《喂-出来》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan喂出来教学设计案例名称喂出来科目语文教学对象八年级 1 班提供者袁琳课时一课时一、教材内容分析喂出来是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文。这是一篇科幻小说，以环境污染为题材。题目是“喂出来” ，原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。可以感知，作者的意思是说

2、，不爱护环境，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭大自然报复。破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。本文故事性强，情节完整，想象奇特但又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。篇末写到小石头为止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去将要发生的一切也就不难想像。这样的结尾耐人寻味，又发人深省。情节全然出于幻想，理念却发人深省。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与能力目标：（1）积累词语，掌握“哂笑、牟取”的读音词义。（2）了解作家及科幻小说的文体特征；2、过程与方法目标：（1）了解小说的情节，理

3、解作品的主旨；（2）把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣；3、情感与价值目标：（1）引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。（2）提高环境保护意识，认识环境对人类的重要性。三、学习者特征分析1、教学对象是八年级学生， 平时对语文学习具有积极的学习态度和较大的学习兴趣，具有一定的思考，判断、分析能力。2、对于问题的认定有不确定性，需要教师的指导与肯定。3、学生有自己的学习方法， 能够做到主动学习字词和积累字词， 对于简单的问题能够做出正确的判断。4、对于基础较好的学生来说可以深入分析问题， 对于基础较薄弱的学生深入分析问题具有一定困难，所以需要教师因势利导，循循善诱，

4、逐步解决问题。四、教学策略选择与设计育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan1、以讨论研究式为主的教学策略： 学生通过阅读课文解决不认识的字词； 学生通过反复阅读初步掌握课文内容；通过小组讨论探讨文章主题。2、自主探究性学习策略：学生通过自主阅读，在深入理解文章主题的基础上，对课文进行续写。在学习中有所感悟，能够联系社会实际提出建设性意见。五、教学环境及资源准备多媒体教室、投影仪六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备感受美丽的自然，1、播放幻灯片展示美丽的与严峻的现实情况导入新课大自然； 2、导入新课，板学生欣赏形成对

5、比，引发学书课题。生对环境问题的思考。检查字词预投影字词：哂 笑牟取小组内互检，并习情况，完成众目睽睽棘手铆钉利用工具书解决积累基础知识知识与能力贪婪履行对加点字注不认识的字词。目标（ 1）音并解释词语。了解作者及科幻小说的1、教师对学生的回答进行学生展示搜集到特征，完成知补充；2、介绍什么是科幻的关于作者的资识与能力目小说。料标（ 2）1、初步阅读课给学生展示搜集资料能力的机会，提高学生的自主能动性反复阅读课教师对学生的阅读给予指文，了解小说情以“读”作为学习导并提出要求： 1、理清文节，（开端，发展、文，理解课文课文内容与主题的章思路（开端，发展、高高潮、结局）。2、内容，完成过重要途径，

6、逐步培潮、结局）； 2、注意文中快速并反复阅读程与方法目养快速阅读的能出现的几类不同的人物，课文至少三遍，标（ 1）力。找出他们的共同点。分小组讨论课文主旨。1、分小组研讨作品深意，表述个培养学生的分析归研读赏析，完教师聆听每组的讨论，适人观点，最后总纳能力，将语文课成过程与方结归纳。 2、联系堂延伸到实际生时加入讨论。法目标（ 2）现实说说自身的活，建立学生的社责任，并提出环会责任心。保方案或意见。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan归纳明确：本文体现了作者“谁制造的祸害，谁去教师小结承受”的想法。最终认识破坏大自然必遭报应，懂

7、得珍爱环境等道理。1 巩固课堂中所学布置作业1、抄写词语； 2、续写小习的知识； 2、训练石头飞出之后 - 学生的想象能力和续写能力。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰课件精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学流程图开始课件导入新课课件出示本课生字词，检查学生小组解学生预习情况决生字词完成课件教师给予补充，并介绍什学生介绍作么是科幻小说者完成教师给予指导并提出要求学生阅读理清课文思路，讨论课文主旨完成课件教师随机指导学生分组讨论作品深意表述个人观点，提出环保方案或意见教师指导并强调观点完成布置作业结束育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan七、教学评价设计一、对学生学习效果的评价：1) 通过检查课前预习了解掌握基础知识的情况；2) 通过和学生交流评价学生在课堂中的学习过程和态度，即评价学生是否积极参与教学活动并参与各项学习活动。以老师给予及时地肯定、适度的鼓励、树立榜样和互评为主。二、对课堂教学效果的评价：1) 通过和听课教师的交流来评价自己在本节课教学时优点与不足，并适时进行教学反思2) 通过和学生交流来评价自己这堂