发育差，肌张力低下等 D 、婴儿碳水化合物摄入过量会转化成脂肪，造成肥胖，产生腹泻139 水平衡与多种因素有关，其中包括 ()。A、碳水化合物B、脂肪C、呼吸速率和体温D 、钙的水平140 强势带弱势原则，是根据 ()来决定的A、施教者的能力B 、婴儿的能力C、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用D、婴儿的兴趣149 下列对综合教学描述不正

14、确的是 ()。A、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域B、各个领域的内容互相联系，互相渗透C、以小组和团体方式进行集体教学150 下列不属于对个别教学描述的选项是 ( A、个别教学有很强的针对性 C、个别教学是一对一的教学151 训练宝宝穿脱衣服的方法不正确的是 ( A、反复练习B 、耐心指导D、各方面的教育综合组织为一体 )。B、个别教学是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法 D 、个别化教学是对婴儿进行教育训练时唯一的方法 )。、帮助掌握基本要领 D 、责令宝宝快速的配合152 下列对碳水化合物过量对婴儿的影响描述不正确的选项是 ()。A、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成表面

15、看去较胖，但体质健康水平低下 B 、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成免疫力下降，肌肉发育差，肌张力低下 C 、婴儿碳水化合物缺乏会造成体重过重，发育提早等D、婴儿碳水化合物摄入过量会转化成脂肪，造成肥胖，产生腹泻( ) 的表现。 C、维生素 B2D 、维生素 E153 夜里时常惊醒，肌肉无力，头发稀疏，是缺乏A、维生素 DB 、维生素 K154 ()是对婴儿教育的错误原则。B 、促进婴儿全面和谐发展的原则D、以情感体验为主体的原则A、尊重婴儿发展权利的原则C、教育第一，养育第二的教养原则156 育婴师通过 ()等形式，来组织团体的活动。A、看电视、游戏以及劳动技能 C、音乐、美术、

16、劳动技能以及戏剧157 ()是语音形成的生理基础。A、声带正常B 、鼻腔最重要158. 一般情况下小组 / 团体教学的人数划分为A、 5 人以上为小组， 6 人以上为团体C、 3 人以上为小组， 7 人以上为团体159. ()是婴儿期的教养原则。A、玩耍第一B 、教育为主160. 营养行为包括 ()。A、择食行为、加工食物行为、进食行为 C、精加工食物行为、喂养行为、进食行为161. 下列对形成龋齿的原因描述不正确的选项是 A、乳牙牙釉质簿B、音乐、危险性的探索、劳动技能以及讲故事D 、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧C、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动()。B 、4 人以上为团体， 7

17、 人以上为小组D、 2 人以上为小组， 5 人以上为团体D 、口腔正常运动C、养育为主D 、教养结合B、择食行为、加工食物行为、喂养行为D 、择食行为、喂养行为、进食行为()。B 、牙本质较松脆 C、容易被腐蚀D 、乳牙较小178. ()是不属于婴儿三浴锻炼的目的。A、提高婴儿的自理能力B 、增强大肌肉群的协调性 C、提高神经系统的灵敏度 D、增强体温的调节功能179. 婴儿智能发育测评表包括 ( )5 项测评指标。A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为180. 婴儿吃的食物 (A、不易消化181. 美劳游戏是以 (A、精细动作

18、)会入睡困难。B 、过稀C、温度适宜)为核心编制而成的。B 、自理能力C、大动作182. 新生儿脑重量平均为 350 克，1 岁时可达 950 克， ( A、 6 岁B、5 岁C、4 岁B 、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为D 、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力D、便于消化D、前庭平衡)达 1200 克，接近成人水平。D、 3 岁A、钙B 、铁184. 个别教学的特点是 ()。A、个别化教学在幼儿教学中很难实施C、个别教学带有很强的普遍性183. ()是构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质。C、锌D 、碘B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了D

19、 、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性192. 促进婴儿语言早期训练，要 ()。A、增强宝宝的触觉感知能力B 、加强儿肺、咽、唇、舍四个主要发音器官的锻炼C 、提高宝宝肢体的协调能力D 、加大呼吸系统的训练193. ()是对婴儿发展的主要特点不正确的描述。A、年龄越小，生长速度越快B 、随年龄增长，生长速度加快C 、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变D 、婴儿阶段身体和运动机能的发展遵循从头到足的规律194. 下列哪一项是属于对小组(团体)教学的正确描述 A、一对一的教学C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域() 。B、3 人以上为小组， 7 人以上为团

20、体的教学方法D、不利于婴儿的社会性发展270. 防止婴儿溢奶可采取的方法 ( A、喂奶后将婴儿横抱数分钟 C、喂奶后将婴儿竖立抱起即可271. 婴儿慎用耳毒性抗生素，以免引起 A、药物中毒性耳聋B 、中耳炎)。B 、喂奶后将婴儿轻放在床上，让其尽快入睡D 、让婴儿向右侧趴着，轻拍其背部，帮助排出咽下的空气 ()。C、耳垢 D 、耳鸣272. ()是 36 岁时占主导地位的思维形式。A、具体形象思维B 、感知动作思维C、抽象逻辑思维D 、直觉形象思维273. ()是 03 岁占主导地位的注意类型。A、有意注意B 、无意注意C、分散型注意274. 每次测量身长要连续测量三次，用两个相近的数字的 (

