多变的天气教案

1、多变的天气第一课时教学目标知识目标 1、了解天气的特点。 2、了解天气与人类的密切关系。 3、学会阅读简单的卫星云图。 4、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。能力目标 使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简单的天气预报图的技能。情感、态度和价值观目标 引导学生从实际的经历和体验出发，激发其对地理的兴趣和好奇心，体会地理学科与现实生活的密切联系以及地理知识的应用价值，形成主动学习的态度。教学重点天气与人类的关系及天气符号的识别教学流程设计一、导入新课二、天气现象与特点1、看图片描述天气现象2、归纳描述天气现象常用的要素冷、热温度雨、雪、冰雹 雾、霜、露-降水风、沙尘暴、台风风晴、阴、多

2、云云3、天气的特点： 第一，天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的。 第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。三、人类与天气1、学生活动：扮演不同的角色，体验天气对不同身份、不同职业的人的影响。(工人、农民、警察、飞行员、司机、商人、清洁工、学生)学生选择自己喜欢的职业，想一想天气会对这种职业有哪些影响。学生相互交流探讨。学生代表发言。教师小结：2、分析教材P43材料，说说天气与人类生活的哪些方面有关系。 （学生默看教材，完成活动二） A、天气与交通的关系。 B、天气与生活的关系。 C、天气与农业生产的关系。 D、天气与军事的关系。四、明天天气早知道1、学生探讨：如何知道明天的

3、天气？ 学生讨论交流，有哪些途径可以预测明天的天气。 学生展示讨论的结果。 教师在学生回答问题的过程中给予一定的提示。2、投影小结：如何知道明天的天气？ 现代媒介 动植物的预兆看云观天识天气 二十四节气 亲身实践经验 气象谚语 3、欣赏天气谚语。 朝霞不出门，晚霞行千里。 清晨雾浓，一日天晴。 落雨落得慢，近日雨不散。 伤痕隐痛，天要转阴。 蚂蚁搬家，蜻蜓低飞， 泥鳅上翻，蚯蚓出土，必有雨下。五、走进天气预报1、天气预报的制作流程。 学生速看课本P44页。 师生共同归纳制作天气预报的主要环节。2、卫星云图 请学生观察卫星云图上主要有哪几种颜色？分别代表着什么？ 在不同颜色下的地方可能会是什么天

4、气？ (蓝色、绿色、白色分别表示海洋、陆地、云区.白色越浓，表明云层越厚,降雨概率越大). 卫星云图有什么作用？ （卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置及分布。尤其是能直观地看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度、及其变化情况，从而准确地作出预报。）3、常见天气符号。 投影常用天气符号。学生边观察边思考：这些符号有没有什么规律、与天气现象有没有什么联系？ 教师举例说明天气符号的规律以及与天气预报现象的联系，便于学生记忆。 检查学生记忆情况。（让学生辨别一些天气符号）4、风向标 明确两个概念：风向与风力。 （风向指风来的方向；风力指风的强弱。） 风向标的结构及作用： A、风向标由风杆和风尾或风旗组成。 B、风向标能表示风向和风力。 练习：判断投影所示风向标所表示的风向和风力。5、欣赏天气预报视频6、试一试：我是天气预报员 （学生模仿播音员播报城市天气预报。）六、总结 1、小结：2、欣赏：天气与古诗 忽如一夜春风来，