21、A、第二个B 、第一个C、平均D、集中型注意)数作为记录数字，身长数字记录到小数点后一位。D、第三个275. ()是亲子阅读时常用的方法。A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐B 、挑选的图书应是家长喜欢的C、毫无目的的讲几个故事276. ()是碘的主要作用。A、构成人体骨骼和牙齿C、制造甲状腺素277. 婴儿的精细动作技能发展越好，标志着A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的D 、阅读后不要问婴儿问题B 、多种酶的激活剂D 、促进血液凝固()越好。B 、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度C 、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的D、婴儿的认知

22、能力随两手动作发展的290 ()是碘缺乏的结果。A、血红细胞减少，产生贫血B 、佝偻病和手足抽搐C、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等D 、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等297 ()是婴儿情绪表达的常用方式A、面部表情、声音和手势B 、面部肌肉运动模式、声调和身体姿态C、声调、节奏和身体姿态D 、语气、语调、问句的形式298 婴儿“分离痛苦”发生的大约时间是 ()。A、1 岁B、1 岁半C、2 岁D、 3 岁299 随着婴儿精细动作的发展， ()等是 2-3 岁婴儿手指协调和控制训练的主要内容。A、玩胶泥、撕揉纸团B 、套叠、敲击C、拍打、抓握、推拉D 、抓物、取物300. 下列不属于言

23、语初步发展期三个阶段内容的 ()。A、词汇的发展B 、句式的掌握 C、口语的表达能力D、说成语301. ()是对婴儿气质特征不正确的描述。A、在婴儿后期表现得最充分B 、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响C、既是稳定的，又是可变的D 、受先天特性的影响302. 人体内水平衡与摄入的 ()有关。A、液量B 、碳水化合物C、钙和钾D、脂肪316. 训练婴儿正确的“吃” ，是为了培养婴儿的 ()功能。A、吞咽功能B 、吸吮功能C、味觉功能D、咀嚼功能317. ()是决定婴儿之间个性差异的主要原因。A、教育的内容B 、父母受教育的程度 C、接受教育的时间和程度 D、家庭教育的目的318. (

24、)亲子阅读时常用的方法。A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐B、挑选的图书应是家长喜欢的 C、毫无目的的讲几个故事D 、阅读后不要问婴儿问题319. ()是美劳游戏编制的核心。A、感知、认知B 、前庭平衡C、情绪、情感D、精细动作321. 吃泥糊状食物是每个婴儿必须经历的时期，泥糊状食品对婴儿发育的作用描述不正确的是 ( )A、补充奶量的不足C、促进咀嚼功能的发育322. 婴儿语言能力的发展与婴儿的 ( A、视觉功能B 、咀嚼功能323. 职业道德与人的事业的关系是 ( A、职业道德是人成功的充分条件B 、调节食物品种D 、增强婴儿的免疫力)发育有直接的关系。C、

25、运动功能D 、心肺功能)。B 、没有职业道德的人不会获得成功C、事业成功的人往往具有较高的职业道德D 、缺乏职业道德的人往往也有可能获得成功324. 为患病婴儿测 ()的部位是腋窝，口腔，肛门。A、体温B 、臀围C、体重D、智力328. 每次测量体重要连续测 ()，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，体重数字记录到小数点后两位。A、四次B 、两次C、三次D、一次329. ()活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。A、自由B 、团体D 、一对一的教学B、饥饿C、非教学330. 婴儿 ()时，会影响睡眠。A、吃饱C、吃适量的水果后D 、喝了适量的水后331. 婴儿 ()能提高社会适应能力。A、只和

26、父母在一起B 、只与家庭成员交往C、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往D、只与要好的伙伴玩耍，远离其它小朋友338. ( )食物可引发婴儿患爆发性荨麻疹。A、牛奶、蛋类 B 、巧克力、牛奶C、豆类、贝类 D 、水果类339 下列那种情况会引起喂养过度 ()。A、喂奶时的速度过快B、给婴儿的食物过杂 C、给婴儿喂养的次数过多 D 、给婴儿喂食了不宜消化的食物346 三浴可使婴儿在与空气、阳光的接触中 ()。A、增强呼吸道黏膜的适应能力B 、快速的提高认知能力C、增强自我保护意识D 、有效的提高婴儿的自理能力347 ()活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。A、自由B 、团体C、非教学D、一对一的教学348 下列对婴儿耳的发育特点描述不正确的选项是 ()。A、咽管短B、咽管平C、对噪音敏感D 、对周围声响敏感度差349 ()是婴儿心理方面发生变化的表现。A、动作技能、思维发展B 、身高、体重、器官的增长C、头围、臀围、胸围发生变化D 、言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高350 下面表述不正确的是 ( )。A 、训练婴儿独自大小便时必须注意便盆清洁B、可让婴幼儿倾听激烈的音乐 ,以刺激宝宝排便C、婴儿每次坐盆时间 3 5 分钟D、便盆的大小要适合婴儿臀部的大小351 婴儿喝冰水容易 ()。A、影